上海書(shū)畫(huà)版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè) 雙手能畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的上海書(shū)畫(huà)版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè) 雙手能畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
《雙手能畫(huà)畫(huà)》這節(jié)課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》（上海書(shū)畫(huà)版）第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)低年級(jí)強(qiáng)調(diào)情感、直覺(jué)和興趣，同時(shí)也結(jié)合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)利用有趣的雙手造型方法來(lái)體驗(yàn)多種繪畫(huà)方式的特點(diǎn)，，給予學(xué)生充分施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，并感受到合作的樂(lè)趣，主動(dòng)愉悅地參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用雙手協(xié)同作畫(huà)來(lái)感受藝術(shù)創(chuàng)作美，是本課的主要教學(xué)思路。
學(xué)生學(xué)情分析
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)是一種新的嘗試。“雙手能畫(huà)畫(huà)”一課可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是學(xué)生非常喜歡的課，寓學(xué)于樂(lè)、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)玩玩中獲得啟示，變異出自己獨(dú)特的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)，發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱(chēng)物品，感受對(duì)稱(chēng)圖形的美感；學(xué)習(xí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)的形象。
過(guò)程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫(huà)，先畫(huà)外形，然后再進(jìn)行想象添加。
情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)雙手同時(shí)作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展想象能力，感受圖形的對(duì)稱(chēng)美。增強(qiáng)從小愛(ài)護(hù)雙手的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)師生活動(dòng)
導(dǎo)入教師出示一張畫(huà)有愛(ài)心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt），畫(huà)的是什么呀？學(xué)生：一顆愛(ài)心
師：小朋友，你們會(huì)用什么方法去畫(huà)一顆愛(ài)心？
學(xué)生：分左右兩邊，可以先畫(huà)左半邊再畫(huà)右半邊。
師：今天老師要用一種新方法來(lái)畫(huà)愛(ài)心。
學(xué)生：是什么方法？
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。
2、教師示范用雙手畫(huà)愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生興趣。
1]教師用雙手畫(huà)畫(huà)表演。
師：小朋友們，你們看仔細(xì)了嗎？
老師是怎么畫(huà)的？誰(shuí)看明白了？請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：老師用兩只手同時(shí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出的'圖形對(duì)稱(chēng)嗎？
學(xué)生1：老師是用兩只手同時(shí)畫(huà)愛(ài)心的。
學(xué)生2：老師用雙手畫(huà)畫(huà)時(shí)，眼睛一直看著自己的雙手。
2]學(xué)生觀察教師雙手畫(huà)畫(huà)后，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的效果
3]師生小結(jié)：左右對(duì)稱(chēng)的圖形可以用雙手同時(shí)畫(huà)。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)好不好……
學(xué)生：好。
師：那好，就請(qǐng)小朋友們跟著老師進(jìn)入新課“雙手能畫(huà)畫(huà)”
揭示課題。<雙手能畫(huà)畫(huà)>
新授
理解生活中的對(duì)稱(chēng)圖形
�。�1）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)什么是左右對(duì)稱(chēng)圖形？
學(xué)生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。
（2）師生交流，舉例說(shuō)明。教師出示圖片，欣賞對(duì)稱(chēng)圖形的畫(huà)面。
師：這些圖案多是什么圖形？
學(xué)生：它們都是左右對(duì)稱(chēng)圖形
2.反饋交流，尋找規(guī)律：
師：雙手同時(shí)作畫(huà)，也能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的圖畫(huà)。不信，你也可以試試。
師：請(qǐng)大家在畫(huà)紙上，雙手各拿一只彩筆，畫(huà)一個(gè)左右對(duì)稱(chēng)的簡(jiǎn)單圖形來(lái)。
1]集體練習(xí)在畫(huà)紙上用雙手畫(huà)線。（畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形）
2]請(qǐng)嘗試畫(huà)過(guò)的學(xué)生講一講繪畫(huà)時(shí)的感受。
師：小朋友們畫(huà)的都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)時(shí)你的手的姿勢(shì)、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）
學(xué)生1：我畫(huà)的時(shí)候，雙手是慢慢的同時(shí)移動(dòng)的。
學(xué)生2：我畫(huà)的時(shí)候，眼睛一直盯著自己的手看，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
3]師生小結(jié)：雙手畫(huà)出圖形有對(duì)稱(chēng)美。
3.欣賞書(shū)上畫(huà)家作品，理解對(duì)稱(chēng)。
師：我們一起來(lái)看看大屏幕上的畫(huà)。
師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在畫(huà)面中你看到了什么？（圖案的對(duì)稱(chēng)、色彩的美感）
學(xué)生1：畫(huà)家用了線條和涂色的方法畫(huà)了一個(gè)很抽象的動(dòng)物。
學(xué)生2：這四幅畫(huà)都是用了涂色塊的方法畫(huà)的。
學(xué)生3：這些都是用畫(huà)線的方法畫(huà)的。
師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫(huà)的簡(jiǎn)單圖形變得更漂亮呢？
學(xué)生：想
師：好，先來(lái)請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你要怎樣添加你的圖畫(huà)？。
學(xué)生：（想象自己的雙手畫(huà)線作品可以創(chuàng)作成一幅怎樣的畫(huà)面。）
生：......
4.師出示范畫(huà)，（教師示范雙手在愛(ài)心上添畫(huà)圖案。）
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎樣畫(huà)的？
師：老師的圖畫(huà)線條添加好了，當(dāng)把顏色也涂好后，就成了這個(gè)樣子。（出示完整的范畫(huà)）
師：老師的圖畫(huà)畫(huà)的是否對(duì)稱(chēng)？
老師的畫(huà)畫(huà)的大不大？有沒(méi)有撐滿畫(huà)紙？
學(xué)生1：很對(duì)稱(chēng)，顏色均勻。
學(xué)生2：老師的畫(huà)畫(huà)得很大，撐滿了畫(huà)紙。
師：那，你們是不是也能把圖畫(huà)的大些呢？
學(xué)生：行。
師：好！那就讓我們動(dòng)起雙手開(kāi)始創(chuàng)作吧！看誰(shuí)畫(huà)的圖畫(huà)畫(huà)的最棒。
5、學(xué)生想象添加完成作品
學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫(huà)。
要求：構(gòu)圖飽滿，圖要畫(huà)大。
發(fā)揮想象，添加畫(huà)面。
色彩鮮艷，涂色均勻。
畫(huà)面完整。
�。ㄓ貌使P直接創(chuàng)作。）
6.教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)
1、集體展示。
1）學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作作品
2）學(xué)生互評(píng)
2、小結(jié)
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