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教師年度考核方案

時間:2025-07-12 06:58:09 考核方案 我要投稿

教師年度考核方案15篇(合集)

  為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編收集整理的教師年度考核方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師年度考核方案15篇(合集)

教師年度考核方案1

  一、教師師德 (30分)

 。ㄒ唬┧枷氡憩F(xiàn)(6分)應得分( )

  1、堅持堅定正確的政治方向(1分)。

  2、堅持社會主義道德教育,即:愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義(1分)。

  3、忠誠黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表(1分)。

  4、積極上進,務實求真,與時俱進,關注學校發(fā)展,團結同事,關心學生進步(1分)。

  5、辦事有原則,服從安排,顧全大局,胸懷寬闊,謙遜讓人(1分)。

  6、團結協(xié)助,不參與吵架、打架,不講不利于團結的話,不做有害團結的事(1分)。

 。ǘ┱闻c業(yè)務學習態(tài)度(5分)應得分( )

  1、自覺遵守學習時間,不缺席,不遲到,不早退(2分)。

  2、學習時事與業(yè)務或會議記錄齊全(2分)。

  3、學習要求聯(lián)系實際,解決實際問題,思想覺悟適應新形勢(1分)。

 。ㄈ┞殬I(yè)道德(5分)應得分( )

  1、忠于職守。工作上善于思考,勇于創(chuàng)新,鉆研業(yè)務,精益求精(2分)

  2、關愛學生。要面向全體,為了一切學生,對學生一視同仁。教育學生不護短,不挖苦、不諷刺、不體罰、不打罵學生,以德育人,以理感人,親密師生關系(2分)。

  3、為人師表,行為規(guī)范。衣著整潔、舉止端莊、語言文明、待人禮貌(1分)。

 。ㄋ模⿲W識水平(14分)應得分( )

  1、學歷:大專學歷7分,本科學歷8分,提高一個學歷層次以上加1分。

  2、知識更新:積極參加校本培訓、新課程改革培訓及教研活動的得7分。

  二、業(yè)務水平(30分)應得分( )

  (一)及時交教學計劃、、教學反思(4分)。

  要求:詳寫教學內(nèi)容分析、教學方法實施,教學進度與計劃,定時作業(yè)計劃,教學反思、案例分析,教學經(jīng)驗。

 。ǘ┙贪敢螅4分):

  寫教案有規(guī)范性,不缺細節(jié),上下相連,與教學同步,有課后反思記錄,缺一項扣0.5分。

  (三)課堂教學要求(4分):

  教學方法得當,因材施教,教學設計符合學生實際,面向全體學生,突出以學生為主體的課堂互動氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性,主動性,并能用多媒體輔助教學。

 。ㄋ模┞犝n、評課要求(3分):

  每學期完成學校規(guī)定的聽課任務,有聽課記錄和意見反饋。

 。ㄎ澹┒孔鳂I(yè)要求(3分):

  每學期完成定量作業(yè)(含作文)計劃數(shù),有全批全改,有批不改或作業(yè)次數(shù)不完成規(guī)定基數(shù)扣1分(少一次扣0.2分,扣完單項分為止)。

 。┢诳寂c單元測驗要求(4分):

  按學校規(guī)定測試定量基數(shù)完成,并有批改、試卷分析、學生能力、水平(每少一次扣1分)。

  (七)考勤及工作量要求(4分):

  指完成規(guī)定的工作量,即出滿勤,有事請假,不遲到、不早退。無故缺課一節(jié)倒扣1分,有遲到、早退一次扣0.2分(扣完該項分為止)。

 。ò耍┦痉吨笇дn與公開課要求(4分):

  學年內(nèi)上科組公開課至少1節(jié)記2分(以學科組為主),不上扣3分;全校示范或公開課1節(jié)記2分,區(qū)級1次記2分,校際間一次記1分,各項累計得分不超過6分。

  三、業(yè)績(30分)

 。ㄒ唬┙虒W效果(16分)應得分( )

  學年統(tǒng)考任教學科平均成績排在全區(qū)前10名得16分,第11—12名得12分,第13—14名得10分,第15名以后得8分。

 。ǘ┇@獎及表彰(14分)應得分( )

  1、教研活動獎(8分)

  一年內(nèi)參加區(qū)級調(diào)教、說課以及綜合競賽獲獎市級以上4分,區(qū)級得2分,校級1分;參加教學論文、自制教具和學科比賽在市級2分,區(qū)級得1分,校級0.5分;培養(yǎng)指導學生參賽獲獎一項得2分;獲得省級以上同項獎的加倍得分。

  2、榮譽獲獎(6分)

  本年內(nèi)榮獲“先進教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教(課)改積極分子”“勞!、“優(yōu)秀黨員”、“先進工作者”等為單項獎,市級以上按單項記分,區(qū)、鎮(zhèn)以下兩項合一項記分(獲一項的記二分之一分)。

  獲學校級獎 3分

  獲區(qū)級獎 4分

  獲市級獎 5分

  獲省級以上獎 6分

  獲獎記分以證書為準,同一獎項取最高一級的'得分,累計滿6分為止。

  四、其他(10分)應得分( )

 。ㄒ唬┦炀氄莆沼嬎銠C應用等現(xiàn)代教育技術(5分)。

 。ǘ﹨⒓油獬雠嘤、觀摩、研討,并在校內(nèi)作會議及書面(3分)。

 。ㄈ┩瓿芍付ǖ膶W習交流任務,并有書面呈現(xiàn)(2分)。

  五、獎分和罰分(20分)應得分( )

  在以上四項得分的基礎上,針對以下情況于20分范圍內(nèi)進行加分或扣分。加分至上一個考核檔次為止,扣分至下一個考核檔次乃至不稱職為止:

  (一)超課時量加2分。

 。ǘ┓e極主動承擔任務、完成良好加2分,消極逃避任務、辦事拖拉完成質(zhì)量差扣2分。

 。ㄈ┚S護學校、師生以及社會公共利益,有突出表現(xiàn),加2分;損害他人及公眾利益,有不良影響,扣2分。

  (四)出滿勤,從不缺課、遲到、早退,加2分;病假一天扣0.3分,事假一天扣0.6分,曠課一節(jié)扣1分。

 。ㄎ澹⿹伟嘀魅位蚱渌芾砉ぷ,效果較好、公眾認可,加2分。

 。┢渌怀銮闆r,酌情獎罰。

  獎罰達到優(yōu)秀或者不稱職檔次的,務必從嚴把握、審慎決定。

教師年度考核方案2

  一、考核目的

  通過年度考核,全面評價教師的德、能、勤、績、廉等方面表現(xiàn),激勵教師積極進取,提高教育教學水平,為學校發(fā)展貢獻力量。

  二、考核原則

  公平公正:確保考核過程公開透明,評價標準客觀統(tǒng)一。

  全面考核:德、能、勤、績、廉五個方面并重,綜合評價教師表現(xiàn)。

  注重實績:以工作實績?yōu)橹饕罁?jù),突出教學成果和育人效果。

  激勵為主:通過考核激勵教師成長,形成良性競爭機制。

  三、考核對象

  學校在編在崗的全體教師,包括專任教師、行政管理人員及教輔人員等。

  四、考核內(nèi)容

  1. 師德師風(權重:20%)

  考核標準:遵守職業(yè)道德規(guī)范,關愛學生,為人師表,無違反師德師風行為。

  評價方法:結合學生評教、同事評價、家長反饋及學校監(jiān)督檢查結果綜合評定。

  2. 教學工作(權重:40%)

  備課:教案設計合理,體現(xiàn)課改理念,反思充分。

  講課:教學目標明確,教學方法得當,課堂互動良好,教學效果顯著。

  批改作業(yè):全批全改,及時反饋,注重激勵性評價。

  輔導與檢查:經(jīng)常對學生進行個別輔導,關注學生學習進展。

  教研活動:積極參與教研活動,有研究成果或論文發(fā)表。

  3. 工作能力(權重:15%)

  專業(yè)能力:具備扎實的專業(yè)知識和教學技能。

  現(xiàn)代教育技術應用能力:能熟練運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學。

  創(chuàng)新能力:在教學科研中勇于探索創(chuàng)新,有獨到見解或成果。

  4. 勤奮敬業(yè)(權重:10%)

  出勤情況:遵守學校規(guī)章制度,無遲到早退現(xiàn)象。

  工作態(tài)度:積極主動,認真負責,能按時完成工作任務。

  5. 廉潔自律(權重:5%)

  遵守紀律:嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度,無違法違紀行為。

  廉潔從教:不從事有償家教等違規(guī)活動,不接受學生及家長禮品禮金。

  五、考核方法

  個人總結:教師撰寫年度工作總結,自我評價。

  民主評議:組織學生、同事、家長等進行民主評議。

  綜合評價:學?己诵〗M根據(jù)考核標準和個人總結、民主評議結果進行綜合評價。

  六、考核等次

  考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個檔次。具體比例和分配方式可根據(jù)學校實際情況確定。

