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《蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-24 09:29:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  《蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂古詩(shī),了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景,從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

  2、體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

  3、有感情地背誦這首古詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解古詩(shī)所描寫的勞動(dòng)情景,從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,快看他是誰(shuí)?(出示蜜蜂圖)

  誰(shuí)知道小蜜蜂每天都在忙什么呢?唐代詩(shī)人羅隱創(chuàng)作了一首描寫蜜蜂的詩(shī)。板書題目:《蜂》,并指讀。

 。ǘ┏踝x古詩(shī) 讀正確

  1、介紹作者

  2、自由讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,不多字也不丟字。

  3、同桌互檢

  4、找個(gè)別學(xué)生讀

 。ㄈ┝私庠(shī)意 誦讀古詩(shī)

  1、輕聲自讀,思考,蜜蜂都去哪采蜜?你是從哪句知道的?

  無(wú)論是平原田野還是崇山峻嶺,凡是鮮花盛開的地方,都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用 “不論”、“無(wú)限”、“盡”等詞,寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

  2、邊想象蜜蜂采蜜的情景,邊讀前兩句詩(shī)。體會(huì)蜜蜂采蜜的辛苦。

  3、蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)?進(jìn)一步通過朗讀,揣摩、體會(huì)。

  4、作者用創(chuàng)作詩(shī)的方式來(lái)贊美小蜜蜂,你能用自己的朗讀來(lái)贊美小蜜蜂嗎?

  (1)個(gè)別學(xué)生展示讀

 。2)有必要的話聽范讀

 。3)自己練習(xí)誦讀

 。4)展示讀

  5、采的百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。詩(shī)人羅隱為我們記錄了小蜜蜂勤勞、辛苦的一生,后來(lái)人們?yōu)檫@首詩(shī)普了曲,下面讓我們聽一聽唱一唱。

  (1)看視頻邊聽邊學(xué)

 。2)唱給同桌聽

 。3)展示可以一個(gè)人,也可以和同桌兩個(gè)人一起唱。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、用詩(shī)來(lái)贊美蜜蜂的不僅僅是唐代詩(shī)人羅隱,讓我們一起來(lái)讀一讀看看還有誰(shuí)來(lái)贊美蜜蜂。

  《詠蜂》:

  葛顯庭 (當(dāng)代)

  三百天來(lái)九州跑, 南疆北國(guó)采花嬌;

  終日釀蜜身心勞, 甜蜜人間世人效

  詠蜂 (王錦)

  紛紛穿飛萬(wàn)花間,終生未得半日閑。

  世人都夸蜜味好,釜底添薪有誰(shuí)憐。

  詠蜂

  宋 姚勉

  百花頭上選群芳,收拾香腴入洞房。

  但得蜜成甘眾口,一身雖苦又何妨。

  (三首中選一首或兩首)

  2、蜜蜂最愛勞動(dòng)。它一年四季都不閑著。釀的蜜多,釀的蜜甜,可自己吃的有限。每回割蜜,給它們留下一點(diǎn)點(diǎn),夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng),也不計(jì)較什么,還是繼續(xù)勞動(dòng),繼續(xù)釀蜜,整日整月不辭辛苦……此時(shí)你想對(duì)小蜜蜂說些什么呢?

  再美再多的話也表達(dá)不完我們對(duì)蜜蜂的贊美,就讓我們帶著心中對(duì)蜜蜂的這份濃濃的情再讀一讀這首古詩(shī)吧!

  板書:

  蜂

  苦 甜

  《蜂》的.教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。

  2、正確流利地誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  3、體會(huì)作者在詩(shī)句中蘊(yùn)涵的思想感情,體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

  教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀古詩(shī)。了解詩(shī)句的意思,體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語(yǔ)

  唐代詩(shī)人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩(shī),贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì),那在這一首詩(shī)中,還會(huì)不會(huì)蘊(yùn)涵著其他的思想感情呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。板書課題,簡(jiǎn)介詩(shī)人。

  二、初讀古詩(shī)

  1、自由讀古詩(shī),讀完后同桌合作識(shí)字。

  2、反饋?zhàn)R字情況,了解生字意思。

  3、再讀古詩(shī),注意把句子讀流利。

  4、指名讀、齊讀古詩(shī)。

  三、學(xué)生質(zhì)疑,初步感悟

  1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋,自學(xué)古詩(shī),提出不懂的問題。

  2、學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。

 。1)“不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占”寫出了無(wú)論平原田野還是崇山峻嶺,凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦。

 。2)“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”詩(shī)人以一個(gè)問句寫出對(duì)勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情,以及對(duì)剝削階級(jí)的憤慨之情。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、嘗試背誦古詩(shī)。

  四、小結(jié)

  這首詩(shī)以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心,這樣寫比直接接效果會(huì)更好。學(xué)了這課后,你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動(dòng)到自己的寫話中去。

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