小丑眼淚教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小丑眼淚教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標:

　　1．通過啟發(fā)引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演時的情景。

　　2．培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。 3．激發(fā)學生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學重點:

　　1．培養(yǎng)學生認真觀察生活的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。

　　2．培養(yǎng)學生的對基本造型的基本表現(xiàn)能力。

　　3．培養(yǎng)學生的對空間的基本認識。教學難點:

　　1、是否能夠把觀察的事物大膽表現(xiàn)出來。

　　2、對小丑的動作的描繪是否生動。

　　3、舞臺的空間的'描繪是本課的難點。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：師：同學們馬上要過六一了，今天老師要請大家看一個精彩的表演，大家看的時候一定要認真仔細，一會老師還會有問題要提問你們的。

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　　師：剛才大家欣賞的是節(jié)目？生：馬戲團小丑。

　　師：對。今天我們就來認識一下馬戲團的小丑。師：剛才節(jié)目里的小丑多有意思呀，

　　誰能來這里表演一下小丑的動作。（師請出兩個學生來模仿小丑的動作）師：好。那請同學們說一說他們像小丑嗎？生：不像。

　　師：既然說不像那我們就看一看小丑的樣子，誰能說一說小丑是

　　什么樣子。

　　生：我的小丑是在爬桿。我的小丑在玩球。我的小丑在變魔術……師：好現(xiàn)在老師這里也有一些漂亮的小丑請同學們繼續(xù)欣賞。

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　　師：看完了之后，誰能說一說你們現(xiàn)在看見的小丑樣子、服裝、裝扮都有什么不同。請大家先討論一下。（生分組進行討論）

　　生：衣服的顏色，帽子的不同。小丑的裝扮也千姿百態(tài)。

　　師：好。我們剛才欣賞完小丑的圖片，小丑因為他的扮相滑稽，動作的可愛我們大家都喜愛，老師現(xiàn)在這里有一個圖形，我找?guī)讉�同學來講臺上來給小丑裝扮裝扮。

　�。ㄕ垉蓚�學生到講臺上來畫小丑）

　　師：我看剛才到講臺上來的同學畫了畫，臺下的同學就坐不住了，是不是你們也非常想試一試，好，現(xiàn)在我們來畫小丑。師：誰先說一說你想怎么畫？

　　生：我想畫小丑在舞臺上變魔術。我想畫小丑在教小朋友演戲。我想畫小丑在訓獅子……

　　師：大家說的非常好。那我們看一看別的小朋友和畫家都怎么畫小丑的。

　　欣賞學生作品（幻燈片）師：今天我們就開始畫小丑。

　　師：老師現(xiàn)在要重點提示我們在做畫時應注意：

　　1、小丑都在什么環(huán)境

　　2、小丑的動作

　　3、小丑的扮相

　　4、小丑的最大特點

　　三、學生作畫教師輔導：

　　同學創(chuàng)作的也各有特色,老師給予積極鼓勵的評價。讓同學們評出自己喜歡的小丑明星。

　�。ㄍㄟ^生自評、互評，老師的賞識評價，拓寬學生思路，鼓勵創(chuàng)作熱情，增強其自信心，使學生體驗到成功。）

　　四、課后總結：

　　剛才我們欣賞了馬戲團的小丑的精彩的表演。同學們一定非常高興。學完這課以后希望同學們一定要注意認真觀察生活的每一件事物，并且發(fā)現(xiàn)他們的美，還要用你那靈巧的手把它表現(xiàn)出來。

　　教學反思：

　　二年級的學生活潑好動，想像力豐富，在此課教學活動當中，我以馬戲王國的小丑為主線串聯(lián)課堂的始終，創(chuàng)設與教材相應的情境，讓學生的思維在真正獲得解放的狀態(tài)下自然地展開想像，進入美術創(chuàng)作當中。學生創(chuàng)作出了會飛的小丑，能聽懂動物語言的小丑等，讓學生的學習成為在老師的指導下，主動富有個性的創(chuàng)造活動，使他們在學習的過程中獲得成功的快樂體驗。我想他們學到的不僅僅是知識，更重要的是學會了學習，學會了創(chuàng)造。

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