  七、考核結果運用

  獎勵機制:對考核優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵,如頒發(fā)榮譽證書、獎金等。

  職業(yè)發(fā)展:考核結果作為教師職稱晉升、崗位調(diào)整、培訓進修的重要依據(jù)。

  問題整改:對考核中發(fā)現(xiàn)的`問題和不足,及時與教師溝通反饋,督促其整改提高。

  八、注意事項

  考核過程中要嚴格遵守公平公正原則,確?己私Y果的客觀性和準確性。

  加強對考核工作的宣傳動員,提高教師的參與度和認識度。

  建立健全考核檔案管理制度,確?己速Y料的完整性和可追溯性。

教師年度考核方案3

  一.指導思想

  為進一步落實學校發(fā)展白皮書關于構建優(yōu)質(zhì)師資資源的有關規(guī)定與要求,形成學校系統(tǒng)評比框架,促進骨干隊伍的建設,形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,形成能者、優(yōu)者多酬的良性競爭格局,特制定此考核方案。

  二.考核原則

  本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現(xiàn),主要原則如下:

 、龠^程結果并重,充分注重學校平時的有月度考核,同時也重視學期結束后的結果考核。

 、诙ㄐ耘c定量并舉,既有量化的分數(shù),也有質(zhì)性的評價,全面反映教師的工作情況。

 、蹅人努力與團結合作結合,既看個人成績,同時也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。

  三、考核對象及比例

  1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織,學校教師推薦。

  2、學校組織當年申報優(yōu)秀等次的教師進行考核,綜合成績前10名的教師獲得考核優(yōu)秀稱號。

  3、年度考核優(yōu)秀、專業(yè)技術考核優(yōu)秀按考核成績4:6分配,綜合成績前4名的為年度考核優(yōu)秀,后6名為專業(yè)技術優(yōu)秀。上報教育局當年度的考核人員根據(jù)教育局下達指標比例按學?己私Y果梯次錄取呈報。

  4、未申報優(yōu)秀等級的教師由學?己诵〗M組織考核,確定合格、不合格等次。

  四、考核的流程

  1、教師個人根據(jù)本人一年的工作情況填寫申報表格,向考核小組提交申報表。

  2、考核小組對申報人員進行申報資格評審,研究決定公布參與評定人員名單,并公布。

  3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。

  4、群眾評議。(投票制)

  5、考核小組評議。(投票制)

  6、公示。

  7、呈報上級部門審核

  五、考核項目及比例

  采用定性與定量相結合的'評比辦法。

  個人成績:年度師德總分;教學常規(guī)總分;考勤總分(4;3:3)占50%。

  群眾認可占20%。(票選)

  部門認可占10%。(票選)

  考核小組20%。(票選)

  綜合四項得分,進行排名.票選過程中必須堅持回避原則。

  六、考核結果的使用及獎勵

  1. 教師的考核結果按教育局對結果使用的文件精神一致,包括晉級與晉升.

  2. 對本年度考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學校提供的每月年度考核優(yōu)秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。

  3. 對本年度專技考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學校提供的每月專業(yè)技術考核優(yōu)秀津貼30元。時效一年.寒暑假不在此列。

  4、發(fā)放證書。

  七、義務

  待定

  八、關于年度考核與專技考核不合格的規(guī)定

  按學校的章程辦理.

教師年度考核方案4

  學校工作是一項非常復雜的工作,由于學校學生教師人數(shù)多,到目前沒有一項非?陀^好測量的工具,現(xiàn)行的.教師考核方案是20xx年教研室成立之前制定的,在當時的形勢下,起到了一定的積極作用隨著學校教學工作的發(fā)展,教育形勢的變化,迫切需要有一個能夠比較反映奮中實際和教師實際的教學評價標準,正確的合理的評價機制能調(diào)動廣大教師積極性,能有效促進學校教學工作開展,反之,不科學不合理的評價方法會損傷教師積極性,因此,十分有必要重新修訂教師工作考核方案,教師工作考核方案。

  教研定認為教師考核應分工協(xié)作下五個部分。

  一、辦公室占4分,不變

  二、年級組占5分

  年級組工作的主要職能是管理,所以應對本年級組考核著重放在管理上,而不應是業(yè)務上,管理包括:

  ①出勤,是否每天按時到校,無擅自離崗現(xiàn)象

 、谏习嗥陂g是否過度娛樂,上網(wǎng)看電腦影響歌曲

  ③是否認真?zhèn)湔n,經(jīng)常坐在辦公室備課批改作業(yè),還是閑聊

 、苁欠駞⒓幽昙壗M會議活動,完成年級組交辦的任務,如監(jiān)考、按時閱卷

 、菔欠耜P心年級組工作,主動維持秩序,愛護公物,有節(jié)約意識,對學生有愛心,對所教班級工作熱心,經(jīng)常找班主任溝通。

  三、政教處7分

 、偈欠裢瓿扇珕T育人任務1分

 、趨⒓蛹议L會1分

 、壑鲃映袚嘀魅喂ぷ3分,學校安排2分

 、軐懙掠撐1分

 、輲煹聨燂L好1分

  四、教研室30分

  (一)考核項目

  1、參加集體備課工作,承擔集體備課任務(3分)

  2、課堂教學有教案,講方法,效果好(3分)

  3、批改作業(yè)(2分)

  4、承擔周練、月考命題任務(2分)

  5、參加循環(huán)聽課(3分)

  6、聽課筆記(1分)

  7、質(zhì)量分析(1分)

  8、個人教學計劃、總結(2分)

  9、撰寫教學案例(2分)

  10、參加學術講座培訓(1分)

  11、讀書筆記(1分)

  12、教學反思(1分)

  加分項目

 、倌苁仲(1分)

 、谡撐陌l(fā)表(2分)

 、壅n題研究(1分)

 、軐W術講座(1分)

 、菅h(huán)聽課,大家評選優(yōu)秀課要在全校講示范課加2分

 、藿贪冈u比,優(yōu)秀教案由教研室審核在全校展示

  語數(shù)外評2人,其他組1人

  五、教務處54分

  1、學生評價40分

  2、教學質(zhì)量只看每次考試均分,優(yōu)秀率,不參照以前,第一名10分、第二名8分,第三名6分,第四名4分,以后3分。

  3、監(jiān)考閱卷(2分)

  4、奧賽輔導等各種獲獎(2分)

教師年度考核方案5

  一、指導思想:

  為進一步加強教師隊伍建設,促進教師隊伍素質(zhì)的提高,客觀公正地評價學校教職工的德才表現(xiàn)和工作實績,激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),根據(jù)金壇區(qū)教育局有關文件精神,結合我校實際,經(jīng)學校行政會通過,特制定我校教職工考核工作辦法。

  二、考核原則

  堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則;堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合、學校考核與社會監(jiān)督相結合的原則;堅持考核與獎懲掛鉤的原則。

  三、考核的范圍和對象

  考核的對象和范圍為20xx年12月底在編在崗的各類專業(yè)技術人員、行政管理人員、工勤人員。

  四、考核的辦法和程序

  考核實行領導與群眾相結合,平時與定期相結合,定性與量化相結合的方法。堅持和完善民主測評辦法,提高測評的針對性,優(yōu)秀的.產(chǎn)生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價,確定考核等次。學年度考核工作分三個階段進行:

  第一階段:成立考核小組,制定年度考核方案。

  1.考核領導小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2.形成考核方案:結合學校特點,在考核對象、測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等方面,制定具體實施方案。

  3.優(yōu)秀等次比例:根據(jù)區(qū)教育局壇教人字〔20xx〕5號文件,我?己藘(yōu)秀分配名額為5人。其中,學校正校級領導由教育局考核確定等次,優(yōu)秀等次不占單位優(yōu)秀分配名額。

  第二階段:實施年度考核工作與日程安排。

  考核實施時間為20xx年1月6日---20xx年1月18日。

  年1月6日召開教師年度考核工作領導小組會議。

  月6日學校制定并公布教師年度考核工作方案和具體程序,領取教職工年度考核有關材料(領取時間另行通知)。

  月8日教師上交工作成績單,由組長匯總電子稿下班前交辦公室。

  月10日中午召開教師年度考核工作會議,分組進行個人述職,并進行民主評議,按照小組人數(shù)的25%為基準,確定小組考核“優(yōu)秀”教師的推薦名單。

  月10日中午全體教職工民主測評,學校考核小組和部門負責人根據(jù)民主測評情況,確定優(yōu)秀等次人員,填寫考核意見。

  月13日至1月17日公示考核結果及教師工作成績單。

  月18日完成年度考核工作總結,上報教職工考核材料。

  第三階段:公示、報送審核備案階段。

  1.校內(nèi)公示。確定為“優(yōu)秀”等次的人員名單及其工作業(yè)績在校內(nèi)公示,公示無異議后予以上報。

  2.被考核人對考核結果有異議的,可以按規(guī)定申請復核和提出申訴。

  3.考核結果由學校直接向本人反饋。

  五、考核等次的確定

  1.說明

 。1)有下列情況之一的,按照下列規(guī)定處理:

