《秋姑娘的信》最新教學設計
教學目標：
1．自主學會本課要求會寫的6個生字，按筆順寫清楚，寫規(guī)范，寫美觀。認識綠線里的8個生字。認識兩種筆畫，能夠理解由生字組成的詞語。
2．理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關心的道理。
3．能正確、流利、有感情的`朗讀課文，背誦課文。
重點與難點：
識字、寫字、背誦課文
教學過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課，我們共同學習第七課：秋姑娘的信（板書課題）請大家試著讀一遍課題，然后告訴大家在讀課題的時候要注意什么？（讀秋姑娘時提醒娘讀輕聲，的也讀輕聲，齊讀）
讀了課題你有什么要說的？
預設：秋姑娘頭戴美麗的花環(huán)，穿著漂亮的衣服，襟飄帶舞，真美呀！
質(zhì)疑：1、秋姑娘給誰寫了信？ 2、信里寫了寫什么？
二、出示目標
自由朗讀課文，標出自然段序號。
具體要求：
1、借助拼音，讀準字音。不添字不漏字。遇到不認識的字用自己喜歡的符號進行標記，并多讀幾次。
2、找出課文中要求會認的字，用自己的方法進行識字。
3、借助課后練習中提供的生字筆順自主學習要求會寫的生字，讀帖，描紅，臨寫識記。
4、找出課文中由生字組成的詞語，根據(jù)課文內(nèi)容進行理解。
5、口頭用生字組詞，說話。
6、邊讀邊想：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信里寫了寫什么？
三、檢查自學情況：
小組交流并檢查：
1、抽讀詞語卡（由課文中的生字組成的詞語）。（開火車，指名讀）
2、抽讀生字，交流識字方法。
3、擺筆順，交流寫字要領。
4、口頭組詞、說話
5、交流：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信里寫了寫什么？
全班檢查識字寫字情況
1、出示要求會認的生字：指名說出與生字有關的知識，比如說音節(jié)、組詞、造句、字形特點、同音字、反義詞、形近字等等。其他學生補充。
2、出示要求會寫的生字：指名交流寫字注意事項。教師隨即板書相關的重要內(nèi)容。比如2種新筆畫的寫法等。
3、回顧總結(jié)識字、寫字情況，復習鞏固識字、寫字效果。
4、交流：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信里寫了寫什么？板書好朋友的名字。
四、課堂總結(jié)
第二課時
一、檢查上節(jié)課學習情況
二、理解課文
【《秋姑娘的信》最新教學設計】相關文章：
《秋姑娘的信》的教學設計06-16
《秋姑娘的信》教學設計06-16
秋姑娘的信精選教學設計06-17
《秋姑娘的信》教學設計06-13
《秋姑娘的信》教學設計08-24
《秋姑娘的信》教學設計06-13
關于《秋姑娘的信》教學設計06-17
秋姑娘的信扥教學設計06-17
《秋姑娘的信》-教學設計七06-17