現(xiàn)代文閱讀教學設(shè)計

時間：2021-01-20 14:46:40 教學設(shè)計我要投稿

關(guān)于現(xiàn)代文閱讀教學設(shè)計

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學設(shè)計應該怎么寫？以下是小編精心整理的關(guān)于現(xiàn)代文閱讀教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于現(xiàn)代文閱讀教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　了解現(xiàn)代文閱讀的基本知識，學會使用現(xiàn)代文的各種方法去解決現(xiàn)代文閱讀中存在的基本問題，力求在分析與判斷、理解與綜合、概括與表述等方面有所提高。

　　【重點難點】

　　1、提高學生現(xiàn)代文閱讀的能力

　　2、指導現(xiàn)代文閱讀答題技巧。

　　【教學時數(shù)】

　　14教時

　　【教學方法】

　　精講與精練相結(jié)合

　　第一課時

　　【教學要點】

　　了解現(xiàn)代文閱讀考試要求，明確考題的類型。

　　一、典型例題分析（自選一題作為引入本課的范例）

　　二、考點解析：

　　1、考綱解讀：

　　語文高考中現(xiàn)代文閱讀在每個省份高考中都是重中之重，而且往往以其分值之大而受到各校的高度重視，中學語文復習中對現(xiàn)代文閱讀的基本要求是“理解詞語的含義和句子的含義、歸納內(nèi)容要點、分析作品結(jié)構(gòu)，把握作者思路、分析、概括、評價作者的觀點態(tài)度、分析作品的基本特征和主要表達技巧、品味語句表現(xiàn)力，欣賞形象，賞析內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力”，而由于文體的.差異，這幾年的使用新課標省份在出題時也充分考慮到了文體因素，但從總體而言，實用類文本文章（包括科技類文本閱讀）、散文閱讀、小說欣賞依然是閱讀的主體。

　　2、文體要求：

　　作為現(xiàn)代文閱讀，近幾年來，高考已然不再是科技文和散文閱讀的一統(tǒng)天下，隨著高考改革的逐步深入，一般論述性文章、實用類文本閱讀（包括傳記、新聞、報告、科普文本閱讀）和文學類文本閱讀（包括小說、散文、詩歌戲劇閱讀）均已不同程度出現(xiàn)在了高考語文的試卷中。所以如何來把握這些不同文體，是擺在我們面前的一項艱巨的任務(wù)。需要我們在以后的幾節(jié)課中來集中學習現(xiàn)代文閱讀的技巧和方法，并能熟練運用各種方法去解決現(xiàn)代文閱讀中的問題。

　　3、方法、技巧、建議

　　（1）最大原則：遵循原文。先在原文找到對應處，增刪修改即可得到對應答案。

　　對科技文閱讀來說，所有的選項都應該在文中找到支撐，所有問題都能在原文中找到答案。

　�。�2）選擇題的原則：給同學們的建議是閱讀完文章后，先做這道選擇題。這樣可以利用客觀題的文字描述去回答其它的主觀題。

　　答選擇題時同學們要記住三點：

　　1、答案都在文中，一定可找到對應處。

　　2、答案為積極、正面的，和作者觀點一致的。（但不一定為褒義的）。

　　3、一定要看清題目，是要選正確的還是錯誤的（要拿筆把題目要求劃出，切記）。

　�。�3）積極向上原則：積極向上的基調(diào)不能變。

　�。�4）閱讀中常常會碰到要歸納段落主旨大意的題。此時一定要注意，開頭結(jié)尾是重點。該段開頭的前兩句和結(jié)尾的倒數(shù)兩句都是歸納的重點。同學們常�？衫闷涞拿枋鰵w納出段落大意。

　�。�5）理解文中所運用的表達技巧及其效果（作用）的題，注意答題的套路。基本套路是：

　　A、用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。