六年級上冊理健康教育計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的六年級上冊理健康教育計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊理健康教育計劃1

　　一、學生心理特點分析

　　我校六年級有三個班級，男女生比例尚可，部分學生來自外地，差異較大。高段學生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點：

　　1、自主意識發(fā)展迅速。逐漸強烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開始關注異性。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。

　　2、情感情緒日益豐富。小學六年級學生情緒反應的強度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰，行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感。學生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展，進入了較為穩(wěn)定的正確辨認階段，已經(jīng)能夠正確辨認他人的情緒狀態(tài)，并作出相應的反應。

　　3、自制力下降。六年級的學生求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出，容易固執(zhí)己見，盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進一步增強。

　　二、輔導目標

　　針對高年級學生的心理特點，心理輔導活動課可以從情緒、學習、健康上網(wǎng)、人際交往，自我意識、青春期教育等方面進行有計劃、有目的的心理輔導。

　　1、自我意識：培養(yǎng)健康的自我概念，發(fā)展健康的理想自我。學習明星的積極面，克服盲目追星的思想。

　　2、情緒輔導：通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。

　　3、人際交往：通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通，學會尊重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。

　　4、青春期輔導：進行初步的`青春期教育，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。

　　5、生活輔導：矯正不良的行為習慣，培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習慣。

　　三、輔導重難點

　　1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。

　　2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。

　　4、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。讓學生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡虛擬世界。

　　四、輔導措施

　　1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

六年級上冊理健康教育計劃2

　　本學年即將結(jié)束，回顧本學年健康教育工作，我始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作。把實施素質(zhì)教育，關心學生的健康成長，作為我工作的重點。我始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立健康理念。

　　一、規(guī)范管理體制，強化管理理念。

　　1、認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，讓每個部門的工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。學校把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準備。

　　2、高度重視，統(tǒng)一領導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。

　　3、完善健康教育監(jiān)督評價體制。今年對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。

　　4、立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的'防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。

　　二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈。加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。

　　①教材和教具：教材做到體現(xiàn)中等師范學校學生的基本要求，教育內(nèi)容（文字、插圖）無概念錯誤，課文深度和文字質(zhì)量符合教學規(guī)律。

　　②教學計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內(nèi)容與計劃一致。

　　③教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內(nèi)容及過程、教學小結(jié)等8項主要內(nèi)容；教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。

六年級上冊理健康教育計劃3

　　一、 指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針政策，落實的精神，遵循中小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容，引導學生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護健康，防范侵害的能力，提升學生的生命價值，為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。

　　二、 學情分析

　　學生在五年級已學習了本課程在五年級段的內(nèi)容，對該學科有了一定的了解，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別學生個人習慣不好，以自我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)差，在加強習慣教育的同時還應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調(diào)適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難學習和生活。

　　三、 教學目標

　　1、 幫助學生初步認識自身生長發(fā)育特點，了解必要的`生理和心理健康知識，引導學生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保護能力，懂得敬畏自然愛護環(huán)境，珍視人的生命與健康權利，富有愛心和責任感。

　　2、 通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量高效率的生活。

　　3、 通過生命與健康常識教育，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。

　　四 教材分析

　　1、 了解了解生命的可貴，在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，敬重生命熱愛生命。

　　2、 讓學生認識到健康是人一生最重要的資本，學會呵護自己的健康。

　　3、 了解自己的身體以及成長的秘密，拒絕性侵害，學會用法律保護自己。

　　4、 學會控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態(tài)，讓心胸更開闊。

　　5、適當上網(wǎng)，科學用腦，讓自己掌握好的學習方法，更好地學習。

　　6、 讓我們學會感恩，感謝辛勤養(yǎng)育我們的父母，公共生活講安全，讓我們向往美好的明天。

　　五 教學進度安排

　　課次 內(nèi)容 周次

　　1 我們的身體與細胞 1

　　2 小小少年在長大 1

　　3 讓心胸更開闊 2

　　4 科學用腦，輕松學習 2

　　5 上網(wǎng)不上癮 3

　　6 拒絕性侵犯 3

　　7 公共生活講安全 4

　　8 用法律保護自己 4

　　9 感恩父母 5

　　10 我們向往明天 5

六年級上冊理健康教育計劃4

　　一、班級基本情況

　　學生正處于最好動但又最不懂事的上的階段，所以這些學生上課紀律差，哄、騙、嚇往往都無濟于事，教學有一定的難度。

　　二、本冊教材對學生的要求

　　1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。

　　2、增強兒童“我是一名學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

　　3、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

　　4、通過教學，使學生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個簡單的認識。

　　5、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。

　　6、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

　　7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌的。

　　三、各單元對學生要求及訓練目標

　　1、強化兒童“我是一名學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

　　2、使學生在認識人體基本結(jié)構(gòu)和功能后，同時認識到，講衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體使人更加強壯。