 、僖虿。ü珎猓、事假、非單位派出外出學習累計超過半年的人員不參加本年度考核;

 、20xx年錄用的新教師,屬首次就業(yè)的,目前尚在試用期內(nèi),參加年度考核,只寫評語,不確定等次;非首次就業(yè)的,全年總工作時間不滿12個月的,參加年度考核,只寫評語,不確定等次;全年總工作時間滿12個月的,由所在單位進行年度考核并確定等次,涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供;

 、劢邮芰笇彶樯形唇Y案的人員,年度考核只寫評語,不定等次,待問題查清后再行確定。

 。2)受處分的人員,按下列規(guī)定執(zhí)行:

 、偈苄姓婧忘h內(nèi)警告處分的當年,參加年度考核,不得確定為優(yōu)秀等次;

 、谑苄姓涍^處分的,在受處分期間,參加年度考核,年度考核不得確定為合格及以上等次;受降級處分的,在受處分期間,參加年度考核,年度考核不得確定為基本合格及以上等次;

  ③受黨內(nèi)嚴重警告處分的當年,參加年度考核,只寫評語、不定等次;

  ④受開除黨籍處分的當年,參加年度考核,確定為不合格,第二年、第三年參加年度考核,只寫評語,不定等次;

  ⑤同時受黨紀和政紀處分的,按對其年度考核結果影響較重的處分確定考核等次。

  2.考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

  3.確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件:思想政治素質(zhì)高,師德評價好;精通業(yè)務,工作能力強;工作責任心強,勤勉盡責,工作作風好;工作實績突出;清正廉潔。

  當年有下列情況之一的一般不能確定為優(yōu)秀等次:

 、偈苄姓妫h內(nèi)警告)處分的;

 、谟畜w罰和變相體罰學生行為的;

  ③教育方法不當而造成一定后果的;

  ④發(fā)生教育教學事故的;

 、莶粷M負荷工作的;

 、奕瓴、事假超過三個月的;

 、卟话残膶W校教學工作,搞有償家教的;

 、嗥渌荒艽_定為優(yōu)秀等次的。

  4.確定為合格等次須具備下列基本條件:思想政治素質(zhì)較高,師德評價較好;熟悉業(yè)務,工作能力較強;工作責任心強,工作積極,工作作風較好;能完成本職工作;廉潔自律。

  5.具有下列情形之一的,一般應確定為基本合格等次:

 、偎枷胝嗡刭|(zhì)一般,師德評價一般;

  ②履行職責的工作能力較弱;

  ③工作責任心較差,或工作作風方面存在明顯不足;

  ④能基本完成本職工作,但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高,或在工作中有較大失誤;

  ⑤能基本做到廉潔自律,但某些方面存在不足;

 、奁渌麘_定為基本合格等次的。

  6.具有下列情形之一的,一般應確定為不合格等次:

 、偎枷胝嗡刭|(zhì)較差,師德評價較差;

 、跇I(yè)務素質(zhì)和工作能力不能適應工作要求;

 、酃ぷ髫熑涡幕蚬ぷ髯黠L差;

  ④不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響;

 、荽嬖诓涣疂崋栴},且情形較為嚴重;

 、奁渌麘_定為不合格等次的。

  六、考核結果的使用

  1.考核結果與崗位聘任相結合。年度考核被確定為優(yōu)秀等次的,參加競聘上崗時在同等條件下可予以優(yōu)先。學年度考核確定為合格以上等次人員有續(xù)聘的資格,學年度考核確定為基本合格及以下等次人員,可對其試聘或緩聘,連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的,按區(qū)人社部門有關規(guī)定予以解聘。

  2.考核獎懲等問題按上級文件與規(guī)定執(zhí)行。

教師年度考核方案6

  為客觀、公正地評價教職工的德才表現(xiàn)和工作實績,激發(fā)教職工奮發(fā)進取的積極性,更好地履行崗位職責,并為其晉升、調(diào)薪、獎懲、聘任等提供依據(jù),根據(jù)區(qū)教育局有關文件精神,結合我校實際,制訂本實施方案。

  一、考核原則、要素及權重

  1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則,堅持組織評鑒與群眾測評相結合的原則;堅持平時與年度相結合的原則;堅持定性與定量相結合原則。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。

  2、設置考核的必備條件:

 。1)凡師德考核不合格的,學年度考核直接進入不合格。

 。2)45周歲以下教師教科研成果(包括論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課題、學生競賽)獲區(qū)三、區(qū)二(市三)以上為良好、優(yōu)秀的必備條件,45周歲以上教師獲區(qū)三以上為優(yōu)秀的必備條件。

  3、建立經(jīng)常性的考核記載制度,用表式反映教師的全面工作和實績。包括:

 。1)論文、優(yōu)質(zhì)課、課題遞交和獲獎一覽表;

 。2)輔導學生獲獎一覽表;

 。3)期終考試和抽測成績統(tǒng)計表;

 。4)個人榮譽一覽表;

 。5)班主任考核情況表;

  (6)考勤統(tǒng)計表。以上表格是考核時的依據(jù)之一。

  4、考核內(nèi)容分德、能、勤、績四大要素,權重比例::1:4。學校根據(jù)上級規(guī)定,結合學校實際,確定具體內(nèi)容和評分標準。

  二、考核方法和程序:

  1、成立考核組。

  考核組由7人組成,校長為組長,其他全都由老師無記名選舉,票數(shù)從多到少當選,學校領導和教師代表各3人。

  2、被考核人撰寫個人述職報告,填寫《教職工學年度考核表》。

  3、以工會小組為單位在組長組織下,每位被考核人向組內(nèi)教師述職。

  4、群眾賦分。

  5、學校領導賦分。

  6、考核組考核。

  7、統(tǒng)計。按照群眾平均賦分×40%+學校領導平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%,計算最終得分。群眾賦分由考核組成員統(tǒng)計,學校領導分和考核組分在校長領導下,由考核組外的二位教師統(tǒng)計,總分由考核組成員統(tǒng)計。

  8、根據(jù)個人最終得分確定考核結果和等次。優(yōu)秀為實際參加考核人數(shù)的15%,良好為20%?己私M成員的優(yōu)秀比例一般不超過考核組人員的50%,并保證至少有1名為非考核組人員。連續(xù)二年考核優(yōu)秀的教師如在第三年考核中仍為優(yōu)秀將自動放棄,認定為良好。

  9、反饋?己诵〗M將考核結果用通知書形式反饋給被考核人,優(yōu)秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教師應提交書面申請,考核組及時予以答復。為保證考核的權威性,考核組只接受對考核程序是否違規(guī)和統(tǒng)計是否有誤的申述。

  10、將考核結果報區(qū)教育局人事科,并存入個人檔案。

  三、特殊對象的考核辦法:

  1、下列對象參加年度考核,只寫評語,不確定等次。

 。1)累計請假半年或半休八個月以上的。

 。2)學年度內(nèi)已辦理退休手續(xù)和經(jīng)教育局批準離崗退養(yǎng)的。

 。3)對表現(xiàn)較差,難以確定等次的人員,可先予以告誡,期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的,可定為合格等次,表現(xiàn)仍不好的,定為不合格等次。

  2、下列對象直接記入不合格等次。

  (1)全學年曠工、曠課累計達三天以上的`。

 。2)違反學校規(guī)定從事第二職業(yè),嚴重影響教育教學工作的。

 。3)違反師德,在學校和社會造成不良影響的。

 。4)向家長學生索要財物或違反規(guī)定搞有償家教,在師生和社會上造成不良影響的。

 。5)在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。

 。6)在校內(nèi)和學生中從事傳教、封建迷信活動的。

  (7)連續(xù)二年受告誡暫緩確定等次的。

 。8)無正當理由拒不參加考核的。

  3、享受法定產(chǎn)假,單位批準同意哺乳假的女教師一般認定為合格等次。

  四、考核注意事項:

  1、關于賦分

 。1)賦分必須參考賦分標準逐項賦分,否則為無效賦分,不作統(tǒng)計。

 。2)賦分必須在指定地點獨立進行,不準討論,否則為無效賦分,不作統(tǒng)計。

  (3)賦分必須客觀、公正,同時規(guī)定最高賦分為97分,最低分為85分,否則為無效賦分?己私M將進行賦分有效性鑒定。

  2、關于保密工作

 。1)規(guī)定可以公開的公開,不可以公開的必須嚴守保密制度,對違反保密制度而造成考核工作混亂的,經(jīng)學校領導班子研究直接記入考核最后一名。

  (2)各被考核人對評定分數(shù)自行保密,不必互相打聽。

教師年度考核方案7

  為認真貫徹執(zhí)行《嘉定區(qū)教育局關于做好20xx年度嘉定區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》的精神,結合學校工作實際,現(xiàn)就做好20xx年度學校教職工考核和行政獎勵工作制定如下實施方案:

