課文《廬山云霧》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-10 11:39:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo) ：

課文《廬山云霧》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)3至5自然段，感受廬山云霧神奇、美麗。

　　2、背誦第三自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)了課文的1、2自然段，你知道了什么？（神秘、令人心醉、令人癡迷……）

　　2、的確，廬山云霧是神秘的，令人心醉的，現(xiàn)在我就帶大家去參觀這令人心醉的廬山云霧，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、那就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段，把你認(rèn)為最美的句子用筆劃出來(lái)，反復(fù)朗讀，品味其中的美。

　　2、反饋（要求說(shuō)出理由）。

　�。�1）霧來(lái)時(shí)，風(fēng)起浪涌；舞去時(shí)，飄飄悠悠。

　�。ㄉ簭娘L(fēng)起浪涌，我感覺(jué)到廬山云霧像大海上的波濤很壯觀，很美麗；從飄飄悠悠，我感到……輕柔、飄逸——指名讀，生評(píng)價(jià)，指名讀，師評(píng)價(jià)我感覺(jué)到了霧來(lái)時(shí)磅礴的氣勢(shì)，舞去時(shí)是那樣的輕柔——男女生對(duì)讀）

　�。�2）霧濃時(shí)，像帷幕遮住了萬(wàn)般秀色；霧稀時(shí)，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。

　�。ㄉ横∧皇呛芎竦�，輕紗是透明的`；遮與披的感覺(jué)也完全不同�！阏f(shuō)得真好，能有感情地讀一讀嗎？生評(píng)價(jià)，再讀——齊讀）

　　3、兩個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　�。▉�(lái)—去、濃—稀是兩對(duì)反義詞，來(lái)和濃、去和稀又是對(duì)應(yīng)起來(lái)寫(xiě)的）——你讀書(shū)時(shí)真細(xì)心，文中這樣寫(xiě)主要是為了告訴我們廬山云霧是瞬息萬(wàn)變的。

　　4、其實(shí)這一自然段的1、2兩句也寫(xiě)到了廬山云霧的變化。

　�。�1）齊讀

　�。�2）你為什么把“的確”讀得比較肯定？（對(duì)前問(wèn)的肯定，承接上文）

　　5、多么富有變化，富有趣味的廬山云霧啊——出示錄像——你能跟著錄像來(lái)讀一讀，背一背嗎？——自由準(zhǔn)備——指名背——齊背

　　6、過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的背誦，我有一種身臨其境的感覺(jué)，其實(shí)，廬山云霧不僅多變而且多情。

　�。ǘ� 學(xué)習(xí)第四段。

　　1、默讀第四自然段，從哪些詞語(yǔ)或句子你體會(huì)到廬山云霧的多情，請(qǐng)讀一讀，感受一下。

　　2、反饋