復(fù)習計劃

時間：2023-08-15 17:43:04 計劃我要投稿

復(fù)習計劃8篇[精品]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習計劃8篇[精品]

復(fù)習計劃篇1

　　一、復(fù)習內(nèi)容：

　　長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角。

　　二、學情分析：

　　學生對本期所學基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經(jīng)過關(guān)，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、通過復(fù)習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

　　6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　四、復(fù)習重、難點：

　　重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

　　難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

　　五、復(fù)習內(nèi)容及時間的安排：

　　1、長度單位1課時

　　2、 100以內(nèi)的加減法2課時

　　3、角的初步認識1課時

　　4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時

　　5、觀察物體和統(tǒng)計1課時

　　6、數(shù)學廣角1課時

　　7、應(yīng)用題1課時

　　六、復(fù)習的.具體措施

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。引導學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。

　　2、總復(fù)習不是單純的復(fù)習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。

　　3、以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展�？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯(lián)系。多聯(lián)系生活實際，加深學生對知識的認識和運用。。

　　5、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

復(fù)習計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復(fù)習，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學生，使好、中、差不同層次的學生都得到提高。

　　二、復(fù)習方法

　　1．課本：以單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語段人人過關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復(fù)習。

　　2．試卷：對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

　　3．閱讀訓練：重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以一個加強、提升學生的閱讀能力。

　　4．習作訓練：賞優(yōu)秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。

　　三、復(fù)習題型

　　1．漢語拼音。

　　⑴學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；

　�、剖炀氄莆湛雌匆魧憹h字、詞語和句子；

　�、钦莆諠h語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2．字詞：

　　掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；

　�、胚x字填空；

　�、聘恼e別字；

　　⑶選擇帶點字的正確字義；

　�、劝匆蟛樽值涞�；

　　⑸補足詞語；

　�、试~語搭配

　�、四馨匆髮懺~語；

　�、陶_區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；

　　⑼并根據(jù)詞語寫近義詞、反義詞。

　　3．句子：

　�、胚\用常用詞語造句；

　�、茖W會照樣子寫句子；

　�、前匆笳浽~句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　⑷按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

　�、赡瑢懀�

　�、誓芸s寫、擴寫句子；

　�、四苓\用規(guī)范的修改符號修改病句；

　　⑻能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。

　　4．標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　5．段篇：

　　除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng) 閱讀短文回答問題訓練：

　�、抛x懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。

　　⑵聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　�、前匆笳页鱿嚓P(guān)的.詞句、回答問題；

　�、壤砬逭n文的敘述順序；

　�、深I(lǐng)悟句子的表達特點；

　�、世斫�、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

　　⑺學會提出有思考價值的問題；

　　⑻聯(lián)系生活實際談感受等。

　　6．口語交際：

　　根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。

　　7．習作：理解習作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫的作文。

　�、糯禾欤ㄗプ【拔锾攸c，運用好詞好句。）

　　⑵未來的……（符合情理，尊重科學。）

　　⑶寫事（把時間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚。）

　�、扔螒颍ò褧r間、地點、人物、規(guī)則、過程及感受寫清楚寫清楚。）

　�、煽磮D編故事（展開想象，言之有物，言之有理。）

　�、释挘ㄕ归_想象，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。）

　　四、復(fù)習重難點：

　　1、詞語的理解和運用。

　　2、各種句式的變換。

　　3、閱讀理解和作文。

　　五、復(fù)習措施：

　�。�1）根據(jù)學生的個體差異，選擇靈活多樣的復(fù)習方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學生的積極性，提高學習興趣。

　�。�2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。

　　（3）耐心細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。

　�。�4）緊扣教材，精心設(shè)計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。

　�。�5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關(guān)。

復(fù)習計劃篇3

　　復(fù)習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復(fù)習，特制定本計劃。

　　一、學情分析

　　今年我任教605班和606班。相比較而言，605班課堂紀律比較好，探究活動比較認真有序，作業(yè)也比較自覺，但605班的后進生教多。而606班因為有幾個調(diào)皮好動的學生，課堂教學效果較差，經(jīng)常無法很好的完成教學任務(wù)。兩個班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學生課堂表現(xiàn)積極，但對科學知識處于一知半解的層面，對實驗現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學生態(tài)度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當方法強化輔導。

　　二、復(fù)習目標

　　1．鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習，把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2．溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

　　3．發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習過程中，通過教師的示范、指導和啟發(fā)，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養(yǎng)學生學習科學的.興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　三、復(fù)習內(nèi)容

