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課文四個(gè)太陽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-07 13:30:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文四個(gè)太陽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材簡介

課文四個(gè)太陽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  太陽是地球上萬物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽。盛夏,烈日掃盡清晨晶瑩的露珠,照射著大地直到黃昏,多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽吧!讓大地上到處一片清涼。金秋,登高望遠(yuǎn),大地猶如茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽吧,它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬,冷風(fēng)颼颼,天冷得讓人縮手縮腳。畫個(gè)紅紅的太陽吧,人們都會(huì)有這個(gè)希望。春天,大地復(fù)蘇,萬物生長,山清水秀,鳥語花香。畫個(gè)彩色的'太陽吧,給人驚喜,催人奮進(jìn)。

  從課文里,我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美,讀起來讓人感到親切、愜意,適合背誦。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件,生字卡片,“四個(gè)太陽”圖卡

  學(xué)生:學(xué)生用生字卡片

  學(xué)習(xí)時(shí)間 兩課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程

  一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

  1.師出謎語:白天不見,晚上出現(xiàn)。又紅又圓,照亮地面。

  2.出示詞卡“太陽”,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  3.出示課題“四個(gè)太陽”,指名讀,齊讀。

  4.引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號?

  二、初讀課文,認(rèn)記生字

  1.出示課件:帶拼音生字,指名帶讀。

  2.出示課件:去拼音生字并打亂順序,擺字卡,自由練習(xí)朗讀。

  3.游戲:我說你找喊名字。

  4.指導(dǎo)識記生字方法。

  5.鞏固游戲:我把生字送回家。

  三、動(dòng)畫演示,指導(dǎo)寫字

  1.猜謎引入:大口框里有個(gè)“大”

  2.出示課件:“因”書寫筆順規(guī)則

  看了動(dòng)畫,你知道了什么?

  3.出示課件:“園”

  “園”與“因”哪里長得很像?書寫的時(shí)候要注意些什么?(同樣先里面后封口)

  4.師范寫“園”“因”,講解書寫要領(lǐng)。

  5.生自由練寫,師巡回指導(dǎo)。

  6.集體評價(jià)。

  四、感悟理解,感情朗讀

  1.生再讀課文后指名分自然段接讀課文。

  2.你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個(gè)不同顏色的太陽嗎?用“──”在文中劃出。

  3.指名發(fā)言,指導(dǎo)練讀“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”

  師貼板畫:“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”

  4.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽呢?

  同桌互讀描寫你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽的自然段

  5.指名朗讀,感悟理解

  春天──多彩的太陽

  1.指名讀

  2.指名再讀,喜歡的齊讀

  3.你們看到的春天的色彩都有哪些?

  4.師生合作讀

  夏天──綠綠的太陽

  1.指名讀

  2.出示課件:高山、田野、街道、校園到處一片清涼。

  指導(dǎo)朗讀該句

  3.男女生比讀

  秋天──金黃的太陽

  1.指名讀

  2.出示課件:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。

  指導(dǎo)讀通,讀好該句

  3.引導(dǎo)想象:你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果?

  出示課件:水果圖

  4.齊讀該段

  冬天──紅紅的太陽

  1.指名讀

  2.出示課件:冬天圖片及風(fēng)聲

  你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺嗎?

  3.出示課件:紅紅的太陽升起

  現(xiàn)在是什么感覺?

  4.老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和,該怎樣讀?誰來教我?

  生自由練讀,師學(xué)讀

  五、背誦表演,拓展延伸

  1.指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落

  2.指名背誦表演,集體評價(jià)

  3.出示課件:四季圖片及“種太陽”音樂

  描畫你心中的太陽,表達(dá)自己的美好愿望

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