小學(xué)五年級閱讀計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級閱讀計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級閱讀計劃1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，我通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一、主要成績
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
以新的教學(xué)理念改進課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)，是課程改革攻堅戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。更新觀念要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)在“課程標(biāo)準(zhǔn)”三個維度缺一不可的落實上。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。在管理中，我們尊重并調(diào)動廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂學(xué)、活學(xué)”， “學(xué)實、學(xué)活”。
在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、存在問題
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
三、改進措施
1。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的.注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3。給他們的環(huán)境較為寬松。
4。我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
5。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和我校實際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動以班級為主，開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。
成績的取得，離不開在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
小學(xué)五年級閱讀計劃2
一、指導(dǎo)思想：
一本書，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請人們在浩瀚的書海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識的海洋，讓學(xué)生在閱讀中真正體會到書籍的無限魅力！理解長流水和融入大海的含義，因此，為老師和學(xué)生制定一個計劃，在這學(xué)期讀一本書，寫一篇文章。
二、讀書的目的：
歌德說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話�！庇旯f：“書籍是改造靈魂的工具。對人類來說是必須的，因為它是一種營養(yǎng)豐富、明亮的飲料�！钡拇_，一本好書可以陶冶人的情操，教會人如何做一個正直的人。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中暢游；一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外無數(shù)奧秘；一本好書會幫助學(xué)生分辨是非、美丑。
1.通過活動，讓學(xué)生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。他們從小就養(yǎng)成了愛書、博覽群書、向人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓自己的.童年浸泡在令人耳目一新的書香之中。
2.在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識。
3.通過開展“師生一起看書，一起寫作文”，可以促進新教育的發(fā)展，以讀促寫，走讀寫結(jié)合的道路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
選讀：學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的喜好，每學(xué)期至少選擇另外三本課外書閱讀。
四、活動和措施
1.學(xué)生根據(jù)班級閱讀計劃和個人閱讀計劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動和學(xué)生一起閱讀，星期五，他們和學(xué)生一起寫論文。保證每天閱讀不低于半小時，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣。
2.開展交流活動，比如讓學(xué)生選出自己最喜歡的一段話，動情地讀給大家聽，讓大家分享。也可以介紹自己認為好的書。
3.開展全民讀好書活動，建立班級書角，學(xué)生之間、班級之間進行圖書交流。
4.教師是學(xué)生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。
5.開展家庭閱讀和音樂活動。提倡家庭中的親子閱讀活動，讓父母指導(dǎo)孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書，一起討論一本書，從而擴大閱讀范圍。
五、總結(jié)和評估
1.學(xué)期結(jié)束時，將舉行閱讀比賽，選出年級的“閱讀王”。
2.開展一次論文寫作活動，選出10篇最佳論文。
簡而言之，通過開展閱讀活動，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為一種樂趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書陪伴學(xué)生健康快樂的成長。
小學(xué)五年級閱讀計劃3
為了在快樂輕松的閱讀氛圍里，通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀﹑會讀﹑多讀，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高讀書能力，從整體上增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香班級，讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落。根據(jù)學(xué)校組織開展的“快樂閱讀?健康成長”讀書月活動方案，結(jié)合本班實際情況制定如下讀書計劃：
一、認真做好讀書準(zhǔn)備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書角。
2、發(fā)動全班學(xué)生自覺地捐出自己的好書。
3、選出班級工作認真、負責(zé)的學(xué)生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記錄工作。
二、具體措施：
1、根據(jù)本班的實際情況和學(xué)生的年齡特點，制定好讀書計劃。
2、積極發(fā)動學(xué)生參加“快樂閱讀，健康成長”的讀書月活動中來。
3、做好圖書的統(tǒng)計、登記工作。
