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《24時計時法》教學設計

時間:2021-04-06 10:29:56 教學設計 我要投稿

《24時計時法》教學設計

  教學目標:

《24時計時法》教學設計

  1.通過具體的生活情境,了解24時計時法,會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。

  2.探索、認識24時計時法正確表示一天的某一時刻。

  3.在探索、認識24時計時法的過程中,體會24時計時法在生活中的運用。

  4.建立時間觀念,學會合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

  5.提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

  教學重點:

  引導學生在合作探究中認識、理解24時計時法,學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻;明確兩種計時法的異同,掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。

  設計A

  主要教學過程:

  一、猜一猜

  教師播放一段學生較熟悉的片頭或片尾曲(如“大口馬牙”),讓學生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目,以引發(fā)學生的學習興趣。

  二、小組研究學習

 。ㄒ唬┏鍪灸畴娨暸_節(jié)目單。

 。ǘ⿲W習小組研究學習。重點討論以下題目:

  1.節(jié)目單中的節(jié)目播出時間與以前學過的時間表示法相同嗎?你知道對應的時刻各是什么時候?

  2.我們能不能給兩種不同的計時法取個名稱?你怎么想?

  3.這兩種計時法有什么區(qū)別?

  4.怎樣把普通計時法(12時計時法)轉(zhuǎn)換為24時計時法?

  三、交流研究學習成果

  小組討論后,全班交流。教師注意引導學生比較兩種計時法的異同,切實掌握普通計時法(12時計時法)和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的方法。

  四、鞏固練習

  適量安排普通計時法和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的練習題。

  五、強化0點

 。ㄒ唬┙處煶鍪24:00

  提問:1.你們見到過這個時刻嗎?它表示什么時候?

  2.生活中你聽說過0點這個時刻嗎?說說你對它的認識。

 。ǘ┙處熢诤诎迳袭嬕粭l直線,在上面寫上昨天、今天、明天。

  引導講解:如果用這條直線表示時間的.話,昨天和今天有一個分界點,今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點,昨天的24點就是今天的0點。

  提問:1.0時,鐘面上的時針和分針在什么位置?

  2.0點是白天還是黑夜?

  六、討論小結(jié)

  怎樣合理安排晚上的時間?

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