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《落花生》第2課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-12 19:28:21 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《落花生》第2課時教學(xué)設(shè)計

  一、復(fù)習(xí)引入,交待探究目標(biāo)

《落花生》第2課時教學(xué)設(shè)計

 。、回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

 。病⑦@節(jié)課我們繼續(xù)探究課文,學(xué)習(xí)課文的第三部分,弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情,還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。

  二、深入探究課文的第三部分

 。、默讀課文,想一想這部分課文講了幾層意思:

  講了兩層意思,第一層(3~11自然段)講議論花生的好處。第二層(12~15自然段)講從談花生到論人生。

 。、自讀課文,畫出父親說的話,談?wù)勀愕睦斫,體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。

  3、小組討論交流。

 。础⑷嘟涣,教師引導(dǎo):

  ⑴ 體會第一層意思:

 。ㄖ攸c(diǎn)理解父親的話。)

 、 投影出示父親的話。

  ② 指名讀父親的話,然后完成如下填空:

  父親的話中提到了 、 、 、 四種事物,父親認(rèn)為雖然 、 、 讓人一見就 ,但是和 相比,還是 最可貴。

 、 分析父親的話,學(xué)生議答:

 。、愛慕是什么意思?什么是愛慕之心?

 。、父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心?父親對什么產(chǎn)生了愛慕之心?你是從哪個詞看出來的?

 。谩⑹裁词亲羁少F?父親為什么認(rèn)為花生最可貴?

  (引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭,炫耀自己,而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻(xiàn)自己,具有藏而不露的美德。)

 。摹W(xué)生再次讀父親的話,并根據(jù)自己的理解,判斷以下句子是否正確,并說出理由:

 。、花生好、桃子、石榴、蘋果不好。( )

 。、凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭上的東西都是不好的。( )

 。、我們不需要外表美。( )

 、 教師:

  本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是僅就果實是否露在外面這一點(diǎn)來比較,突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格,并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。

 、 生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的?有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物?你能用上愛慕一詞嗎?

 、 體會第二層意思:

  過渡:父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn),父親僅僅是說花生嗎?

  ① 投影出示父親的話。

  ② 學(xué)生齊讀,談理解。

 。ǜ赣H引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生,他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人;父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格,注重實際,不炫耀自己,做一個對國家、對社會、對別人有用的人。)

  ③ 教師:

  父親的話孩子們明白了嗎?從哪兒看出來?

 、 理解我說的話:

 。、齊讀。

  B、討論交流:

  體面什么意思?什么叫只講體面?什么是有用的人?有用的人和花生有什么聯(lián)系?

 。谩⒛闵磉呌袥]有這種默默奉獻(xiàn)的人?請說一說。

 。摹⑽覀円鍪裁礃拥娜?

 。、分角色有感情地朗讀課文的第三部分。

  三、分清課文的主次

 。、按課文敘述的順序填空,再說說其中哪部分是主要的。

  (思考?練習(xí)2)

  種花生→( )→( )→( )

 。、思考:

  從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?作者為什么要這樣安排?

  四、總結(jié)全文

 。、分角色朗讀課文。

 。、讀了這篇課文,你想說點(diǎn)什么?把你的想法和同學(xué)們交流。

  3、總結(jié):

  課文講了一家人過花生收獲節(jié)的'經(jīng)過,通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù),說明要做對別人有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明,把次要內(nèi)容寫得比較簡略,把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次。

  五、延伸拓展

  人們常常從某種事物的特點(diǎn)上,體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例,說說你體會到的道理嗎?

  六、鞏固識字,記憶生字,讀寫詞語

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