三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，能正確讀出“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
2．讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛铮J(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
3．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言和學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，仿寫(xiě)擬人句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，同學(xué)們喜歡花嗎？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)花的海洋，來(lái)欣賞美麗的鮮花。（出示花的圖片），那鐘是用什么做什么的.呢？那我們用花來(lái)記錄時(shí)間是不是很神奇的事啊？咱們今天學(xué)習(xí)的課文就叫“花鐘”（板書(shū)課題）
二、熟讀課文，初步釋疑。
1、自學(xué)：請(qǐng)大家自由課文，讀準(zhǔn)字音，都通句子，邊讀邊寫(xiě)下你的收獲和感受。
2、匯報(bào)：通過(guò)讀書(shū)你知道了什么？感受到了什么？
�。�1）什么是花鐘。
�。�2）知道了什么時(shí)間開(kāi)什么花。
過(guò)渡：到底什么時(shí)間開(kāi)什么花呢？讓我們共同走進(jìn)第一自然段。
三、品讀課文，批注感受
1、快速找一找文中寫(xiě)了幾種花。
2、這么多美麗的花！你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？
�。ù笃聊怀鍪静⑾鄼C(jī)積累詞語(yǔ)：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人）
3、作者是怎么寫(xiě)花開(kāi)的？（板書(shū)：花開(kāi)）請(qǐng)孩子們細(xì)細(xì)地讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。
4、匯報(bào)：每種花是怎樣開(kāi)放的。（教師引讀，學(xué)生跟讀。）
5、理解詞語(yǔ)：欣然怒放和含笑一現(xiàn)。
6、咱們來(lái)看看這些句子，有什么特點(diǎn)？
（1）學(xué)習(xí)擬人寫(xiě)法，了解什么是擬人寫(xiě)法，再找一找其余的擬人句。
�。�2）再來(lái)看看這些表示花開(kāi)時(shí)間的詞語(yǔ)，你知道了什么？（作者是按照時(shí)間的順序?qū)懙�；“左右”是表示時(shí)間是大概的，說(shuō)明作者的用語(yǔ)非常的準(zhǔn)確。）
7、再來(lái)看這個(gè)省略號(hào)是什么意思？（預(yù)設(shè)：還有很多花是在不同的時(shí)間開(kāi)放的）
�。�1）你還知道什么花是按照一定的時(shí)間開(kāi)放的呢？
（2）同樣是寫(xiě)花開(kāi)，作者卻用了這么豐富的語(yǔ)言，你能像文中那樣也寫(xiě)一寫(xiě)這幾種花是怎樣開(kāi)放的嗎？（學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）
（3）學(xué)生匯報(bào)自己是怎么寫(xiě)的。
8、咱們?cè)賮?lái)看看這一自然段，快速找一找它是圍繞著哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的呢？（學(xué)習(xí)中心句）
9、老師想和大家一起帶上我們的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文，好嗎？（師生合作配樂(lè)朗讀）
小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么開(kāi)放的時(shí)間不同呢？
10、請(qǐng)孩子們繼續(xù)讀書(shū)，找到原因。
�。�1）默讀課文第二段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同原因的句子。
�。�2）小組討論原因，并匯報(bào)。（大屏幕相機(jī)出示相關(guān)的句子，朗讀，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“灼傷、吻合”）（板書(shū)原因）
四、總結(jié)全文，交流感想。
過(guò)渡：所以植物學(xué)家林奈根據(jù)花兒開(kāi)放時(shí)間的不同制成了“花鐘”
1、再次朗讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、回顧全文，說(shuō)說(shuō)植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？
3、你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？
師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們留心觀察周?chē)氖挛�，就�?huì)發(fā)現(xiàn)大自然里許許多多的奧妙！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花鐘
花開(kāi)溫度濕度光照花鐘
昆蟲(chóng)活動(dòng)
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