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《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-02 14:08:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

浙美版第五冊(cè)《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的浙美版第五冊(cè)《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

浙美版第五冊(cè)《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、教材分析

  本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課的教材分為兩頁(yè)的內(nèi)容,通過(guò)各種的有創(chuàng)意的字體設(shè)計(jì)的圖片讓學(xué)生有一個(gè)設(shè)計(jì)的視覺(jué)享受,同時(shí)也能明白字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)的構(gòu)想。本課主要是通過(guò)字形聯(lián)想,提高設(shè)計(jì)能力,這與以往的造型表現(xiàn)的可不同的是本課更注重于創(chuàng)意設(shè)計(jì),有想法的改變?cè)械氖挛铮o人以煥然一新的感覺(jué)。教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)明確,明確了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的教學(xué)重點(diǎn),字形創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)將字的涵義全部或局部用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)圖片的欣賞認(rèn)識(shí)和老師的引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)字形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察、賞析,在討論中明確創(chuàng)作重點(diǎn)。也在同時(shí)拓展了學(xué)生的思維能力,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

  2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維,使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,提高審美文化素養(yǎng)。

  3.了解中國(guó)古老漢字的歷史及構(gòu)成,感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

  難點(diǎn):字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理的進(jìn)行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達(dá)到創(chuàng)新的目的。

  四、課時(shí)安排

  兩課時(shí)。

  五、課前準(zhǔn)備

  教師:課件,范作,卡紙。

  學(xué)生:記號(hào)筆,油畫(huà)棒或水彩筆。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題

  老師知道我們小朋友現(xiàn)在認(rèn)識(shí)很多的字,但老師今天要給你們看的這些字你們認(rèn)得嗎?出示各種藝術(shù)字圖片(讓學(xué)生感受各種藝術(shù)字的美)

  這些圖片漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些圖片上到底展示了些什么?你們來(lái)認(rèn)一認(rèn),這些字和我們平常的字有什么不一樣的嗎?小結(jié):這些是藝術(shù)字(美術(shù)字)是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體,有美觀漂亮的.特點(diǎn),經(jīng)?稍跁(shū)刊、廣告等方面都能看到。

  我們小朋友平時(shí)有這樣寫(xiě)過(guò)字嗎?大家覺(jué)得有創(chuàng)意嗎?

  我們今天就學(xué)習(xí)《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》(課件)。

  2、了解文字歷史,欣賞分析現(xiàn)代美術(shù)字中國(guó)的漢字是世界上最古老的文字之一,從5000年前的文字傳說(shuō)的產(chǎn)生,到現(xiàn)在的現(xiàn)代美術(shù)字,其中經(jīng)過(guò)了繁雜的演變過(guò)程。

  其演變過(guò)程是:

  甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)

  殷商、周、秦、漢、魏晉(分別在課件上出示每個(gè)時(shí)期漢字的圖片)

  通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的演變,發(fā)展成為現(xiàn)在的創(chuàng)意美術(shù)字,

  我這還有很多非常有趣的創(chuàng)意字,大家想見(jiàn)識(shí)一下嗎?

  讓學(xué)生來(lái)分析,這些字的創(chuàng)意在哪里?找出特點(diǎn)。

  1.“衣”——把衣的一點(diǎn)和橫變成衣服架子,很形象很生動(dòng)。

  2.“鑰匙”——把鑰匙的半邊變成了一把鎖和一把鑰匙。

  3.“瓶”——把右邊外半邊變成了一只瓶子。

  4.“鳥(niǎo)”——把鳥(niǎo)的下面一橫變成了三只鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。

  5.“蝶”——把蝶的“蟲(chóng)”字變成了蝴蝶。

  6.“屋”——把屋上面變成屋頂?shù)膱D畫(huà)了。

  7.“鯉”——把字幻想成一條魚(yú)懸掛桿子上。

  7.“剪刀石頭布”——把每個(gè)字各部分略寫(xiě),通過(guò)生動(dòng)的圖形表現(xiàn)出來(lái)。

  教師總結(jié)一下創(chuàng)意方法:

 、儆脤(shí)物代替字的一些筆畫(huà),如:衣

 、诎炎诌M(jìn)行一部分變形,如:蝶、鑰匙

 、蹚淖值囊馑汲霭l(fā)想像,如:鯉

  ④在創(chuàng)意時(shí)要求整體和諧統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點(diǎn)。總結(jié):創(chuàng)意字設(shè)計(jì)的方法有圖形取代法,筆畫(huà)變形法,字義表現(xiàn)法等等。

  3、設(shè)計(jì)要求

  老師這邊找了一些文字,你們可以在里面找一個(gè)自己覺(jué)得合適的文字進(jìn)行創(chuàng)作,也可以自己找文字來(lái)創(chuàng)作。

  要求:

 、僮约赫乙粋(gè)合適的文字、詞或某個(gè)名字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  ②大膽想象

 、矍擅盥(lián)系字的含義。

 、茏冃魏笠屓四苷J(rèn)得出來(lái)。

  4、作品評(píng)價(jià)

 。1)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

  (2)互相評(píng)價(jià)一下作品。

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