磁鐵的妙用教學設計
一、教學目標：
1、 科學探究目標：
A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。
B 能說出搜集有關應用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的方法。
2、 科學知識目標：
A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。
B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
3、 情感態(tài)度和價值觀目標：
A 愿意關注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應用情況。
B 能從別人那里獲得有關磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應用的事例。
二、教學重難點
重點：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的.重要意義。
難點：初步認識到，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應用將越來越廣泛。
三、設計特點
查閱資料和磁懸浮列車的模型制作。
四、教學準備
每組準備一份材料：小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關磁鐵在生活中的應用的課件。
五、課時安排
1課時
六、教學過程：
（一）活動一 找找磁鐵在生活中的應用
（課前已布置學生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關磁應用的資料。）
現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學交流。完成下列評價表。
1、我找到磁鐵_______________方面的應用。
2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。
3、我找到磁鐵的方法：
______________________________________。
1、每小組發(fā)一包已準備好的材料（小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）�；顒訒r間約10分鐘。
（二）活動二 哪里有磁鐵
2、提示學生設法檢驗其中是否有磁鐵、檢驗方法由學生設計。
3、活動完畢，請學生說出自己所用的方法。啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家
電用了磁鐵。
（三）磁記憶
1、出示磁帶、軟盤，讓學生認一認，說一說。
2、要學生自己說說磁記憶的內(nèi)容。
（四）懸浮列車
1、懸浮列車的原理
請學生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥。然后出示相關課件。
2、作磁懸浮列車
注意點：
1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極）
2) 使用剪刀時，注意安全。
3、學生動手制作，教師巡視，并對有需要的學生進行指導。
制作完畢之后，進行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀者。
【磁鐵的妙用教學設計】相關文章：
《磁鐵的妙用》中班教案04-09
磁鐵的秘密教學設計04-07
湯匙變磁鐵的教學設計01-23
湯匙變磁鐵教學設計01-21
《我們知道的磁鐵》的教學設計09-02
《電磁鐵》教學設計08-19
《磁鐵有磁性》教學設計12-29
有趣的磁鐵游戲教學設計01-21
電磁鐵教學設計03-14