　　1.四個單元的基礎(chǔ)知識整理。

　　2.各個單元的科學探究題。

　　3.作業(yè)本中的難點題型，課時特訓提高練習。

　　四、復(fù)習重點難點：

　　1．重點：掌握對比實驗的技能，設(shè)計對比實驗，并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。

　　2．難點：實驗過程中遇到問題的處理。

　　五、保障措施

　　1．加強復(fù)習的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習的內(nèi)容和復(fù)習課時制訂出切實可行的復(fù)習計劃，詳細地寫出復(fù)習課教案，并注意復(fù)習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。

　　2．注意復(fù)習課的針對性。我把復(fù)習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習和重點復(fù)習結(jié)合起來。通過一般復(fù)習重復(fù)已學的內(nèi)容，幫助學生記憶。而重點復(fù)習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習性練習，。

　　3．課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習課堂。

　　六、復(fù)習安排

　　1．知識回顧：分單元內(nèi)容進行復(fù)習。

　　2．專題訓練：（1）基礎(chǔ)知識訓練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。（2）解決問題訓練。

　　3．測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復(fù)習情況。

　　4．針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習。

復(fù)習計劃篇4

　　第一階段

　　依據(jù)“新課標”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學困生，以免影響學科的整體成績。在這個階段，我們對學生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾。

　　第二階段

　　重點教給學生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關(guān)的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

　　1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學生形成知識專題。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，讓絕大多數(shù)學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。

　　第三階段

　　對學生進行綜合訓練和忠孝模擬訓練，全面提高學生的應(yīng)試能力。

　�。ㄒ唬┦窃囶}的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。

　　（二）是試題不易過難，重點訓練學生的.心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學生樹立起自信心。

　�。ㄈ┦侵笇Т痤}技巧。

　�。ㄋ模┦侵笇W生解決由于粗心大意導致失分的方法。

　�。ㄎ澹┦羌皶r激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。

　　采取的措施：

　　1、全面復(fù)習，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題雖難度不大，但是情景性強，涉及面廣。

　　2、認真研究中考試題，把握命題脈博。

　�。�1）認真研究近三年中考試題，把握好知識的難度和強度，以及命題的思路和方向，采取有針對性的復(fù)習。

　�。�2）認真分析試題結(jié)構(gòu)，加強對選擇題、綜合題專項訓練。

　�。�3）注意抓好區(qū)域地理重點知識的復(fù)習，將中考熱點問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。

　　3、要用科學合理的方法進行復(fù)習，提高復(fù)習效率。

　　初中地理內(nèi)容多、時間緊、學習壓力大，如能花較少的時間達到最佳的復(fù)習效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習，往往效果不錯。

　　（1）圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時還培養(yǎng)了讀圖能力和表達能力。

　�。�2）時空聯(lián)系。地理分布具有時空性。如：我國水資源的時空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

　�。�3）因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來有助于理解記憶。

　�。�4）知識和實際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注社會熱點，學以致用才有樂趣，知識得到驗證才不會遺忘。

　�。�5）共性和個性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習區(qū)域地理，把區(qū)域共性和個性對比聯(lián)系起來，可達到事半功倍的效果。

　　總之，通過這種方法來復(fù)習，不僅有助于牢固掌握基本知識，對中學地理能夠融合貫通，而且防止了單純機械記憶，分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。

　　4、培育學生良好的答題習慣。答題詞時時間分配要合理，注意審清題意，盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。

　　5、加強集體備課，努力提高復(fù)習課教學效率。

　　6、關(guān)注社會熱點問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。

　　復(fù)習要求

　　(1)注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力

　　在復(fù)習過程中，要將地理知識系統(tǒng)化，注重地理知識之間的相關(guān)性，以教材為依據(jù)，以中考贏分練為指導。把握好地理知識，地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學生讀圖能力的訓練

　　地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具。學生讀圖能力的好壞，直接關(guān)系到考試成績。因而在復(fù)習中應(yīng)特別注重學生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉(zhuǎn)換，做到心中有圖，腦中有圖。

　　(2)注重考試能力的培養(yǎng)

　　在復(fù)習過程中，要應(yīng)對考試題型的變化，經(jīng)常給學生變換題型，將十分有利學生應(yīng)對能力的提高。同時，要要求學生注意答題的規(guī)范性，讓學生注意在答題過程中語言的準確性。并引導學生在考試過程中養(yǎng)成檢查的好習慣。爭取多拿分，少丟分。

復(fù)習計劃篇5

　　一、學生學習情況分析

　　本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫字；

　�。�4）選字填空;

　　（5）改正錯別字；

　�。�6）選擇帶點字的正確字義；

　�。�7）按要求查字典等。

　　3、詞語

　�。�1）正確地讀出、寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常

　　用詞和關(guān)鍵詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

　�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　（4）按課文內(nèi)容或積累〃運用中的“讀讀背背”填空；

