課文《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、初步感知課文的含義，把課文小標(biāo)題讀成一首小詩(shī)。
一、 談話導(dǎo)入。
自古以來，作者都是為英雄謳歌，英雄的美名被人銘記。很少見到有為動(dòng)物豎碑立狀。有一位作家沈石溪卻為西雙版納的一頭戰(zhàn)象，譜寫了一曲悲壯的贊歌——《最后一頭戰(zhàn)象》！
二、 檢查生字詞。
1、出示生字詞。
讀準(zhǔn)字音：劈敵? 日寇? 石碑? 焦躁不安? 泣不成聲? 浴血搏殺 緊繃繃 撲喇喇? 炯炯有神
2、請(qǐng)生讀，糾正讀音。
3、指導(dǎo)難寫易錯(cuò)生字。
日寇? 焦躁不安
三、梳理脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。
讓我們一起走進(jìn)，讀——最后一頭戰(zhàn)象！
1、預(yù)習(xí)了課文,考考同學(xué)們的歸納能力。翻開課文第121頁(yè)，出示幻燈片。
快速默讀課文，根據(jù)劃分好的'段落，用小標(biāo)題歸納各部分的內(nèi)容。
2、學(xué)生讀文，教師巡視，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)寫一寫。
3、根據(jù)學(xué)生標(biāo)題及時(shí)更改。
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1）英雄垂暮
2）重披象鞍
3）再回戰(zhàn)場(chǎng)
4）莊嚴(yán)歸去。
4、反復(fù)朗讀小標(biāo)題，說說從中體會(huì)到了什么。
5、像讀詩(shī)詞一樣朗讀四個(gè)小標(biāo)題，讀出對(duì)戰(zhàn)象的崇敬之情。
四、學(xué)習(xí)第一部分“英雄垂暮”
1.提出要求：默讀，畫自己感動(dòng)的地方。
2.學(xué)生自學(xué)。
3.交流感受。
五、教師總結(jié)：
這是一頭忠誠(chéng)、善良、有情有義的戰(zhàn)象。
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