課文獅子和鹿教學設計
【教學目標】
１、正確、流利有感情的朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。
�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【教學重點】
理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。
【教學難點】
讀懂課文，體會故事所講述的道理。
【教學過程】
一、導入
�。�、《陶罐和鐵罐》告訴我們什么道理？讀提示語。
�。病⒃诿艿膮擦种�，住著許多動物，有獅子，有鹿。
�。�、看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？獅子的兇猛，鹿的美麗，不過今天我們要學習的這篇童話故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個新的道理，是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。
二、自學課文，體會內(nèi)容
�。�、大聲讀課文，找出兩個多音字。
�。�、四人小組思考課文主要寫了一件什么事情？
�。�、交流：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的.角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。
三、了解課文內(nèi)容
１、一開始，鹿覺得自己的角怎么樣？從哪里看出來？（欣賞、多么）
�。�、填上合適的詞語：（ ）的身段（ ）的角
３、有感情的朗讀。讀出鹿的得意洋洋。
４、鹿的腿呢？（難堪）從哪里看出來？（抱怨）
�。�、抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有語言的埋怨，還有神態(tài)的抱怨。找一找表示神態(tài)的詞語。
６、讀出抱怨的神態(tài)和語氣。
７、后來呢？繼續(xù)讀課文。
�。�、學生選擇自己喜歡的方式讀讀第六，七段課文
�。�、全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。
四、延伸拓展
學生自己設計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情朗讀課文。
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