  一、指導思想

  深入貫徹落實黨的十九屆五中、六中全會精神,深化學校人事制度改革,堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則,對教職工一年來履行職責、德才表現(xiàn)、工作實績等情況進行實事求是的考核。通過考核,不斷完善學校管理機制,為科學合理實施獎懲等提供依據(jù);充分發(fā)揮考核在學校聘用制管理工作中的重要作用,激勵教職工奮發(fā)向上、不斷進取,努力建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教職工隊伍。

  二、考核范圍和對象:

  1、考核對象為20xx年12月學校在編教職工,其中正職校長年度考核由區(qū)教育局考核;

  2、新參加工作的人員在試用期(見習期)內(nèi)參加考核,只寫評語,不確定檔次,作為轉正和確定工資的依據(jù)。

  3、新招聘的非初次就業(yè)的工作人員,學?筛鶕(jù)需要在征求其原單位意見的基礎上確定考核檔次。

  4、考核年度內(nèi)病、事假累計超過半年的人員(含哺乳假一年以上的人員)參加考核,不確定檔次,不寫評語。

  三、考核工作領導小組

  組長:王建梅

  組員:沈志雄、張娣、楊穎、金雁飛、吉麗萍

  四、考核內(nèi)容和標準

  1、教職工的年度考核內(nèi)容依據(jù)教職工聘用崗位職責任務和工作要求,以按時保質(zhì)保量完成本年度所承擔的工作任務為基本標準,重點考核工作業(yè)績,實施德、能、勤、績、廉五個方面。具體內(nèi)容包括思想道德情況、綜合素質(zhì)和能力情況、愛崗敬業(yè)情況、年度崗位績效考核指標完成情況、廉潔自律情況。

  2、考核標準:專任教師的考核標準參照《教師履職考核評價表》; 后勤人員的'考核標準參照《后勤服務人員工作質(zhì)量評價方案》。

  3、年度考核等次分為“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四個等次。

  五、考核工作程序

  (一)制定20xx年度考核工作方案

  學校成立考核工作領導小組和工作小組,討論制定20xx年度考核工作實施方案。

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  1、教職工結合本年度個人履職情況,進行年度工作總結,認真填寫《年度考核登記表》。《年度考核登記表》的填寫可以書寫或打印,但簽名必須手寫。

  2、各考核部門梳理本學期組織的可列入教師加分項目的活動,以及各項教育教學改革項目,學?己斯ぷ餍〗M將匯總結果在校園網(wǎng)上公布。

  3、相關考核部門以及各年級部及時完成對專任教師的《教師履職考核評價表》的評議打分工作,在規(guī)定時間內(nèi)上報學校考核領導小組。

  4、年級部主任負責實施本年級教師的民主推薦工作,按照民主推薦得票數(shù)情況將本年級民主評議前5名教師名單上報學?己祟I導小組。

  5、除專任教師外其他人員的考核由后勤服務部主任組織實施考核評議,考核結果以打分排序的形式上報學校考核領導小組。

  6、學?己祟I導小組匯總評議?己祟I導小組將依據(jù)近兩次教師履職考核累計得分以及年級部民主推薦結果,按照一定的權重比例,討論擬定20xx年度考核優(yōu)秀的人員名單,在此基礎上,擬定行政獎勵“嘉獎”、“記功”人員名單。

  (四)公示上報

  1、年度考核優(yōu)秀的人員名單及行政獎勵名單公示5個工作日。教職工對本人考核等次結果如有異議,可在三天內(nèi)書面向考核領導小組提出復議要求,如對考核意見不服,可向區(qū)教育局主管部門提出申訴。

  2、公示無異議后,按要求上報相關材料。

教師年度考核方案8

  為了更好地培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高的教師隊伍,調(diào)動教師工作積極性,促進學校教育教學質(zhì)量的不斷提高,根據(jù)上級教育部門有關文件和我校實際,特制訂柳林小學教師年度考核實施方案。

  一、學校成立教師年度考核領導小組:

  組長:龔金華

  成員:

  二、學校根據(jù)工作崗位將教師分成三個組:

  A組:中心校語文、數(shù)學教師及在編不在崗教師。

  B組:村校老師。

  C組:除AB組其他教師。

  根據(jù)教師人數(shù)比例確定“優(yōu)秀人數(shù)”指標。A組:5人;B組:1人;C組:2人。

  三、考核內(nèi)容

  (一)基本分考核部分(100分):

  1、工作量:細則見《績效考核方案》(5分)分管教學副校長考評

  2、師德:細則見《績效考核方案》(5分)德育處考評

  3、日常工作。細則見《績效考核方案》(5分)辦公室匯總

  4、值周工作。細則見《績效考核方案》(5分)值周領導考評

  5、考勤。細則見《績效考核方案》(5分)辦公室考評

  6、安全。細則見《績效考核方案》(5分)安保處考評

  7、工作質(zhì)(70分)教務處考評

  各年級第一名為70分。其余名次的得分為:用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的3倍為實得分;最低分為40分。

 。ǘ└郊臃挚己瞬糠郑(5分)。

  附加分主要是對教師學年其它綜合成效性的`考核。

  1、根據(jù)《柳林小學宣傳工作獎懲方案》考核獎金額×%即實得分,此項累計得分不超過5分。

  2、教齡:每一年加分。

  3、若對學校有特殊貢獻的教師經(jīng)校務會討論可以直接評優(yōu)。

  四、原則上優(yōu)秀教師不得連任4年。

  五、本方案如與上級文件精神相抵觸時,以上級文件規(guī)定為準。未盡事宜由校務會負責解釋并補充。

教師年度考核方案9

  一、指導思想

  為了促進教師發(fā)展,建立一支師德高尚,業(yè)務精湛、教育教學效果顯著,富有進取精神的教師隊伍,進一步調(diào)動廣大教師工作積極性,形成公平競爭、團結協(xié)作的良好氛圍,堅持公正公開、民主參與、效率優(yōu)先,發(fā)揮政策導向的積極作用,制定本考核方案。

  二、考核的范圍和對象

  (一)考核的范圍和對象為在編在崗位的`教職工。

 。ǘ┫铝腥藛T不參加考核。

  1、擅自離職的人員;

  2、工作關系調(diào)離本學校的教師;

  三、考核領導小組

  組 長:

  組員:

  四、考核內(nèi)容

  年度考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績4個方面,重點考核工作成績。

  具體內(nèi)容是:

  德:主要考核思想政治素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn);職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風;社會行為準則等。

  能:主要考核履行職責的業(yè)務素質(zhì)和能力,包括政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識;組織協(xié)調(diào)能力、調(diào)研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。

  勤:主要考核責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn),包括對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神;工作的主動性、積極性、紀律性;出勤率等。

  績:(1)工作的數(shù)量(分超工作量、滿工作量、不足工作量)

 。2)教學常規(guī)(教師個人計劃和總結、教師聽課、評課、教案、作業(yè)、批改)

 。3)教學成績及教學效果(月競賽成績、期中考試成績、期末考試成績及大獎賽成績)

  五、考核標準

  考核標準是以履行崗位職責和完成工作任務等情況為基本依據(jù),根據(jù)不同崗位以及不同工作性質(zhì)對德、能、勤、績等方面制定的具體要求和量化標準。

 。ㄒ唬┛己说却位緲藴

  教師年度考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

  1、教師年度考核各等次基本標準

  優(yōu)秀: 能擁護黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度,廉潔奉公,精通業(yè)務,工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,成績突出。

  合格:能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度,熟悉業(yè)務,工作積極,能完成工作任務。

  基本合格:政治、業(yè)務素質(zhì)一般,或在工作中造成一定失誤,工作作風和工作態(tài)度存在不足,廉潔自律方面有差距,僅能基本完成工作任務。

  不合格:政治、業(yè)務素質(zhì)較差,組織紀律差,難以適應工作要求,工作責任心較差,不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。

  本年度有下列情形之一的人員,不能評優(yōu)

  2、(1)累積缺勤(病事假)7個工作日以上(含7天)不能評優(yōu)評先

  (2)不堅守工作崗位,不履行工作職責,經(jīng)常遲到早退,上班干私事,屢教不改的,態(tài)度粗暴惡劣,在干群中造成不良影響的;

 。3)不執(zhí)行上級依法作出的決定和命令,無正當理由拒不服從組織分配和工作安排,工作中有嚴重失誤或造成不良影響的;