4、向?qū)W生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的圖書角。
5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學(xué)借書看，要教育學(xué)生愛護書本，還要做到及時歸還，定期借閱、定期歸還。
6、將你所借書里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時地整理、摘錄，做好讀書筆記。
三、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1﹑在世界讀書日期間，上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。
2﹑利用每周四下午的第七節(jié)課，有效地組織學(xué)生看書、讀書活動。
每周不定期地組織學(xué)生進行自查與互查相結(jié)合的檢查活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
3﹑結(jié)合學(xué)校讀書月活動，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
4﹑每人出好一份“我讀書﹑我快樂﹑我智慧”為主題的.手抄報，并選好的上交學(xué)校。
5﹑評選“讀書小標(biāo)兵”，推薦給學(xué)校，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
四、閱讀時間：
1、利用早晨晨讀時間。
2、周末時間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書店閱讀。
3、利用閱讀課的時間閱讀。
4﹑每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的讀書時間。
五、閱讀內(nèi)容：
1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設(shè)立一角，由學(xué)生展示：精美古詩﹑名人名言﹑諺語﹑經(jīng)典名言等，并進行好書推薦。
2、教師推薦學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。
3、班級圖書角上的圖書，學(xué)校圖書室的書，或其他班的書。
4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書館購買或借閱。
推薦書目：
《夏洛的網(wǎng)》（美國）懷特 《再見了可魯》（日）石黑謙吾
《草房子》《青銅葵花》曹文《愛的教育》意大利德.亞米契斯
《昆蟲記》（法國）法布爾 《中華上下五千年》
《哈里.波特》（英國）喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻
《子涵童書》楊子涵《世界名人傳記》《十萬個為什么》
中國古典四大名著
小學(xué)五年級閱讀計劃4
一、指導(dǎo)思想：
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期師生共讀一本書，共寫一篇隨筆計劃。
二、閱讀目的：
歌德說“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料�！贝_實，一本好書能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。
1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的.朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。
3、通過開展“師生共讀一本書，共寫一篇隨筆”，促進新教育的開展，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。
選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書籍進行閱讀。
四、活動措施
1、學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動時間與學(xué)生共同閱讀，每周五，與學(xué)生共寫隨筆。保證每天讀書不少于半小時，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。
3、開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。
4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書行動去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
五、總結(jié)評比
1、學(xué)期末開展講讀書比賽，評出年級“讀書大王”。
2、開展一次隨筆大家寫活動，評出最佳隨筆10篇。
總之，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
小學(xué)五年級閱讀計劃5
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是未成年人高度集中的場所，學(xué)校安全工作就成了社會公共安全的重中之重。班級是學(xué)校的細胞，為了有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定和師生生命財產(chǎn)的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預(yù)防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護航。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任
1）五（3）班安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx（班主任）
副組長：xx（副班主任）xx（班長）x（中隊長）
成員：其他班委成員和各小組長
2）責(zé)任分工：
xx（班主任），對班級安全工作負總責(zé)；
xx（副班主任），負責(zé)組織、督促、檢查學(xué)生安全教育工作、主管安全工作；
xx（班長）負責(zé)班級的環(huán)境衛(wèi)生工作。
x（中隊長）負責(zé)班級的外包干區(qū)衛(wèi)生工作。
x（生活委員）負責(zé)中午食堂用餐時的環(huán)境衛(wèi)生及安全工作。
�。ǜ鲗W(xué)科科代表）結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進行安全教育，并督促，檢查各小組教學(xué)活動中的'安全，確保學(xué)生在教學(xué)活動中特別是課外活動過程中的安全。
xx（安全員）隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。
三、工作內(nèi)容
1）對學(xué)生進行交通安全知識教育；
2）對學(xué)生進行自護、自救教育，每學(xué)期至少進行一次防火、防洪、防震訓(xùn)練；
3）對學(xué)生進行個人、飲食衛(wèi)生及用電、用火安全教育；
4）對學(xué)生進行課間活動以及上下學(xué)途中的安全教育；
5）其他安全法制教育。
四、方法措施
1）把學(xué)生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會，一學(xué)期1至2次專題講座和1次自救、自護演練，班級一學(xué)期至少一次主題班會；
2）搞好宣傳，營造氛圍，充分利用班隊、晨會、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳；
