《信息的編程與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《信息的編程與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
1．教材內(nèi)容分析
《信息的編程加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)“信息加工的概述”的承接。通過上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計(jì)自動化信息加工”（在上一節(jié)課講到這個位置的'時候，把懸念留給學(xué)生）。
2．教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
�、倭私饩幊碳庸な切畔⒓庸さ囊环N重要方式；
�、谥佬畔⒌木幊碳庸さ闹饕^程；
�、鄢醪綄W(xué)會在VB中輸入代碼，調(diào)試程序。
過程與方法：體驗(yàn)編程加工信息的主要過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
①感受利用計(jì)算機(jī)程序解決問題的獨(dú)特魅力；
②客觀認(rèn)識程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)，消除對編程加工信息的神秘感與畏懼感。
3．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)：編程加工信息的主要過程；
②難點(diǎn)：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。
二、教學(xué)策略分析
1．學(xué)生情況分析：
高一年級學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠自主獨(dú)立完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。并且上節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)了“信息加工的概述”，這為本節(jié)課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件。
3．教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組交流法、師生互動法。
4．學(xué)法：自主探究法、小組協(xié)作討論法。
【《信息的編程與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《文本信息的加工與表達(dá)》說課稿11-15
表格信息的加工與表達(dá)說課稿11-05
報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)說課稿11-02
英語教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的試驗(yàn)與研究11-24
背影教學(xué)設(shè)計(jì)與反思設(shè)計(jì)10-28
鄉(xiāng)愁的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思11-13
《背影》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思10-29
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的研究課設(shè)計(jì)：《滕王閣序》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的研究課設(shè)計(jì)《滕王閣序》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-28