  六、考核方法

  堅持領導與群眾考核相結合、定性與定量考核相結合、年度考核與平時考核相結合。

  七、具體所占分值

  學生評議占10分,教師互評占20分,領導評議占20分,教師出勤占10分,工作量占20分,教學常規(guī)占10分,教學效果占10分。

  八、具體平分細則

  評議內(nèi)容 參考內(nèi)容 得分

  學生評議(10) 職業(yè)道德,基本素質(zhì),課堂教學,作業(yè)輔導,考試。

  教師互評(20) 1、熱愛教育,敬業(yè)奉獻(5);2、富有愛心(3);3、正直誠實(2);4、處事公正(3)、;5、業(yè)務扎實(3)6、關注學生發(fā)展(4)

  領導評議(20) 重師德、講奉獻,從大局出發(fā)舍私利,工作盡職盡則,為學校的發(fā)展獻計獻策。

  出勤(10) 1、滿勤(10分);2、病事假0.5—1天扣0.5分,2-3天扣1分,4-7天扣2分。 3、曠工缺崗(病事假)7天以上0分

  工作量(17+3) 班主任+課時+其它為超工作量(20);主任+課時為超工作量(20);班主任+課時為滿工作量(19);兩個班主科及多個班教學為超工作量(10節(jié)以上)(18);教副科+實驗員+其它為超工作量(17.5);主科+其它為超工作量(17.5)其余教師為滿工作量(17)

  常規(guī)(10) 教學常規(guī)檢查滿分(10)分。缺一項相應扣掉0.5分

  效果(10) 成績優(yōu)秀(10)分;成績合格(8)分;成績一般(6)分

教師年度考核方案10

  一、建立教師年度考核領導組

  組長:

  副組長:

  成員:領導組、教師代表4人(共11人,占教師總人數(shù)的65%)

  職責:1.研究和修訂《壯志小學教師年度考核工作方案》,交由教師考核工作領導組、教師會審議通過;

  2.研究確定教職工考核等次,并在本單位進行公示?己祟I導組成員實行回避制度。

  二、教師年度考核工作組

  1.依據(jù)《壯志小學主要負責人“四個不分管”實施方案》《壯志小學人事工作方案》,教師年度考核工作由人事工作組負責,考核工作組成員實行回避制度。

  2、依據(jù)《海安市關于做好20xx年教體系統(tǒng)教職工年度考核工作的通知》《開發(fā)區(qū)教管辦關于20xx年教職工年度考核的幾點說明》《壯志小學20xx年度教師年度考核工作方案》,啟動考核程序;

  3、按要求上報考核結果及資料。

  三、考核程序

 。ㄒ唬┛己藙訂T:校長李朋根召開年度個人考核工作動員會議,宣傳解讀《海安市關于做好20xx年教體系統(tǒng)教職工年度考核工作的通知》《開發(fā)區(qū)教管辦關于20xx年教職工年度考核的幾點說明》文件精神,對年度考核工作進行動員部署,提出相關要求。校人事組組長龔海霞宣讀《壯志小學20xx年度教師年度考核工作方案(討論稿)》,交全體教師大會通過。

 。ǘ﹤人述職與民主測評。

  一是述職。由被考核人條目式地匯報當年政治、師德表現(xiàn)和教育教學工作情況,內(nèi)容含主要業(yè)績、不足以及努力目標等,要求言簡意賅。

  二是測評。與會人員對被考核人的履職情況和現(xiàn)實表現(xiàn)進行民主測評,測評的內(nèi)容包括分項打分(德、能、勤、績、廉、安)和總體評價(優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格)。學?己斯ぷ鹘M負責測評結果匯總工作。

  為加強對在編不在崗人員的管理,防止出現(xiàn)“吃空餉”現(xiàn)象,凡借用到教體系統(tǒng)以外的政府機關、部門等單位工作的人員,必須回原編制學校參加考核、述職、測評,不參加單位述職、測評的按未參加年度考核處理。

  (三)負責人評鑒。部門負責人根據(jù)全年綜合表現(xiàn)及《考核表》中反映的工作情況對被考核人進行客觀公正的評價,提出針對性改進措施。語文組:高晶主任;數(shù)學組、英語綜合組:唐沈林主任;領導組:龔海霞校長。

  (四)組織評定。學校年度考核領導組研究確定教職工考核等次,并在本單位進行公示。年度考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不定等次、不合格五種。優(yōu)秀等次人員的比例嚴格控制在本單位參加考核總人數(shù)的20%以內(nèi)(管理崗位優(yōu)秀等次的人員原則上應不超過參加考核的管理人員的20%)。年度考核結果為基本合格、不定等次、不合格等次的(見習期內(nèi)的新教師除外),考核后必須與被考核人見面,并由被考核人在個人考核表的備注欄內(nèi)簽署“同意××考核等次”意見。同時,由考核工作組須填報《特殊等次人員情況說明》。

  對在區(qū)鎮(zhèn)教師流動、疫情防控、文明城市創(chuàng)建、雙招雙引、房屋征收等中心工作中,做出突出貢獻的人員,評先評優(yōu)時在同等條件下可優(yōu)先考慮。

  對上一年度已經(jīng)評為優(yōu)秀等次的,如本年度沒有做出新的貢獻,一般不得再次評為優(yōu)秀。

 。ㄎ澹┕、填表上報。

  四、情況說明:

  (一)依據(jù)《關于做好20xx年教體系統(tǒng)教職工年度考核的通知》(海教人〔20xx〕1號)有關規(guī)定,下列對象考核當年不得評定為優(yōu)秀:

  1.政治素質(zhì)不高、師德師風一般、工作表現(xiàn)較差的,特別是有下列行為的人員:

 。1)在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行;

 。2)歧視、侮辱、虐待、傷害學生;

  (3)從事有償家教或在社會培訓機構兼職;

  (4)發(fā)生教育亂收費高層(省級及以上)信訪,或教育亂收費被查實的';

 。5)發(fā)生重大安全責任事故;

 。6)教職工(含離退休人員)赴省、赴京上訪,去市集訪;

  (7)未能完成上級交辦工作。

  2.教學實績靠后或分管、分配工作出現(xiàn)失誤或工作不力的人員。

  3.上班缺勤較多的人員。

  4.民主測評優(yōu)秀得票率低于85%的人員。

  5.提拔任現(xiàn)職不滿一年的或平調(diào)任現(xiàn)職不滿半年的人員。

  6.受黨紀、政紀處分人員的年度考核按照有關文件規(guī)定執(zhí)行?己水斈晏幱谔幏制、立案期或被監(jiān)察部門誡勉談話、提醒談話的人員。

  (二)在同等條件下,近一兩年有資格晉升高一級職稱的,且任現(xiàn)職以來未接受過縣綜合表彰、未違反師德“十禁止”的教師,工作實績優(yōu)秀的教師,優(yōu)先考慮(上職稱時間近者為先,述職時必須當眾說明)。

  2、本年度內(nèi)經(jīng)學校推薦,個人或所帶班級(團隊)已經(jīng)獲得縣級以上榮譽稱號的,或近三年內(nèi)已經(jīng)有過嘉獎榮譽的,一般不優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀。

教師年度考核方案11

  一、考核工作目標

  為了推進我縣基礎教育改革和發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核活動。

  開展這項活動,就是要進一步強化常規(guī)教學管理,突出教學中心地位,引導教師鉆研教材,研究教法,不斷創(chuàng)新,努力實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。

  二、考核對象與時間

  全縣在職中小學教師(含中專、特校、幼兒園教師及代課教師,下同)均應參加教學工作質(zhì)量年度考核。

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。

  中小學教師教學工作質(zhì)量考核每學年度進行一次,一般在暑假結束前完成。

  三、考核內(nèi)容及等級劃分

  中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容:

  1、教學素質(zhì)(15%)——主要考查素質(zhì)基礎和平時教學技能發(fā)揮情況;

  2、教學過程(45%)

 、俳虒W設計(10%)——主要考查教師常規(guī)教案的設計(含基本課件制作)的情況;

 、谡n堂教學(25%)——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況;

 、劢虒W批輔(10%)——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。

  3、教學效果(30%)——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括:學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績,同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

  4、教學創(chuàng)新(10%)——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

  教師教學工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標的考核細則(附后),將教師教學工作質(zhì)量分為四級,具體標準為:60-69分為一級,70-79分為二級,80-89分為三級,90分以上為四級。60分以下的不定等級。

  四、考核工作的'組織

  1、為加強對這項工作的組織和領導,縣教育局成立中小學教師教學質(zhì)量年度考核工作領導小組,其具體人員如下:

  組長:

  副組長:

  成員:

  領導小組下設辦公室,辦公室設在教育局普教股,由周能國同志任辦公室主任。

  縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的具體實施。

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構,主要領導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個時期教學常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實,以此達到消滅差課、提高課效,大面積提升教育教學質(zhì)量的目的。

  2、考核工作職責具體分工是:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師教學工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織,三、四級的考核由中心學校集中組織;縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核領導小組辦公室。

