關(guān)于《吊燈和鯊魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo) ：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個(gè)故事。
2．學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。
三.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
四.教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┙翌}，導(dǎo)入 。
1．讀題。
2．質(zhì)疑：吊燈和鯊魚(yú)身上發(fā)生了什么樣的故事呢？
�。ǘ┳詫W(xué)課文。
1．出示自學(xué)要求：
�。�1）讀通課文，把生字字音讀正確。
（2）想一想：課文講了兩個(gè)什么故事？分別在文章的哪幾個(gè)自然段？用自己的語(yǔ)言講一講這兩個(gè)故事。
2．學(xué)生自學(xué)，老師檢查自學(xué)效果。
（三）學(xué)習(xí)課文第二段。
1．自由讀第二段后，完成練習(xí)：因?yàn)橘だ裕ǎ氐郊依�，他（），從而，他發(fā)現(xiàn)了（），所以，幾十年后，荷蘭的`一位物理學(xué)家（）。
2．出示句子，比較：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別
（1）伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
�。�2）荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個(gè)擺鐘。
3．學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段。
1．自由讀課文，思考：為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色？
2．生討論交流。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
1．讀了這一段，你明白了什么？
2．在生活中，你注意過(guò)這些現(xiàn)象嗎？
�。┛偨Y(jié)全文。
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