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說(shuō)屏的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-11 16:01:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

說(shuō)屏的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

說(shuō)屏的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  1. 理解課文內(nèi)容,了解屏的相關(guān)知識(shí)。

  2. 了解文中引用的古詩(shī)詞的意思。

  3. 把握說(shuō)明對(duì)象及特征,進(jìn)一步提高說(shuō)明文的閱讀能力。

  4. 揣摩語(yǔ)言,感受濃濃的詩(shī)意和韻味,進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、走入“屏世界”

  用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

  導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

  屏風(fēng),一個(gè)富有詩(shī)意的名詞,它有著神秘的作用,集實(shí)用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見(jiàn),但它獨(dú)有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。今天,讓我們與古建筑園林專(zhuān)家陳從周先生一道說(shuō)“屏”。

  二、自由誦讀了解“屏”

  積累詞語(yǔ)、 感知文意

  三、深情美讀說(shuō)說(shuō)屏

  自主回答

  1、用文中句子回答什么是屏?調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累,給屏作一解釋。

  2、作者介紹了關(guān)于屏的那些知識(shí)?

  明確:“屏者,障也!币馑际牵浩溜L(fēng),用作遮擋、阻隔的東西。

  解釋緊扣屏的用途。

  明確:屏的作用,屏的種類(lèi),屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題。

  作用:遮擋視線;起分隔作用;藝術(shù)點(diǎn)綴;擋風(fēng)。

  種類(lèi):按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、 竹屏等。

  設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題:屏的設(shè)置,在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面,均要做到得體。

 。ǘ嗝襟w展示不同種類(lèi)的屏的.圖片,讓學(xué)生獲得直觀印象,加深對(duì)屏的了解。)

  合作討論回答

  1、文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的?

  抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句把握:“富有詩(shī)意”、“心生向往之情”、“更覺(jué)得它實(shí)在微妙”

  明確:受古詩(shī)詞及古畫(huà)的影響,小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情;后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中,對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深,感情加深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。

  2、探究理解文中古詩(shī)詞的意思,感受濃濃的詩(shī)意。

  理解詩(shī)意

 。1)“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”

  出自唐詩(shī)人杜牧《秋夕》詩(shī)。全詩(shī)如下:“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽?椗。”這是一首描寫(xiě)封建帝王后宮宮女生活圖景的詩(shī)。整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛,烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。

 。2)“錦屏人忒看得這韶光賤”

  出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的熱望。

  “錦屏人”指閨中女郎!吧毓狻敝该利惖拇汗,也暗指自己的青春!斑弊x“tu太”的意思。這句話(huà)凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。

 。3)“抱膝看屏山”

  出于張恨水的《金粉世家》,填的是“臨江仙”的詞牌。寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng),頓悟一生得失。

  3、文中運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?并分析其作用。

  明確:舉例子、分類(lèi)別、引用等

  4、體味語(yǔ)言,把握.寫(xiě)作特色。

  明確:本文是一篇輕松、隨意的小品式的說(shuō)明文。

  (1)作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識(shí),使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng),不覺(jué)文章枯燥。

 。2)多處引用古詩(shī)詞,文白相雜,不僅很好地為說(shuō)明對(duì)象服務(wù),且使說(shuō)明語(yǔ)言更生動(dòng)

  5、課文多處引用古詩(shī)詞,有什么好處?

  多處引用古詩(shī)詞,使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味,這和本文的說(shuō)明對(duì)象——屏風(fēng)——這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱(chēng)的。

  四、發(fā)揮想象設(shè)計(jì)屏

  請(qǐng)發(fā)揮你的想象,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一道屏,并為它寫(xiě)一段說(shuō)明文字。

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