沒有快樂的波斯貓教學設計

　　學習目標

　　1、 能在不同的語言環(huán)境中正確認讀本課“斯、決、溫、整、炸、夾、嘆”7個生字；積累詞語“忙忙碌碌”、“銜泥造窩”等。

　　2、 朗讀課文，能做到按標點正確停頓，能讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時的不同語氣（感嘆句、問句）。根據(jù)要求，邊讀邊圈畫相關詞句。

　　3、 能在熟讀的基礎上，了解課文內(nèi)容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。

　　學習重點和難點

　　1、 能在理解的基礎上，分角色朗讀課文，讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時的不同語氣。

　　2、 能在熟讀的基礎上，了解課文內(nèi)容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。

　　教學技術和學習資料運用

　　媒體輔助教學。

　　教學過程

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、出示照片，隨機出示詞語“波斯貓”，學習生字“斯”。

　　2、揭示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，反饋預習情況，學習生字

　　1、檢查預習。

　　2、交流讀文，及時正音。

　　3、重點反饋個別字詞讀音。

　　整夜 溫暖（分清前、后鼻音）

　　夾著尾巴（三拼音）

　　油炸魚（多音字）

　　4、辨析字形（游戲）。

　　斯??期 蜜??密 決??快 炸??昨

　　三、細讀課文，了解內(nèi)容，圈劃詞句，感悟道理

　　（一）細讀課文，體會波斯貓生活的無憂無慮。

　　1、自讀課文，根據(jù)要求圈畫有關詞句。

　�。ǔ鍪静ㄋ关堈f的三句話）

　　請大家輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊找，句子中哪些詞句可以讓你感到人們對它非常寵愛呢？找到了和同桌交流交流。

　　2、集體交流。

　　板書：軟綿綿的沙發(fā)

　　吃不完的蜜糖

　　香噴噴的油炸魚

　　3、有感情朗讀波斯貓說的三句話，體會波斯貓苦惱的心情。

　　再讀讀波斯貓的話，想想波斯貓的心情是怎么樣的？

　　自由練讀。

　　指名讀。

　　4、總結過渡。

　　板書：燕子、蜜蜂、花貓

　　（二）細讀課文，了解感受什么是“快樂”。

　　1、各種形式朗讀文中的三組對話，熟知對話內(nèi)容。

　�。�1） 出示三組對話。

　　同桌分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、花貓的三次對話，讀出問答的語氣。

　�。�2）自由練讀。

　�。�3）指名朗讀。

　　（4）師生配合讀。

　　2、了解感受小動物們“快樂”。

　�。�1）從燕子、蜜蜂、花貓的回答中，你知道在它們眼里，快樂到底是什么嗎？

　　請大家再認真讀讀它們的回答，邊讀邊想。

　　同桌討論。

　�。�2）指名交流讀句，談體會。

　　 燕子：

　　xián

　　相機出示：一口一口 銜泥造窩

　　指導讀好詞語。

　　 蜜蜂：

　　相機出示：忙忙碌碌 采蜜釀蜜

　　出示補充資料：

　　1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才釀成1滴蜂蜜。

　　 小花貓：

　　相機出示：整夜整夜 捕捉老鼠

　　指導書寫“整”

　�。�3）朗讀小動物們的話。

　　3、借助提示，練習說話，了解感受什么是“快樂”。

　�。�1）借助提示，把你讀懂的內(nèi)容說給大家聽一聽。

　　出示：燕子覺得 ，讓自己能 是快樂的'。

　　蜜蜂認為 ，給別人品嘗 是快樂的。

　　花貓感到 ，既能 又能 是快樂的。

　　自由練說。

　　集體交流。

　�。�2）引讀小結。

　　四、課外延伸，說話練習

　　1、交流個人對快樂的認識。

　　小動物們的話一定給大家不少的啟發(fā)，那么你感到快樂是什么呢？

　　2、積累名言，加深感悟。

　　讀讀記記：創(chuàng)造是快樂的。

　　給永遠比拿快樂。

　　分享是一種快樂。

　　3、以“我想對波斯貓說……”為題，練習說話，感悟“快樂”。

　　出示：波斯貓呀，我想對你說……

　　快過來波斯貓，聽我告訴你……

　　（選一句話作為開頭來說一說）

　　準備、交流

　　五、總結

　　出示：能給別人帶來快樂，自己也快樂。

　　附板書

　　燕子 一口一口 銜泥造窩

　　23 沒有快樂的波斯貓 蜜蜂 千千萬萬 采蜜釀蜜

　　寵物

　　（寵愛 ） 花貓 整夜整夜 捕捉老鼠

　　軟綿綿的沙發(fā)

　　吃不完的蜜糖

　　香噴噴的油炸魚