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應加強對一、二級教學質(zhì)量考核工作的指導和監(jiān)控,并對各級別的申報工作嚴格把關?h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進行隨機抽查,并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數(shù)。

  3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后,每年定時將當年考核結果記載在證書上。

  五、相關管理規(guī)定

  1、中小學教師教學工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即:從20xx年起,在各級教師專業(yè)技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師(含名師、特級教師、教學能手等)推薦、績效工資發(fā)放等工作中,堅持把教師的教學工作質(zhì)量作為主要考核指標。

  其中,申報中學高級職稱的教師,除應符合相關基本條件外,其近兩年教學工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平;申報中級職稱的,其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平;申報初級職稱的,其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平(截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求)。

  凡教學工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師,其年度工作考核不能評為優(yōu)秀,也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。

  對連續(xù)兩年教學工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師,應作待崗或轉崗處理。

  各單位還應將教學質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。

  2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質(zhì)量獎勵的適當予以加分。

  3、各單位均應及時收集和保管相關數(shù)據(jù),建立和完善教師教學質(zhì)量檔案,為教學質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。

  4、教學工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi),對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位,須向縣考核工作領導小組辦公室提交書面申請,縣教育局在組織專家組赴?己撕笠罁(jù)實際情況確定。

  5、各單位應向全體教師宣傳有關政策規(guī)定,在教學工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則,考核結果應在本單位予以公示,自覺接受群眾監(jiān)督。

  附件:田羅縣中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核細則

教師年度考核方案12

  為進一步加強學校內(nèi)部管理,規(guī)范教師考核工作,調(diào)動廣大教職工的工作積極性,發(fā)揮良好的導向作用,并有利于教師堅守工作崗位,履行崗位職責,提高工作質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教育局、盤龍教育總支關于教師年度考核工作考評方案的精神,結合我校教育教學實際情況,特制訂本方案。

  一、考核原則

  1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,愛崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務,更好地教書育人;有利于提高教育教學質(zhì)量。

  2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合,領導、教師考核和民主評議相結合的.方法,對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己,全面評價,既要防止求全責備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內(nèi)容真實全面,考核方法科學簡便,考核結果客觀公正。

  4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比奉獻,比貢獻 二、考核內(nèi)容

  我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行,對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己,全面評價?己说闹攸c是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

  二、考核方法和步驟

  1、我校成立考核領導小組,由考核小組部署和組織實施考核工作。

  組 長:甘紅枝

  組 員:汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅

  鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞

  2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結?偨Y要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是,并形成文字材料?偨Y材料交考核小組。

  3、考核小組匯總考核材料,開始進行考核。在考核稱職的基礎上,按相關要求進行評定優(yōu)秀。

  4、按教師總人數(shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人;再由全體教師進行民主評議、不記名投票,按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

  5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽取教師、學生的意見。

  6、考核小組進行審核鑒定,簽寫意見,評定等級,匯總結果,上報教育總支。

教師年度考核方案13

  一、考核工作目標

  為了推進我校基礎教育改革和發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量,努力創(chuàng)建和諧校園,創(chuàng)辦人民滿意的教育,學校決定在全鎮(zhèn)開展中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核活動。

  開展這項活動,就是要進一步強化常規(guī)教學管理,突出教學中心地位,引導教師鉆研教材,研究教法,不斷創(chuàng)新,努力實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。

  二、考核對象與時間

  全校在職教師均應參加教學工作質(zhì)量年度考核。

  教師教學工作質(zhì)量考核每學年度進行一次,一般在暑假結束前完成。

  三、考核內(nèi)容及等級劃分

  中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容:

  1、教學過程(40%)

  ①教學常規(guī)月報(20%)——主要考查教師教學各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況;

 、谡n堂教學(20%)——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況;

  2、教學效果(40%)——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括:學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績,同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

  3、教學創(chuàng)新(20%)——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

  教師教學工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標的考核結果,將教師教學工作質(zhì)量分為四級八等,具體標準為:60-69分為一級乙等,65-69分為一級甲等,70-74分為二級乙等,75-79分為二級甲等,80-84分為三級乙等,85-89分為三級甲等,90-94分為四級乙等,95分以上為四級甲等。60分以下的不定等級。

  四、考核工作的組織

  1、為加強對這項工作的組織和領導,學校成立中小學教師教學質(zhì)量年度考核工作領導小組,其具體人員如下:

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  劉主任通知負責日?己巳蝿蘸蜋n案整理,何雪峰主任負責歸檔。

  2、考核工作職責具體分工是:中小學教師教學工作質(zhì)量一、二級的考核由學校負責組織,鎮(zhèn)中心學校負責審核;三、四級的考核由鎮(zhèn)中心學校集中組織,縣教育局負責審核學校將在每年7月20日前將考核結果報鎮(zhèn)中心學校中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核領導小組辦公室。

  3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。各單位將鎮(zhèn)中心學校初步審核的結果于8月1日前記載在教師證書上,以便縣教育局審核蓋章。

  五、相關管理規(guī)定

  1、中小學教師教學工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即在各級教師專業(yè)技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師(含名師、特級教師、教學能手等)推薦、績效工資發(fā)放等工作中,堅持把教師的教學工作質(zhì)量作為主要考核指標。

  其中,申報中學高級職稱的教師,除應符合相關基本條件外,其近兩年教學工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平;

  申報中級職稱的,其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平;

  申報初級職稱的,其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平(截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求)。

  凡教學工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師,其年度工作考核不能評為優(yōu)秀,也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。

  對連續(xù)兩年教學工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師,將作待崗或轉崗處理。

  學校將教學質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。

  2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質(zhì)量獎勵的適當予以加分。

  3、學校將及時收集和保管相關數(shù)據(jù),建立和完善教師教學質(zhì)量檔案,為教學質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。教師教學質(zhì)量檔案作為教師工作調(diào)動的重要檔案資料之一,接受教師調(diào)入的學校必須查收此檔案。

  4、教學工作質(zhì)量考核三、四級指標的控制比例原則上,一般中小學分別控制在上崗教師的20%、10%以內(nèi);對教學點等特殊教學崗位的教師和有突出貢獻的教師,學校就將在三級指標的分配上適當予以傾斜。

  5、學校將向全體教師宣傳有關政策規(guī)定,在教學工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則,考核結果將在本單位予以公示,自覺接受全體教師監(jiān)督。

  6、學校研究決定:

 。1)在縣級及以上的檢查、調(diào)考、抽測、調(diào)研等工作中,位于全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)后三名的相關責任教師在教師教學工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為二級及以上級別;

 。2)鎮(zhèn)級統(tǒng)調(diào)考中連續(xù)兩學期都位于后三分之一區(qū)間的教師在教師教學工作質(zhì)量年度考核中不得評為三級及以上級別(但學校將適當考慮教師中途換班接手的情況,上升達三個位次但仍位居后三分之一區(qū)間的教師不能一票否決);

  凡是在原來基數(shù)上下降了五個位次的教師當年度不能評為三級及以上級別;

 。3)若學年教學工作綜合結賬位于全鎮(zhèn)倒第一名,學校校長、分管教學副校長、教務主任在教師教學工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為三級及以上級別;

 。4)當年度的“四優(yōu)評選”一項沒有達到10分的不能評為三級及以上級別的教師(必須是各級教研部門評選中獲獎的,具體類別詳見考評細則3中的“四優(yōu)評選”、“公開發(fā)表”、“其他”三項,其中縣級至少要有不同類別的兩項獲獎);

  (5)當年度的`“四優(yōu)評選”一項沒有達到20分的不能評為四級教師(必須是各級教研部門評選中獲獎的,具體類別詳見考評細則3中的“四優(yōu)評選”、“公開發(fā)表”、“其他”三項,其中縣級至少要有不同類別的三項獲獎);

 。6)不按時完成各級布置的工作任務而造成全校工作受到嚴重影響的學校負責人在教師教學工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為三級及以上級別。

  (9)在縣教育局、教研室、普教股、教師管理股等相關科室、鎮(zhèn)中心學校的隨機檢查中發(fā)現(xiàn)各教學環(huán)節(jié)中的突出問題,將酌情扣除該環(huán)節(jié)得分。

  學校平時視導、檢查的數(shù)據(jù)直接作為教師教學工作質(zhì)量年度考核的評價依據(jù)。

  六、考核程序

  1、建立學校、教師個人教學質(zhì)量年度考核檔案;

  2、平時過程考核資料的整理與積累。將教師平時考核的資料及時歸放到學校和教師個人教學工作質(zhì)量年度考核檔案(包括教學月查表、課堂教學評價表、教師四優(yōu)及其他獲獎證書復印件、學校對教師“教學素質(zhì)部分”考核記載、參與校本研訓資料、期中期末考試成績證明單等)。

  秋季學期結束時,學校應整理一次教學工作質(zhì)量年度考核檔案,算出相關考核得分。

  3、學年考核。每年7月份各單位組成的考核專班對教師的教學工作質(zhì)量進行考核,給每位教師評出得分、評定等級,教師在綜合評價表上對考核結果確認簽名;