　　3、通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養(yǎng)成做操的習慣。

　　4、通過教學，培養(yǎng)良好的用眼習慣，做到“六個不”，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪著頭看書寫字。

　　5、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，并養(yǎng)成習慣。

　　6、教育學生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。

　　四、學期努力目標

　　1、使學生知道坐、立行的`正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

　　2、強化兒童“我是一名學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

　　3、通過教學，使學生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個簡單的認識。

　　4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。

　　5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

　　6、通過教學，讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。

　　7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌五、教學進度

　　第2周：我是快樂的學生

　　第4周：早睡早起習慣好

　　第6周：學生上好課、背好我的書包

　　第8周：正確的坐、立、行姿勢清晨大家做早操第12周：讀書、寫字姿勢要端正

　　第14周：用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認真做好眼保健操第16周：快樂的課間十分鐘

　　六、實施目標的具體措施為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。

　　2、采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。

　　3、列舉大量事實例子，與課堂教學相結(jié)合。

　　4、爭取每堂課小結(jié)時。讓學生說說自己的想法或感受。

六年級上冊理健康教育計劃5

　　1、講究儀表美：使學生了解什么是儀表和儀表美；使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。

　　2、讓學生結(jié)合生活實際，說說怎樣講究儀表美。

　　教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。

　　學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。

　　2、預防血吸蟲病：讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。

　　教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。

　　學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。

　　3、游泳的衛(wèi)生和安全：使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質(zhì)的運動。讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。讓學生了解游泳時的有關注意事項。

　　4、毒蛇咬傷的防與治：讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

　　2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

　　5、預防狂犬�。菏箤W生知道狂犬病是一種很危險的急性的傳染病。使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。使學生了解狂犬病的一般癥狀。

　　6、預防疥瘡：讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。

　　7、預防燒傷和燙傷：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

　　教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。

　　學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的.事例。

　　8、人體的溫度：讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在一天中的變化；讓學生掌握用體溫的基本方法。知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫(yī)生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。普通溫度計和體溫各若干根。

六年級上冊理健康教育計劃6

　　一、教學目的

　　通過本學期的學習，讓學生知道重要選擇健康的生活方式，并能正確對待競爭，正確對待挫折，以及樹立人際交往關系的新觀念，保持健康的心理狀態(tài)。了解青春前期的生理變化，知道美與健康，酗酒與健康之間的關系，以及知道吸煙對青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的.衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　二、教學措施

　　1.教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

　　2.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。

　　4.利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。

六年級上冊理健康教育計劃7

　　一、指導思想

　　運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

　　二、教學目標

　　(一)總體目標

　　提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。

　　(二)具體目標

　　培養(yǎng)學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力;能以積極的心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。

　　首先：適應學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力;

　　其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;

　　再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業(yè)方面做出合適的決定。

　　三、學生基本情況分析

　　學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學生中極少出現(xiàn);發(fā)展性問題是伴隨學生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應。

　　學生的心理問題多表現(xiàn)在人際關系、學習動機和自我認識等方面，如師生關系、親子關系、同學關系、異性關系緊張;學習上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學情緒;自我感覺、體驗和評價失當?shù)取?/p>

　　我校學生的心理問題具體表現(xiàn)為：

　　1、 學生由于學習適應不良而產(chǎn)生的苦惱

　　學生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。

　　2、學生的緊張和焦慮情緒

　　這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學習的'效果和人際交往。

　　3、與同學交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑

　　4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒

　　四、基本原則

　　心理健康教育除了遵循中學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：

　　(一)發(fā)展性原則

　　面向全體，通過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識，提高學生的心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

　　(二)差異性原則

　　注意個性教育，尊重每個學生的個性發(fā)展，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。

　　(三)主動性原則

　　采取積極主動的方式，幫助學習排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。

　　(四)活動性原則

　　以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與發(fā)展。

　　(五)尊重與理解原則

　　尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關系。

　　另外還要遵循保密性和助人自助原則。

　　五、教學內(nèi)容

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面常識。

　　幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法;把握擇業(yè)方向，了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

　　六、途徑和方法

　　(一)以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　(二)個別咨詢與輔導

　　采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予指導，排解困擾。

　　(三)發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

　　(四)加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

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