3）激勵廣大小干部增強責(zé)任感，堅持誰主管誰負責(zé)，誰在崗誰負責(zé)的原則，要用安全促和諧，用安全保障學(xué)生健康成長，用安全樹立班級的良好形象，時時講安全，事事保安全，增強安全防范意識，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時設(shè)法解決，并及時報告班主任，要特別預(yù)防學(xué)生可能受到的各種意外傷害事故的發(fā)生。
4）擬訂各種安全管理制度和校內(nèi)外有關(guān)安全的規(guī)定，盡量減少事故的發(fā)生。
5）每學(xué)期初與學(xué)生家長簽訂學(xué)生監(jiān)護責(zé)任協(xié)議書；
6）堅持每周對班級各種設(shè)備設(shè)施排查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；
7）副班主任擔(dān)任女生輔導(dǎo)，管理好女生的生活；
8）如班級因教學(xué)需要組織校外活動時，必須組織好學(xué)生，班主任和各任課教師應(yīng)先寫好安全預(yù)案，報學(xué)校批準(zhǔn)后方可實施；
9）一旦發(fā)生意外事故，能處理的班主任應(yīng)及時處理，同時及時通知學(xué)生家長，重大問題應(yīng)及時報告校長，再由校長上報；
10）安全工作與學(xué)生的道德素質(zhì)測評掛鉤，與學(xué)期末評選各類先進掛鉤；
11）認真落實好安全報告制度，一周一匯報。
小學(xué)五年級閱讀計劃6
教育發(fā)展的現(xiàn)實真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰(zhàn)勝的是自己。教育的發(fā)展應(yīng)該建立在學(xué)生和教師共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。這樣的發(fā)展還需要教師人文背景的支撐，用文學(xué)素養(yǎng)豐富我們的生活，給學(xué)生一種閱讀的快樂和激情，從而促進學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的語言表達能力，讓師生在閱讀實踐中體驗閱讀的快樂。
一、活動目的：
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，與書成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書香之中。
2.通過活動，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。
3.讓學(xué)生體驗讀書帶來的快樂。
4.讓學(xué)生養(yǎng)成愛書愛讀的習(xí)慣，陶冶情操，自得其樂。
二、活動的次級目標(biāo)：
“讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書本填滿課堂”。
“讓師生感受讀書的樂趣，用讀書鑄就治學(xué)的課堂”。
“讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質(zhì)量”。
三、閱讀口號：
好書陪我快樂成長！
四、準(zhǔn)備工作：
1、做好對學(xué)生的宣傳動員工作，使學(xué)生認識到閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標(biāo)和任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生的圖書和閱讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級館員，營造良好的班級閱讀氛圍。
五、活動安排：
九月
學(xué)生列出自己的'閱讀清單，準(zhǔn)備閱讀清單進行泛讀。不要過多限制學(xué)生閱讀，讓學(xué)生自由選擇閱讀時間和參考書目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書在閱讀前應(yīng)該經(jīng)過老師的檢查和允許。然后逐步規(guī)范，提高閱讀水平，加強閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生主動走上閱讀的道路。
10月和11月
做讀書報告或者專門的讀書活動。設(shè)計活動方案，以多種形式(讀古詩、講故事、表演故事情節(jié)、唱歌、畫畫等)進行匯報。)，有意思(符合學(xué)生年齡特點)。真正起到引導(dǎo)學(xué)生閱讀的作用。通過活動，學(xué)生的能力得到提高，閱讀活動被推到了頂峰，學(xué)生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。
12月和1月
學(xué)校舉辦一些閱讀成果展覽，以促進學(xué)生閱讀活動的連續(xù)性。選擇閱讀過程中閱讀量最大的學(xué)生，舉辦閱讀朗誦比賽。積極參加學(xué)校組織的作文比賽。
(1)語文課在語文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘；
�。�2）課間免費閱讀5分鐘；
下午做課外活動時，在圖書館柜臺和r自由閱讀
《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小說《草房子》
《海底兩萬里》 《女生日記》楊
《男生日記》黃蓓佳
《我要做好孩子》(法國)圣�？颂K佩里
《小王子》(意大利)Amicus
《愛的教育》(法國)Fabres
《昆蟲記》(日本)黑柳徹子(精讀書目)
小學(xué)五年級閱讀計劃7
一、引導(dǎo)思想
書應(yīng)該是人們頭腦中最美麗的填充物。在學(xué)生的童年時期，有書作為伴侶，為文化奠定基礎(chǔ)，為思想奠定基礎(chǔ)，為精神立骨——這無疑是最理想的教育。因此，我們班結(jié)合學(xué)校的“學(xué)術(shù)班”建設(shè)計劃，制定了適合實際課堂教學(xué)的閱讀計劃。
二、閱讀目標(biāo)：
把我們班建設(shè)成書香班，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄閱讀筆記的好習(xí)慣。
1、每天早上讀書的時候大聲朗讀，每天中午到校的時候就是讀書的時候。默默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。
2、前5分鐘閱讀古詩文。
3、圖書館每天下午開放一個小時。
4、堅持每天課外閱讀至少1小時。
5、每周兩節(jié)閱讀課，老師指導(dǎo)閱讀方法或課堂交流。
三、開展多種活動，激發(fā)閱讀熱情
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀
為確保學(xué)生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”、“讀一百本書”活動，周四開展課外活動，利用學(xué)生捐贈的.書籍設(shè)立課堂“書角”，周四中午開展免費指導(dǎo)閱讀活動。我們班邢藝蕭曲明亮。王森..李思思。孫佳佳五名學(xué)生參加了學(xué)校周末的免費閱讀活動。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，選擇著名的精讀、優(yōu)秀的童話故事、100名小學(xué)生課外閱讀等書籍，開闊學(xué)生的視野。
2.吸收豐富的營養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累
