《豐碑》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-03 12:39:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《豐碑》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　設(shè)計(jì)理念：

《豐碑》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　創(chuàng)設(shè)情景，縮短時(shí)空距離，使學(xué)生真正領(lǐng)會文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；正確理解豐碑的含義。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、深刻領(lǐng)會文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；正確理解豐碑的含義。

　　2、感知作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解豐碑的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　新課：

　　展示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)雪交加的情景，提問：你聽到了什么？想到了什么？（聯(lián)系上節(jié)課所了解的內(nèi)容）

　　二、整體感知課文：

　�。�、默讀課文。

　�。�、說說課文的主要內(nèi)容。

　�。�、析題：

　　同學(xué)談了許多，但我們可以歸納成為一個(gè)大問題：為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？我們這節(jié)課就來解決這個(gè)問題。（導(dǎo)入

　　課件）

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　�。薄W(xué)習(xí)課文第一部分

　　（１）多媒體課件，概括第一部分內(nèi)容。

　�。ǎ玻槭裁凑f紅軍面臨的是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，課文怎樣描述的？

　　Ａ、畫出重點(diǎn)詞：

　　可能可能可能可能

　�。隆⑦呑x邊畫出描寫冰天雪地的句子，說說笑笑自己的理解。

　�。谩⒛阆胂笠幌逻€可能遇到什么困難？

　　（３）將軍思索什么，疑慮是什么？他的心情怎樣？

　　將軍很擔(dān)心，說明考驗(yàn)的確很嚴(yán)峻。這支隊(duì)伍在未來的道路上還會有更多的可能存在。無論哪一種可能存在，都足以摧毀我們這支裝備很差的隊(duì)伍，更何況是幾種可能一齊出現(xiàn)呢！在這種情況下，將軍不得不考慮這支隊(duì)伍能否經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　２、抓住重點(diǎn)段學(xué)習(xí)課文第二部分。

　�。ǎ保┓纸巧首x第二部分。

　�。ǎ玻⿲④姙槭裁蠢懔艘幌拢克裁丛捯矝]有說，快步向前走去說明了什么？他看到了怎樣的情景？

　　（在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看課件感知當(dāng)時(shí)的情景，了解軍需處長犧牲的形象。）

　　凍僵的軍需處長什么樣？請大家畫出他的動(dòng)作、神態(tài)、穿著（用不同符號），體會他的.獻(xiàn)身精神。

　　這些充分體現(xiàn)出軍需處長毫不利己、舍己為人的革命精神。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀這一段。

　�。ǎ常├斫鈱④姷男那�。

　　你知道凍僵的老戰(zhàn)士是軍需處長，將軍知道嗎？他面對這位凍僵的老戰(zhàn)士心情怎樣？（用課件聯(lián)系有關(guān)句子使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情景）

　　郎讀，讀出將軍的感受。

　　（４）當(dāng)將軍知道被凍僵的是軍需處長時(shí)，他久久地站在雪地里，在想什么？（學(xué)生回答后聽課文錄音，感受軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。）

　　比較句子，體會軍禮的莊嚴(yán)，感悟無比崇敬之情。（見課件）