《除法應用一》教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《除法應用一》教學設計，歡迎大家分享。
一、教學目標
使學生初步掌握分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題，能熟練地列方程解答這類應用題。
二、教學重點
（一）會用線段圖分析數(shù)量關系。
�。ǘ┦箤W生理解并掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題。
三、教學過程
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1．說一說分數(shù)除法的計算方法
2．計算25/36÷30
3．用等式表示下列數(shù)量關系
雞的只數(shù)是鴨的3/4
女生是男生的一半
梨重量的3/5相當于蘋果的重量
兒童體內的水分占體重的4/5
（二）學一學
出示學習提示：
1．找出例1的條件和問題
�。ǔ扇梭w內的水分約占體重的2/3，而兒童體內的水分約占體重的4/5。
小明體內有28千克水分，小明的體重才是爸爸的'7/15，小明的體重是多少千克？）
2．思考
問題：題中有幾個等量關系？各是哪兩個量之間的關系？
所求問題在哪個或哪幾個等量關系中？
哪個等量關系中只有所求問題是未知的？
找出這個關系式后用線段圖表示它們的數(shù)量關系
小明體重×4/5=小明體內的水分質量×4/5=28
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如果用方程解這道題，你會嗎？試一試
爸爸體重是多少千克？
�。ㄋ模┳h一議
爸爸的體重在哪一個關系式里？寫出這個關系式
怎樣用線段圖表示它們的關系。
如果用方程解答這道題該怎樣做？
（學生討論結束后獨立完成 后，讓組長檢查后匯報）
學生獨立閱讀教材并填充教材。
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四、小結
本節(jié)課你有什么收獲？
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