體育課教學設計(通用)

　　作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的體育課教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1.指導學生認識“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

　　2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.引導學生把握課文內(nèi)容。

　　教學重難點：

　　1.引導學生把握課文內(nèi)容。

　　2.能正確書寫生字。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示：《愛的教育》這本書的封面

　　1、看到這個書名，你會想到什么？

　　2、今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

　　二、自主預習

　　1、出示ppt(預習提示):

　　第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。

　　第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

　　第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。

　　2、學生自主預習

　　三、檢查預習

　　1、聽寫

　　傷疤、膝蓋、礙手礙腳、雙臂、碟子、握住

　　2、出示ppt：

　　饒

　�。�1）指名讀

　�。�2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？

　　3、出示ppt：

　　君臨天下

　�。�1）指名讀

　　（2）君臨天下什么意思？

　�。�3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）

　�。�4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？

　　4、課文主要講了誰？（涅利）

　　寫了涅利的一件什么事？

　　四、默讀課文，理清文章結構

　　1、請同學們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）

　　2、討論、交流

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