  4、將考核結果進行公示(公示期不得少于一周);

  5、公示期滿后,學校以書面形式申請鎮(zhèn)中心學校對本單位教師教學工作質(zhì)量年度考核結果進行復查;

  6、鎮(zhèn)中心學校復查后各單位將三、四級教師的申請和考核資料送交鎮(zhèn)中心學校復審;

  7、鎮(zhèn)中心學校對復審情況進行公示;

  8、學校完善考核檔案,并將本單位本年度教師教學工作質(zhì)量年度考核情況進行匯總,將教師教學工作質(zhì)量年度考核匯總表以文本和軟盤形式上交鎮(zhèn)中心學校;

  9、鎮(zhèn)中心學校將全鎮(zhèn)教師教學工作質(zhì)量年度考核情況匯總送交縣教育局審核復查,最終確認得分和等級;

  10、填寫教師教學工作質(zhì)量年度考核記載證書。

教師年度考核方案14

  為了進一步提高我校教學質(zhì)量,給學生創(chuàng)設一個文明、健康的環(huán)境,對學生、家長、社會負責,使每位教師能得到客觀、公正的評價,做到有章可循,依章辦事,特制訂如下考核方案:

  一、德(5分)

  盡職盡責、愛崗敬業(yè),虛心執(zhí)教、嚴謹治學、為人師表;熱愛教育事業(yè)、熱愛學校,能積極主動地干好本職工作;關心學生,師生關系融洽,上級領導、社會、家長反映良好,能體貼、理解領導困難;遇事能從大局出發(fā),關心學校,團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。

  按師德考核細則執(zhí)行,考核結果為優(yōu)秀的記5分,合格的計4分。不合格及違反教師職業(yè)道德,造成不良影響,敗壞學校聲譽,本年度取消評優(yōu)評模資格,一票否決。

  二、能(25分)

 。ㄒ唬┙虒W常規(guī)工作(20分)

  1、備課(6分)分A B C D四個等級,教案能體現(xiàn)課改特色,節(jié)節(jié)有反思,環(huán)節(jié)齊全,書寫工整,且無滯后備課現(xiàn)象記A;反思不齊全,環(huán)節(jié)不明顯,沒有體現(xiàn)教具或板書中的某一環(huán)節(jié)記B;滯后備課且課改特色不強,書寫了草記C;無教案記D。

  2、講課(6分)評分情況與備課類似。按照本校頒發(fā)的課堂教學量化評價表,目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現(xiàn)的或受上級表揚的課例記A;沒有很好的使用現(xiàn)代教育技術手段,主體參與意識不強,但其它都符合要求記B;目標重難點不突出,教學方式單一,環(huán)節(jié)不清楚,教學基本功太差,教學效果不好,教與學比例不恰當,時間控制不合理記C;逃避公開講課記 D。無故推遲三分鐘以上時間進教室或不正常上課,每次扣分,扣完為止。

  3、批改(6分)具體操作方法與上一項相似。全批全改,按時批改,日期等級激勵語俱全,作業(yè)量適中,有等級區(qū)分,批語準確新穎,作業(yè)整潔,書寫認真或受到上級表彰記A;全批全改,按時批改,作業(yè)量適中,作業(yè)較整潔,書寫認真,區(qū)分等級,有適當?shù)呐Z記B;有漏批、誤批、遲批現(xiàn)象,無批語,作業(yè)量偏少,作業(yè)不整潔記C;作業(yè)量太少,批改不足所講課進度的一半,其他方面也不達要求的記D。

  4、聽課與評課(3分)也是四個等級,分別記3、2、1、0分。每學年聽課次數(shù)達到20次以上,且有聽課記錄,評課實在,有導向作用記A;聽課次數(shù)達到14次以上,聽課記錄詳細,認真參與評課活動記B;聽課次數(shù)達到10次以上,有記錄,評課活動無缺席現(xiàn)象記C;聽課次數(shù)10次以下,無記錄,經(jīng)常缺席評課活動,記D。

  5、教研活動(3分)認真參與教研活動,積極發(fā)言,有活動記錄,課題論文質(zhì)量好記A;認真參與教研活動,主動發(fā)言,有記錄,但不詳細,課題論文一般記B;教研活動無故缺席兩次以上,不主動發(fā)言,無課題論文記C;教研活動無故缺席四次以上,無記錄,不發(fā)言,沒有論文記D

  6、輔導與檢查(3分)經(jīng)常對學生進行檢查和個別輔導,記錄完整記A;經(jīng)常對學生進行檢查和個別輔導,有記錄痕跡記B;偶爾檢查和個別輔導,并有記錄記C;無檢查和個別輔導記D。

 。ǘ┙處煂I(yè)素質(zhì)考試(5分)

  以教師專業(yè)素質(zhì)考試成績的5%記入本項得分。如無此項內(nèi)容,該分值計入教學成績。

  三、勤(10分)

  1、病事假累計2天不扣分,超過兩天后,病假累計一天扣分,事假一天扣分,全年事假累計夠5天者,每天扣1分,遲到、早退累計1小時扣分,曠工1天扣3分。說明:開會缺席每次扣分/次。

  2、請假需有假條,否則曠工。

  3、最低分5分。

  四、績(50分)

  1、有統(tǒng)考成績教師,以兩率一分除以中心校同年級學科總的兩率一分,所得分數(shù)以50%權重記入本項成績(暑假成績占70%,寒假成績占30%;任教兩個年級以上教師計算平均分)。

  2、沒有統(tǒng)考成績教師(領導、工勤、學前、小科),在全體有成績教師的平均分基礎上上下浮動。(由班子成員打分,按得分劃為三檔。第一檔以{平均分+(最高分-平均分)÷2}記入本項成績;第二檔以{平均分}記入本項成績;第三檔以{平均分-(平均分-最低分)÷2}記入本項成績。

  3、此項成績下不保底,上不封頂。

  五、廉(5分)

  由領導班子成員給全體被考核人員打分(打分精確到),去掉一個最高分,去掉一個最低分,以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的.記0分;收到黨政紀處分的一票否決。

  六、其他工作(5分)

  學校及班子成員安排的工作完成情況。以過程記錄為準,由學校班子成員進行量化打分。

  七、加減分因素

  1、畢業(yè)班教師加2分,完成中心校目標加4分。

  2、上晚自習的教師每學期加1分。

  3、論文:國家級的加分;省級的加1分;市級的加分;縣級的加分,獎勵證書(不含論文和課堂評優(yōu))綜合獎勵國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分,單項獎勵國家、省、市、縣、局、學區(qū)、本校分別加2、、1、、分(注:取最高項,不累計)。課堂教學評優(yōu)加1—4分。學區(qū)級加分,縣級加1分,市級加2分,省級加3分,國家級加4分。教研活動中心校以上級教研活動中心發(fā)言人,依次加、、1、分。獎勵證書必須是教育行政部門頒發(fā)的。

  4、大型活動為校爭光記1—3分。校級領導能盡職盡責,積極主動地工作加1—4分。以班級量化成績?yōu)橐罁?jù)每評選一次優(yōu)秀班級(30%)給班主任加2分。

  5、辦公時能按時到位,辦公認真,不涉及與教學無關之事,否則每次扣分。

  6、大課間、升旗按時到位,安排臨時工作(如刷卡),每缺席一次扣分。

  7、班隊會,班主任定好每次班會主題,認真組織,開足上全,科任教師跟班,并作好記錄,否則每次扣分。

  8、校園勞動,學;顒,積極參與,缺席每次扣分。

  9、例會,認真聽取會議精神并作好記錄,積極傳達,違反例會制度每次扣分。

  八、結果運用

  1、指標分配:全體教師分為兩部分,非任課教師占優(yōu)秀名額總數(shù)的20%,任課教師占名額總數(shù)的80%。

  2、計算全體被考核人員德、能、勤、績、廉等五項總成績,按成績排隊,作為年終考核的主要依據(jù)。其它未盡事宜,按當時要求執(zhí)行。

  3、出現(xiàn)安全事故相關責任人和有教育局規(guī)定的一票否決的情況的一票否決。

教師年度考核方案15

  為進一步推進人事制度改革,加強學校規(guī)范化管理,建立行之有效的激勵機制和科學合理的管理體制,逐步實現(xiàn)學校內(nèi)部管理的制度化、科學化,切實保證依法治校、照章辦事,根據(jù)上級相關文件精神,結合我校實際,本著客觀公正、民主公開和注重實績的原則,特制定本單位績效、年度量化考核方案。

  一、指導思想

  以績效工資實施為契機,建立科學規(guī)范的收入分配機制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣,激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實工作,開拓進取,積極主動地完成各項工作任務目標,努力推進教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

