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八年級上冊語文備課組計劃

時間:2025-06-06 08:24:54 計劃 我要投稿

八年級上冊語文備課組計劃通用

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的八年級上冊語文備課組計劃通用,歡迎大家分享。

八年級上冊語文備課組計劃通用

八年級上冊語文備課組計劃通用1

  一、指導(dǎo)思想:

  以全國減負、“初中語文教學(xué)大綱”、區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處工作部署為工作指導(dǎo),積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革,適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,積極貫徹教改方針,努力探索教學(xué)上的新方法,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  二、教材簡析:

  課內(nèi)閱讀

  本冊教材六個單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,有新聞、小說、書信、報告文學(xué),都是以戰(zhàn)爭為題材;二單元,有散文和小說,以愛為主題;三單元,說明文,與建筑園林、名勝古跡有關(guān);四單元,繼續(xù)說明文,與科學(xué)相關(guān);五單元,文言文單元(或敘事,或夾敘夾議,或說明事物特征);六單元,文言文單元,描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。共有精讀課文16篇,略讀課文14篇。

  本冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)區(qū)教研室進度安排將兩個文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、3、5單元,后半期教授2、4、6單元,使學(xué)生有更充足的識記的時間。

  綜合性學(xué)習(xí) 寫作、口語交際

  第一單元:學(xué)習(xí)寫消息。第二單元:敘事要詳略得當(dāng),讓世界充滿愛。第三單元:說明要抓住特征。第四單元:使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。第五單元:學(xué)會說點道理。第六單元:怎樣搜集資料。

  名著導(dǎo)讀

  名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊教材推薦兩部名著:《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  三、年級現(xiàn)狀分析:

  語文學(xué)習(xí)情況:通過一年的初中語文學(xué)習(xí),學(xué)生的.語文知識與語文能力都有了一定提高,但是問題也不容忽視:

  學(xué)生學(xué)習(xí)知識比較死,課上存在著不愿互動,懶得動腦筋的現(xiàn)象。

  2、知識的遷移能力差,在期末的課外文言文中明顯看出這一點。

  3、答題技巧和答題方法欠缺,教師在平時的教學(xué)中應(yīng)加強這方面的指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。

  四、工作目標(biāo):

  1、加強集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進度。在減負的大背景下,我們必須充分利用課上時間,加快教學(xué)進度。

  2、精講精練,做到精講課講透,練透,自讀課一帶而過,不浪費時間。

  3、轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,創(chuàng)新語文教學(xué)新方法,新思路。用好導(dǎo)學(xué)案,開展問題討論,提高課堂效率,提高學(xué)生的分析理解能力。

  4、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識。每單元總結(jié)生字、解詞、文學(xué)常識等,做到人人過關(guān)。

  5、加強課外閱讀訓(xùn)練:每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文,加強方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。

  6、加強作文指導(dǎo)與訓(xùn)練。做到寫前有指導(dǎo),寫后全批且當(dāng)面批改,不合格者再寫,直到合格為止。堅決消滅抄襲和白卷現(xiàn)象。

  7、加強名著閱讀,本學(xué)期閱讀書目《水滸傳》,要結(jié)合考題進行檢測。

  8、開展形式多樣的語文活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,積極性。

  9、落實幫扶工作,從端正態(tài)度入手,抓好基礎(chǔ)。

  10、加強練字,不求有體,但要做到工工整整。

八年級上冊語文備課組計劃通用2

  一、指導(dǎo)思想:

  以二期課改精神為工作指導(dǎo),積極實施“兩綱教育”,適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,積極貫徹學(xué)校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針,探索教學(xué)上的新方法,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率,并加強教學(xué)研究,關(guān)注中考指揮棒,提高教學(xué)的針對性,逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  進入初二階段,一部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法,語文學(xué)習(xí)較以前稍有改善,就上期期末考試成績來看,全年級平均分較期中考試有所提高,各班分數(shù)差別不大,最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。但也存在一些問題,主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性不夠,各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣,課堂沒狀態(tài),作業(yè)沒質(zhì)量,直接影響到語文成績的提高。

  三、工作目標(biāo):

  對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向,力爭每位學(xué)生都能有所進步:優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進,力爭拔尖,讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項;后進生要加強基礎(chǔ)知識的積累與鞏固;中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

  四、本學(xué)期主要工作:

  1、根據(jù)區(qū)教研室的安排,積極參加各項教研活動,認真完成相關(guān)的各項工作。

  2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求,嚴抓備、教、改、輔、改各個環(huán)節(jié),認真完成各項教學(xué)任務(wù),組織好階段考、期中期末考試,及時做好考情分析,根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法和重點,以期收到更好的教學(xué)效果。

  3、根據(jù)學(xué)校要求加強集體備課,每周的周四下午是集體備課時間。在統(tǒng)一教學(xué)進度的基礎(chǔ)上,以單元為單位,每個老師承擔(dān)一個單元,就每一單元的教學(xué)重點、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計等提出自己的設(shè)想、建議,其他老師討論、補充,并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究,以形成濃郁的教研氛圍。

  4、貫徹落實年級組共同提高的要求,組織組內(nèi)教師互相聽課,并認真進行課后評議,要求人人講出自己的真實感受,既肯定上課者的優(yōu)點,更要指出上課者的不足,提出自己的意見與建議,使每堂課后,無論是上課者還是聽課者都能有所觸動,有所收獲,達到大家共同提高的效果。

  5、落實教研組的教學(xué)安排,組織好年級學(xué)生生的晨讀——美文誦讀。挑選優(yōu)美的、朗朗上口的經(jīng)典美文,在反復(fù)的朗讀中感悟語言文字的情感美,加強學(xué)生的知識積累,拓展學(xué)生的知識視野。落實寫字課,提高學(xué)生的書寫能力。

  6、做好“圖書閱覽課”的落實,做到有主題,有計劃,有活動過程記錄。材料以綜合學(xué)習(xí)課本為主(教材配發(fā)),讓學(xué)生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感,把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。嘗試新的教學(xué)方法,以實際行動創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  7、 加強作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討。在擬題的.藝術(shù)性、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性、行文的流暢性、語言的精美性等方面下功夫,既要注重形式,又不能忽視內(nèi)容。探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。探討與中考作文要求需接軌。

  8、繼續(xù)進行現(xiàn)代文閱讀的強化訓(xùn)練,采用有效而省時的辦法拓寬學(xué)生的視野,并要加強閱讀方法的指導(dǎo),尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,把因看錯題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式,放開手腳讓學(xué)生自己去讀,也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀,按要求作閱讀筆記,課堂老師再稍加點撥。

  9、加大培優(yōu)補差的工作力度,尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。

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