《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計思路：
本課教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，尊重學(xué)生在閱讀中的主體地位，促進學(xué)生自主閱讀，促使每個學(xué)生在多重對話中自行建構(gòu)文本意義，獲得對課文的理解和感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和默讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點詞、句的含義，體會句子所要表達的思
想感情，有感情地朗讀課文。
3.幫助學(xué)生認識“煎、吭、祿、蜀、荼”，會寫“煎、舀、吭、嫌、荼”，
理解“煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長、千載難逢、
博學(xué)多才”等詞語。
重難點分析：
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞去品讀理解文本，進而了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生理解文章寫作方面的特點。
課前準(zhǔn)備：
1.查找關(guān)于中國茶文化及陸羽的資料。
2.多媒體課件。
《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容分析
這篇精讀課文，介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動故事，贊揚了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻。
文章詳略得當(dāng)，重點突出；語言暢達，過渡自然；文題鮮明，照應(yīng)精心。課文編排了兩幅插圖，第一幅是陸羽和李季卿在吃飯席間，用勺子取水的情景。第二幅是《陸羽烹茶圖》，為元代趙原所繪，長條幅形，古色古香。
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達的情感，能有感情地朗讀課文。
3、幫助學(xué)生認識煎、吭、祿、茶，會寫煎、舀、吭、茶，理解煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長、千載難逢、博學(xué)多才等詞語。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達的情感。
教具學(xué)具準(zhǔn)備查找關(guān)于中國茶文化以及陸羽的.資料，以幫助理解課文內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計思路
�。ê谭ㄔO(shè)計學(xué)法設(shè)計）
確立學(xué)生的自主地位，并盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的實踐活動中，動腦、動口，很好地落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在學(xué)生自主探究的過程中，適時地進行引導(dǎo)，履行主導(dǎo)的職責(zé)。整合拓展課程資源。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過專題課件的自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說陸羽不愧為茶圣，從而達到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。
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