  二、實施對象

  學校全體教職工。

  三、量化考核分配原則

  1、堅持“不勞不得,多勞多得,優(yōu)績優(yōu)算制”的原則,績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據(jù),無論什么原因,只要沒有崗位績效考核結果,就不能參與績效工資分配發(fā)放。

  2、堅持“公正、公平、公開”的原則,績效工資考核分配的全過程公開,切實做到公平、公正。

  四、績效工資的發(fā)放辦法

  1、資金來源:按照上級撥給的績效工資總量(不含班主任津貼、校長津貼、邊遠地區(qū)津貼等)中每位教職工不分級別提取1000元,納入績效工資的范圍。

  2、資金發(fā)放:

 。1)代課費:1節(jié)15元,超課費:1節(jié)15元,課時基數(shù)以文件為準(校長4節(jié),教導主任、總務主任7節(jié),辦公室主任、少先隊輔導員各8節(jié),教導副主任、總務副主任、報賬員、工會主席各9節(jié),關工委主任、關工委秘書各10節(jié)。)圖書管理員按超2節(jié)課計算,實驗儀器管理員按超2節(jié)課計算,體育器材管理員按超2節(jié)課計算,食堂管理員按超3節(jié)計算,教研組長組織一次教研活動30元,上公開課或組織教研活動的教師一次30元。

 。2)事假1節(jié)扣15元,一般病假1節(jié)扣10元(大病住院除外),曠工一節(jié)扣50元,早退和遲到一節(jié)扣15元。(請假須先寫請假條,否則視為曠工)

 。3)期末統(tǒng)考獲全鎮(zhèn)第一名獎勵600元(畢業(yè)班獲縣一等獎追加600元),第二名獎勵400元(畢業(yè)班獲縣二等獎追加500元),第三名加200元(以平均分為準)(畢業(yè)班獲縣三等獎追加400元)。平均分和合格率超過鎮(zhèn)、縣平均分每分各獎勵20元。平均分和合格率低于鎮(zhèn)、縣平均分每分各扣10元,鎮(zhèn)級平均分、合格率倒數(shù)第一名各扣100元,縣級平均分、合格率倒數(shù)第一名各扣100元。

 。4)公假和特假不扣績效。

 。5)(績效工資總量—(1)至(5)項)÷全校教職工考核量化總分數(shù)=分值,用每個教職工的考核分數(shù)×分值,計算出每個教職工此項績效考核獎金。

  3、請長假(連續(xù)請假超過15天)的教職工的考核分數(shù)為60分,績效工資本學期不參與計算全數(shù)返還(學校的各項扣款除外)。

  4、量化考核結果作為年度考核、評優(yōu)、評模、晉升、脫產(chǎn)培訓、末位淘汰的條件和依據(jù)等評優(yōu)評先的依據(jù)。

  五、量化考核辦法

  每位教師給基礎分80分,依據(jù)下列條款進行加分和扣分。

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  1、熱愛黨、熱愛祖國和人民,熱愛教育事業(yè),遵紀守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生。(3分)

  2、根據(jù)上級文件要求在國家正規(guī)刊物上發(fā)表論文及論文評比獲獎的,按縣級到國家級刊物每學期只以級別最高一次加分(鎮(zhèn)級分,縣級1分,州級2分,省級3分,國家級4分)。(發(fā)表之前必須到教務處登記備案,否則不予加分)

  3、獲“文明教室”稱號班級的教師每人每周加分,第二名加分,若有教師不負責,則將積分加給另一位教師。

  4、按上級文件要求指導學生發(fā)表作品或參加校外活動獲獎,按鎮(zhèn)級到國家級每次鎮(zhèn)級加1分,縣級加2分,州級加3分,省級加4分,國家級加5分。(活動必須真實,學生將作品或活動項目到教務處登記備案)

  5、班級學生鞏固率為100%,加教師(語文、數(shù)學教師)各1分。

  6、當月出滿勤加1分。

  7、期末統(tǒng)考獲縣前5名加10分,6—10名加6分,獲全鎮(zhèn)第一名加6分,第二名加5分,第三名加4分(以上名次均以平均分為準)。

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  1、違法亂紀被公安機關或有關單位抓獲一次,或被上級黨政機關處分一次扣5分(影響學校團體獎金者除扣積分外,按團體應得獎金總額的5%進行罰款分發(fā)給其他團體成員)。

  2、不負責任,造成學校工作損失,導致安全事故發(fā)生,使學校聲譽受到影響及不服從學校分配安排的拒絕一次扣——6分。

  3、體罰學生、造成學生身體傷害,重傷扣10分,輕傷扣5分,輕微傷或未有明顯傷痕,但造成一定影響的扣3分。

  4、衣冠不整(穿拖鞋、短褲、超短裙、濃裝艷抹、奇裝異服)進校園者每次扣2分。

  5、酒醉上課和在課堂上抽煙、接打手機、玩手機、看無關書報等每次扣1分。

  6、教職工互相吵架,每次扣3分,打架每次扣5分。

  7、挑撥離間,制造矛盾者,發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

  8、會議、學習時間批改作業(yè)、看書報、打毛線等,做與開會無關的事,發(fā)現(xiàn)一次扣1分,少一次會議記錄扣1分,記錄不認真的.視為無記錄。

  9、在校園亂丟煙頭、果皮、紙屑等臟物每次扣1分。

  10、不按時間交計劃、總結、表冊、繼續(xù)教育資料、論文、心得體會和各種費用,遲一天扣1分,少一種扣2分。

  11、在“文明教室”評選中獲倒數(shù)第一名的班級每周扣語文、數(shù)學教師各分(本學期按低、高二個年級組進行評比)。未上主科教師以最低分計算。

  12、值日領導和值日教師實行全天坐班制,不做班者一次扣分,必須認真清查當天各種考勤,檢查各處衛(wèi)生,缺少記錄和公布一次扣分,并且安排好當天的課,少安排一次扣分,拒絕代課的教師每次扣分,課間操時值日領導要作安全、衛(wèi)生等教育,并作好記錄,少一次扣分。值日教師做好當天食堂出庫工作和陪餐(值日領導)并做好相關記錄,少一次扣1分。

  13、班級黑板報不按要求出刊,或不認真對待的一次扣1分。

  14、上課、集體活動、會議發(fā)言時不使用普通話的一次扣分。

  15、教師亂收費、亂罰款,視情節(jié)扣1——5分。

  16、教師收到上級下發(fā)的各種表冊、文件不交學校,除追究其責任以外,每份扣2分。

  17、教師必須認真書寫教案,凡與教學進度不吻合或不認真者,視情節(jié)扣——5分。(每月查一次)

  18、課堂作業(yè)與課外練習必須做到全批全改(一、二年級每周3次,四、五、六每周4次)少一次扣分。測試和作文每單元一次,要求全批全改,少一次測驗和作文扣分。

  19、聽課少于10節(jié)(教務主任15節(jié))的每節(jié)扣分。(以聽課記錄為準)

  20、所任班非正常流失1名學生,扣直接責任人2分。

  21、教師遲到、早退一次扣分,曠工一節(jié)扣1分,事假一節(jié)扣分,一般病假和護理假(除住院治療外)扣分。(活動每天按6節(jié)計算,會議一次按1節(jié)計算)

  22、凡對班級財產(chǎn)管理不善的或所任班級學生故意損壞財產(chǎn)的,由總務處檢查記錄,視情節(jié)扣——5分。

  23、每天早上有第二節(jié)課、當天學生就餐管理和星期五下午最后一節(jié)課的教師,不負責班級紀律的一次扣1分。

  24、辦公室每月公布一次教師量化積分情況,總務處每月公布一次收支情況,少先隊每月公布一次“文明教室”評選情況(公布時間為每月1——5號),少公布一次扣責任人1分,遲一天扣分。

  (三)備注

  1、該量化積分以學期為單位,必要時以年度為單位。

  2、凡加分、扣分中,學校教務處有詳細記錄,加分必須有相關部門出示真實依據(jù),扣分記錄人必須公布告知本人。

  3、本方案中未考慮到的加分、減分由學校行政會議決定。

  4、年度量化積分低于60分的,年終考核不合格。

  5、被評為各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、勞動模范、因評選時均以本方案從高到低產(chǎn)生,所以此類獲獎不加分。

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  1、依據(jù)本細則,結合本校實際成立相應的領導小組,制定具體的實施方案及評價標準,并經(jīng)校委會或80%以上教師討論通過,上報方案時,必須附有詳細的量化標準。

  2、制定各項目評價標準要注重過程,在平時量化考核過程中,必須公平、公正、實事求是,量化結果每月在校內(nèi)公示,做到每月一總結,每學期一核算,凡在量化考核過程中不堅持原則、徇私舞弊者,將嚴肅追究相關責任人的責任。

  3、凡是年度考核為基本合格或不合格的教職工,實行績效工資一票否決。

  4、本細則由全體教師會議通過后自下發(fā)之日起執(zhí)行。

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