一年級數(shù)學上冊《第幾》教學設計

時間：2021-01-12 10:10:45 教學設計我要投稿

　　目標確定的依據(jù)

一年級數(shù)學上冊《第幾》教學設計

　　1.課程標準的相關要求

　　《義務教育課程標準（20xx版）》在第一學段關于“數(shù)與代數(shù)”提出了這樣的目標：能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

　　2.教材分析

　　教材將“第幾”放在“比多少”一課之后進行教學，讓學生知道自然數(shù)除了可以用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序

　　3.學情分析

　　在學習本節(jié)課之前學生早已有了“第幾”這個概念，在學校無論是站隊,還是自己的學號,以及在課表中學生們都會接觸到“第幾”這個知識。但是對于“幾和第幾”學生們并沒有認真區(qū)分過，本節(jié)課的.重點就是讓學生在具體情境中獨立思考、合作交流、解決問題，使每個學生都能得到良好的體驗，真正明白“幾和第幾”的區(qū)別。

　　教學目標

　　1.知道幾個和第幾個，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會它們的區(qū)別；培養(yǎng)

　　學生的觀察能力和動手操作能力。

　　2.創(chuàng)設情境，讓學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了用來表示事物有多少

　　外，還可以用來表示事物的次序。評價任務

　　1.知道幾個和第幾個，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會它們的區(qū)別；

　　2．創(chuàng)設情境，讓學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一

　　創(chuàng)設情境揭示課題

　　出示主題圖，讓學生說說圖的意思。

　　學生能獨立認真觀察并積極發(fā)言。