天平的認(rèn)識課件
天平是一種衡器，是衡量物體質(zhì)量的儀器，它依據(jù)杠桿原理制成。以下是天平的認(rèn)識課件，歡迎閱讀。
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒對天平進(jìn)行感性的認(rèn)識，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
2、 體驗玩衣架天平的'趣味性，嘗試對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、 發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對多種稱有初步的感性認(rèn)識。
2、用兩側(cè)帶掛鉤的普通衣架和兩只小籃制作的衣架天平每人一只;香蕉、蘋果、橘子、菜椒、胡蘿卜、積木若干;幼兒記錄紙兩張(空白但有折痕)，記錄筆。
活動過程：
一、 認(rèn)識衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。
1、 認(rèn)識衣架天平：教師出示衣架天平，引導(dǎo)幼兒觀察;這象什么?它是用什么做出來的?
2、 用天平比較兩樣物體的輕重：老師取出一只菜椒和一只香蕉，請幼兒猜測，誰輕誰重?引導(dǎo)幼兒放入衣架天平上驗證。
3、 引導(dǎo)幼兒做記錄，要求用簡單、快速的方法進(jìn)行記錄，并示范把第一次的實驗結(jié)果記錄在第一格。
4、 幼兒操作并記錄。
5、 幼兒看著記錄紙簡單講講操作了幾次。
二、 以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。
1、 出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一只橘子和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做?
2、 請幼兒來探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時放一個數(shù)一個。
3、 與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。
4、 幼兒操作并記錄。
5、 組織幼兒交流，根據(jù)記錄推測那種水果最重、最輕?
三、 引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。
1、 老師出示第一次的記錄，這兩樣水果有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎?請一位幼兒來探索。
2、 下次我們再來玩這個游戲。
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