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《蘭蘭過橋》課時教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-02-05 09:46:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《蘭蘭過橋》課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

《蘭蘭過橋》課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.認(rèn)識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。

  2.正確流利、有感情地朗讀課文。

  3.簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)在識字、寫字;難點(diǎn)是如何理解這些神奇的橋。

  三、教學(xué)特色:

  這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文,向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋,同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念,注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識,在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。同時,通過一些開放性問題的.設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在識字教學(xué)上采用先讀書,再識字的倒置法。

  四、教學(xué)方法:

  五、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、讓學(xué)生了解一些有關(guān)橋的知識

  六、教學(xué)時間:2課時

  七、教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1.整體感知,了解課文的主要內(nèi)容。

  2.知道兩種神奇的橋的主要特點(diǎn)。

  3.了解比喻句的用法,能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.同學(xué)們,你看到過橋嗎?你走過或認(rèn)識哪些橋?(學(xué)生個別回答)

  2.(出示蘭蘭圖片并出示課題)今天我們課文的主人公叫蘭蘭,課文講的就是蘭蘭過橋的故事。

  二、精讀課文,整體感知。

  1.爺爺帶著蘭蘭一起去郊游,他將帶著蘭蘭走過兩座非同一般的橋,想知道他們過的是什么橋嗎?請大家把課文讀一讀,你將會知道答案。(學(xué)生自由讀課文)

  2.反饋:你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答,教師板書:潛水橋塑料橋)

  3.再讀課文,思考:為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點(diǎn)?請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。(表中加粗部分為學(xué)生填寫內(nèi)容,因?qū)W生寫字量有限,也可口頭反饋,教師板書)

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