　�。�5）默寫；

　�。�6）補足詞語；

　�。�7）詞語搭配；

　�。�8）會修改病句；

　　（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　�。�10）語言感悟

　　A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；b、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

　　C、理清課文的敘述順序；

　　D、領(lǐng)悟句子的表達特點；

　　E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；f、學會提出有思考價值的問題；

　　G、聯(lián)系生活實際談感受等。

　　5、標點符號

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作

　　復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復(fù)習目標

　　1、主動復(fù)習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復(fù)習本冊課文和積累〃運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的`簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復(fù)習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復(fù)習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、復(fù)習方法

　　歸類復(fù)習法、練習法、講解法相結(jié)合。

　　九、復(fù)習時間

　　一周

復(fù)習計劃篇6

　　時臨復(fù)習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)和能力，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復(fù)習計劃：

　　一、學情分析

　　這個學期三年級因為兩個班合為一個班，班里學生比較多，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，學習態(tài)度不積極又急于求成，失誤較多，集中體現(xiàn)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯；在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　二、復(fù)習重難點、關(guān)鍵

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習重點：

　　有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

　�。ǘ⿵�(fù)習難點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

　�。ㄈ⿵�(fù)習關(guān)鍵：

　　啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　三、復(fù)習目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的'學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習措施

　　首先要全面、綜合了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。再針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

復(fù)習計劃篇7

　　一、二輪復(fù)習指導思想：

　　高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。

　　以《普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，XXXX年《考試說明》為指南，根據(jù)教育局教研室領(lǐng)導“關(guān)于二輪復(fù)習的指導意見”，結(jié)合我校實際做出了XXXX年高三數(shù)學二輪復(fù)習計劃。

　　二、二輪復(fù)習時間安排與形式內(nèi)容：

　　1．時間安排

　　3月：從時間上看，從3.14 —4.30 共七周時間（留幾天考前綜合，中間二次月考時間）。

　　2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。

　　（1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時)

　　（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計2課時)

　�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預(yù)計2課時)

　　（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點（理科）。(預(yù)計3課時)

　　（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位臵關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預(yù)計3課時)

　�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預(yù)計2課時)

　　（7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變量的分布列、期望與方差的求法；其應(yīng)用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預(yù)計3課時)

　�。�8）高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(預(yù)計8課時)

　　三、專題設(shè)計原則與方向把握

　　1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以XXXX年為準）的學習。XXXX年高考題啟示：加強對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復(fù)習與落實。

　　2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學思想。

　　3.強化數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本方法的落實。學案的編寫一定要促進學生深刻理解基礎(chǔ)知識，基本方法的靈活運用。二輪復(fù)習要在強調(diào)方法與能力的同時,不忘基礎(chǔ)知識的鞏固、提高和融會貫通。

　　4.強化解題規(guī)范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、

　　技巧、規(guī)范。在平時的教學中，注意引導學生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。

　　5．重視通法訓練。二輪復(fù)習中,為了實現(xiàn)綜合能力的`突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學思想方法，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學生分析問題、解決問題的能力為目的。但容易出現(xiàn)為強調(diào)某些技巧設(shè)臵相應(yīng)的問題，而忽略了處理這類問題的通性通法。

　　常用數(shù)學方法：配方法、換元法、坐標法、消元法、二分法、斜二側(cè)畫法、最小二乘法、五點作圖法、割補法、等積法、導數(shù)法、待定系數(shù)法、數(shù)學歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構(gòu)造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉(zhuǎn)化法、裂項法、錯項法、數(shù)學歸納法等。

　　6.重點知識重點復(fù)習，高考熱點高度重視

　　注重主干知識的復(fù)習：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位臵關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計、導數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。

　　四、保障措施與實施建議：

　　以《考試說明》、《考綱》為指導，結(jié)合本校實際，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習，期間要進行六大專題訓練、強化主干知識的復(fù)習，進行一定數(shù)量的模擬檢測。材料以《導學教程》與教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，及時補充有關(guān)學案、周周有檢測、定期進行模擬檢測——測水平練狀態(tài)。

　　具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點。我們教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。

　　我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。

　�。ǘ┌押媒虒W質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。

　　高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴格控制難度，要有利于學生水平的提升。我們每一組寫教學案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位、重視數(shù)學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，提高學生的應(yīng)變能力。

　�。ㄈ�、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實，我們組的教師都抱著對學生負責的態(tài)度，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布臵就有檢查，通過對學生學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析，找準病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。

　　習題講評課是高考數(shù)學后期復(fù)習必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課