為了讓學(xué)生在課外閱讀中獲得實際效果，有必要教學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生主要摘錄和背誦優(yōu)美的句子，主要是閱讀后的感覺，教學(xué)生從書中吸收營養(yǎng)。
3.運用積累，啟發(fā)創(chuàng)造
經(jīng)過一段時間的閱讀、摘錄和記憶，學(xué)生們會通過閱讀來思考和理解。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，如改編故事、續(xù)集故事等，點燃學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4.開展活動，持之以恒
在閱讀期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書俱樂部”、“閱讀經(jīng)驗交流會”、“詞匯積累與運用競賽”、“閱讀知識競賽”等。
與書共舞，做一個快樂的讀者！
四、閱讀書目：
1、學(xué)校推薦的各種必讀書目和選讀書目，以及學(xué)校要求閱讀的古詩文。
2、課外書主要包括童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞。
3、自己喜歡的書目，父母推薦的書目。
5、閱讀書源：
1、鼓勵每個學(xué)生每學(xué)期至少買兩本書。(生日等周年紀(jì)念日等)
2、班級設(shè)置圖書角。
3、學(xué)校圖書館定期開放。
4、學(xué)生之間交換書籍。
六、閱讀指導(dǎo)：
本學(xué)期以“走近歷史”為核心，選擇四本書指導(dǎo)學(xué)生開展主題閱讀活動。
小學(xué)五年級閱讀計劃8
“讀書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟最根本的方法�！睘榱送貙拰W(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。
一、激發(fā)興趣，主動閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的.強烈愿望。
2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
3、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自《學(xué)語文》、《新作文》，來自《小學(xué)生閱讀》等，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力 。
二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如教學(xué)《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學(xué)過《落花生》，教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學(xué)生的年齡特點，可適當(dāng)選擇些篇幅不長的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細讀之后，一定能從中吸取益處。如本學(xué)期，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。
3、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀
1、 為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定” ：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準(zhǔn)備多長時間讀完，然后，按計劃執(zhí)行。 這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
（1）讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。
�。�2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？
�。�3）抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。
四、不斷反饋，深化閱讀
通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強學(xué)生家長與老師的互動督促。因為學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進行，所以，老師要爭取與家長配合，督促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大，讀書習(xí)慣好的學(xué)生及時以“校信通”的方式進行表揚，或者在家長會上大力贊揚。
2、舉行班級“讀書會”。 學(xué)生們在閱讀中，增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”，交流讀書心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間，教師檢查學(xué)生的讀書筆記，不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書效果。
總之， 課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。
小學(xué)五年級閱讀計劃9
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，開展多種形式的閱讀活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，期待師生共同成長，相互學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)：
1.通過閱讀活動，學(xué)生可以閱讀和享受閱讀。
2、根據(jù)閱讀活動的要求，結(jié)合實際，為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，動員學(xué)生借閱、流通、在線閱讀、合格家庭購買，保證閱讀活動的'順利進行。
3.通過閱讀活動，學(xué)生可以增長知識、理解、陶冶情操、享受成長，學(xué)會做人、做事、交流，從而形成濃厚的課內(nèi)、年級內(nèi)讀得好、讀得好的文化氛圍。
4.按照計劃組織學(xué)生開展閱讀活動，開展班級“讀書競賽”活動，寫讀書筆記，摘抄卡片等。從多個角度開展閱讀活動。
三、活動要求：
1.要求學(xué)生每天課后(周六、周日)花1-2個小時閱讀。家長配合監(jiān)督。
2.學(xué)生應(yīng)隨時做好閱讀筆記或記錄。
3、班主任、班長、班組長、組長按時組織學(xué)生參加班級活動。
4、本學(xué)期結(jié)束后，進行評比表彰。
5.營造環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍，布置學(xué)習(xí)花園和黑板報。
四、活動安排
五、推薦書目
(1)《安徒生童話》推薦的五年級
(2)關(guān)于課外讀物
1.童話：《格林童話》，《伊索寓言》，中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。
2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中國古今寓言等。
3.故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。
4.詩詞散文作品：《繁星？春水》，《三國演義》等。
