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《全神貫注》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-01 09:29:45 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《全神貫注》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《全神貫注》教學(xué)設(shè)計

  1、運用已學(xué)的閱讀方法,自讀課文,了解課文內(nèi)容,體會“全神貫注”的意思。

  2、理清文章條理。

  3、學(xué)習(xí)作者刻畫的方法。

  4、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

  教學(xué)重點

  1、理解“全神貫注”的`含義。

  2、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

  教學(xué)難點

  1、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

  2、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

  訓(xùn)練項目:

  語言表達(dá)訓(xùn)練。

  學(xué)習(xí)方式:

  探究,合作。

  教具:

  投影

  課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(dǎo)入

  師:今天,我們來學(xué)習(xí)課文《全神貫注》。誰回憶一下我們學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

  生:1、自讀課文,掃清字、詞障礙。

  2、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。

  3、按照閱讀提示研讀課文。

  4、小組交流、討論。

  5、大組匯報

 。ǘ凑諏W(xué)習(xí)方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。ㄈ、(以小組為單位)匯報學(xué)習(xí)情況。

  1、小組1:讀課文,并講解不理解的詞義。

  提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。

  (其他小組進(jìn)行補充。)

  2、小組2:理清課文脈絡(luò)

  參考答案:(課文分三部分)

  第一部分:(1,2)羅丹全神貫注修改自己已經(jīng)完工的雕塑作品。

  第二部分:(3,4)羅丹發(fā)現(xiàn)自己把茨威格忘在了一邊。

  第三部分:(5)茨威格對這件事很有感觸。

 。ㄆ渌〗M可以發(fā)表不同意見或補充。)

  (小組討論時老師巡視,以上兩個問題,在小組內(nèi)如能較好地解決,可不必在大組匯報。)

  3、按照閱讀提示歸納成幾個問題理解課文內(nèi)容。

 。ǔ鍪就队埃

  問題:①介紹有關(guān)羅丹的資料。

 、谡n文講了一件什么事?

 、郛嫵霰憩F(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子,并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。(曲線部分由老師補充。)

 、芾斫狻叭褙炞ⅰ焙妥詈笠欢卧挼囊馑。

  根據(jù)問題小組匯報。

  參考答案:

  1、略。

  2、課文寫了茨威格親眼目睹了藝術(shù)大師羅丹全神貫注地修改自己雕塑作品的情景。

  3、畫句子略。

  作者通過人物的動作、神態(tài)來刻畫人物。

 。ㄔ趨R報這部分時,老師引導(dǎo)①哪些句子是描寫動作的,哪些句子是描寫神態(tài)的?②作者是怎樣刻畫人物全神貫注工作的樣子的?)

  4、略。

 。ㄋ模└鶕(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容,請同學(xué)們自己設(shè)計板書,展示并評價。

 。ㄎ澹┱Z言表達(dá)訓(xùn)練

  談?wù)勀銓α_丹全神貫注工作的看法,可以從多角度、多側(cè)面去談,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立的見解。

  作業(yè);搜集各人全神貫注做事的故事,召開故事會。

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