幼兒園課件下雨了
幼兒園課件下雨了
一、設計依據
《綱要》提出：在美術活動中，教師應盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術材料，使幼兒喜歡操作這些美術材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發(fā)展特點和現有的發(fā)展水平，我設計了本次美術活動：《彩色的雨》。
一、活動目標
�。ㄒ唬┮龑в變狐c出多變的小雨點，及線條、
�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫活動。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒對抽象事物的.想象力。
三、活動準備
�。ㄒ唬┲R經驗準備：幼兒們已經用蠟筆表現過自由的雨滴，有構圖基礎。
�。ǘ┪镔|資料準備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調色板一個，棉簽25支、下雨的圖片。
四、重難點
�。ㄒ唬┲攸c：引發(fā)幼兒對繪畫及顏色的興趣。
�。ǘ╇y點：幼兒能點出多變的小雨點，對線條、點有初步認識。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1．給幼兒講《下雨了》的故事。
2．出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3．引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。
（二）基本部分
1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發(fā)現更多的顏色。
教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，
彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”
2、教師示范講解各種顏色的使用。
教師：拿出紅色，藍色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。
棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點上雨滴。
3、幼兒開始正式創(chuàng)作色彩雨滴，教師輔導。
（1）創(chuàng)作開始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調色。
�。�2）對操作困難的幼兒，教師可以進行輔導。
�。ㄈ┙Y束部分
1、展示幼兒作品
2、讓每個小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。
3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時雨點是什么樣的？下小雨時雨點是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。
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