5.龍文學(xué)經(jīng)典：《西游記》，《水滸》，《駱駝祥子》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》，《名人傳》，《童年》等。
6.精選書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》 《十萬個為什么》 《伊索寓言》 《中外探險故事》 《湯姆叔叔的小屋》 《心里雞湯》 《小故事大道理》 《少兒百科全書？生活百科》 《最動人的101個品德故事》 《草房子》系列，《淘氣包馬小跳》系列等。
小學(xué)五年級閱讀計劃10
一、為“課外讀書讀報活動”營造濃郁氛圍
1、根據(jù)實際情況，備課組內(nèi)制訂年級讀書讀報方案。老師組織出刊讀書讀報活動的專題板報，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點等方面的差異，向?qū)W生推薦閱讀書目。
2、介紹“讀”的方法
一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。而對全書的“內(nèi)容提要”、“目錄”只做一個大致的了解。在閱讀過程中，可以根據(jù)實際需要或自己的興趣，把不想讀的內(nèi)容跳過去。
二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間去細嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的。
三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地閱讀。教師結(jié)合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。
四是摘抄法，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生專設(shè)文摘卡，分門別類地摘記文章的題目、作者、書刊名和知識要點，學(xué)會摘記的方法。
五是旁注，這種方法主要是針對文章提出的個人的看法和見解、列舉優(yōu)點和缺點，提出改進意見。
二、建立圖書管理網(wǎng)絡(luò)，為“讀書讀報活動”提供物質(zhì)保障。
1、激活學(xué)校圖書室，并堅持每天閱讀時間對學(xué)生開放。
2、發(fā)動學(xué)生購買捐獻課外讀物，建立班級自己的圖書角
3、進一步依托網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生查閱資料提供平臺。
三、保證時間，晨讀課上既可朗讀所教的.課文，也可翻閱課外的書報。每周固定兩個時間段集中進行課外閱讀。
四、建立激勵機制。
對學(xué)生的讀書記錄本的檢查，與開展“讀書讀報”各項活動中學(xué)生的表現(xiàn)，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)的一個方面。同時期末評選出“閱讀之星”。
五、開展豐富多彩的活動，為“讀書讀報活動”提供動力支撐。
具體活動組織如下：
時間課題課型
第一周我的好書我推薦好書推薦課
第二周成語故事欣賞閱讀匯報課
第三周品《三國演義》閱讀匯報課
第四周漫游成語王國閱讀積累交流課
第五周感悟親情閱讀方法指導(dǎo)課
第六周好書共享《寄小讀者》
第七周淘氣包—埃米爾好書推薦課
第八周走進《好兵帥克》閱讀匯報課
第九周歇后語天地閱讀積累交流課
第十周與春天相約閱讀方法指導(dǎo)課
第十一周讀一本好書，幸福一生——推薦一本好書好書推薦課
第十二周和動物交朋友閱讀匯報課
第十三周希臘神話閱讀方法指導(dǎo)課
第十四周愛的故事閱讀匯報課
第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導(dǎo)課
第十六周寓言故事交流會閱讀匯報課
第十七周漫游古詩園閱讀積累交流課
小學(xué)五年級閱讀計劃11
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語文實踐，也是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，特制定以下計劃：
一、指導(dǎo)思想。
通過激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的`學(xué)習(xí)、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、閱讀內(nèi)容。
課外閱讀是學(xué)生個人的體驗活動，閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對五年級學(xué)生的年齡特點和認知特點，本學(xué)期我向?qū)W生推薦的必讀書目有：《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級圖書角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書可讀，必讀書目要求學(xué)生每人一本。另外通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶，使班級圖書角擁有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀，示范引領(lǐng)�！爱�(dāng)書籍成為老師的第一至愛時，喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一愛好�！苯處煹氖痉兑I(lǐng)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進書香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開展閱讀活動。組織學(xué)生每月開展讀書筆記互評活動，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書記錄卡，讓學(xué)生在展評中互相交流，取長補短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計劃、有組織地進行各項比賽活動，如“讀書交流會”“朗誦賽”、“讀書知識賽”、“故事會”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上，對學(xué)生進行指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會讀書。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅。
6、家校結(jié)合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時間都在課外或家里，倡導(dǎo)家長在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
四、活動評價。
1、每天堅持閱讀，并做好讀書筆記，出簡短的讀書體會，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學(xué)的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。
2、加強與寫作聯(lián)系。每讀完一本書后寫一篇讀后感，并評選出優(yōu)秀的作品張貼在班級的展板中。
3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力�！白x書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
4、每周評選班級“讀書之星”，期末評選“讀書小狀元”進行表彰獎勵。
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