技術(shù)性質(zhì)說課課件
技術(shù)性質(zhì)說課課件1
一、說教材
《技術(shù)的性質(zhì)》是高中通用技術(shù)科蘇教版《技術(shù)與設計1》第一單元《走進技術(shù)世界》中的第二節(jié)，本單元作為《技術(shù)與設計1》的第一單元，是本學科的基礎(chǔ)性知識，對后面知識的學習具有引領(lǐng)的作用，本單元的主題思想將貫穿于課程實施的始終。在前面一節(jié)的學習中，學生感悟了技術(shù)的價值和魅力，對技術(shù)的含義有了一定的了解，懂得技術(shù)“以人為本、為人服務”的宗旨， 是社會發(fā)展、文明進步、經(jīng)濟增長的主要動力。本節(jié)重在介紹技術(shù)的5個主要性質(zhì)，在介紹每一個性質(zhì)時，課本都通過典型的案例來進行說明，這些案例都貼近生活實際，體現(xiàn)了科技的前沿，有助于提高學生的學習興趣和對本節(jié)知識的掌握。
為了上好本節(jié)第一課時，我首先明確了本節(jié)課的教學目標、重點及難點。
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、知識與技能
A知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
B理解技術(shù)活動往往需要運用多種知識。
C理解技術(shù)對倫理道德的影響，能對典型案例進行分析。
D知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，認識專利的作用及申請過程。
2、過程與方法
A通過案例分析，理解技術(shù)的目的性即是技術(shù)“為人服務”的具體體現(xiàn)。
B通過討論及案例分析理解創(chuàng)新是技術(shù)的核心所在。
C通過舉例理解技術(shù)綜合性及其與其他學科的相互關(guān)系。
D通過對典型案例的討論理解技術(shù)的兩面性。
E通過模擬專利申請的過程，加深對技術(shù)專利性的認識。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對技術(shù)性質(zhì)的系統(tǒng)認識，樹立經(jīng)濟、環(huán)保、倫理道德等意識，培養(yǎng)良好的技術(shù)素養(yǎng)。通過介紹技術(shù)發(fā)明和革新的典型案例，激發(fā)學生對技術(shù)創(chuàng)新的好奇心，樹立自主創(chuàng)新意識。
�。ǘ┙虒W重點、難點
1、重點：根據(jù)通用技術(shù)課程標準的要求，我把理解創(chuàng)新對技術(shù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和技術(shù)素養(yǎng)作為本節(jié)的教學重點。
2、難點：由于學生剛剛接觸通用技術(shù)這門課程，對科學和技術(shù)兩個概念的區(qū)別還比較模糊，所以我把科學和技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系作為本節(jié)的教學難點。
二、說學情
高中通用技術(shù)課程是九年義務教育勞動技術(shù)課程的延伸和發(fā)展，在義務教育階段的勞技課程中，課程目標較為注重基本工具的使用、基本知識和技能的傳授以及基本態(tài)度的培養(yǎng)，技術(shù)的思想和方法較少，因此在高中階段要根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)進行加深，重點在于培養(yǎng)學生的技術(shù)修養(yǎng)，讓學生更多地關(guān)注技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。
三、說教學方法
技術(shù)服務于社會，服務于人們的生活，我們可以從日常生活中尋找一些典型的案例進行分析，幫助學生更好地理解技術(shù)的幾個性質(zhì)，可通過多媒體教學來展示生活和生產(chǎn)中典型的案例來豐富學生的感性認識。同時通過模擬專利的申請過程來提高學生對技術(shù)性質(zhì)的認識，活躍課堂氣氛。再通過網(wǎng)絡、報紙等信息載體獲取與教學有關(guān)的最新事例，以提高學生的學習興趣，拓展學生的知識面。我采用案例切入法、多媒體教學法、小組模擬法、歸納法、等多種教學方法來完成本課時的教學任務。
四、說學法
根據(jù)高二年級學生觀察和分析處理問題的能力較強的特點，學生可采用收集和分析信息、小組合作探討、研究性學習、課外網(wǎng)絡學習等多種學習方法來完成本課時知識的學習。通過本課時的學習，樹立理性地看待技術(shù)，道德地使用技術(shù)的思想意識。
五、說教學過程
1、溫故知新：
在前面一節(jié)的學習可知，技術(shù)的價值體現(xiàn)在技術(shù)與人、技術(shù)與社會、技術(shù)與自然等幾個方面，技術(shù)的價值也反映了技術(shù)的幾個性質(zhì)，這節(jié)課我們來學習技術(shù)的性質(zhì)。
2、講授新課：
我通過閱讀案例、分析案例，補充案例，提問和討論相結(jié)合的教學方式完成新課的教學。
�。�1）技術(shù)的目的性：
學生快速閱讀案例——“助聽器的發(fā)明”，然后師生互動，教師提問，學生作答，說出助聽器的發(fā)明的目的、解決的問題、滿足人的什么需求，體現(xiàn)了技術(shù)的什么性質(zhì)。再讓學生舉出自己熟悉的案例來說明某項技術(shù)的目的性所在（如電話機和電視機的發(fā)明分別出于什么目的等）。
�。�2）技術(shù)的創(chuàng)新性：
首先應當指出：①創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心；②技術(shù)的發(fā)展必須要創(chuàng)新；③技術(shù)創(chuàng)新是一個艱難的歷程。以此來加深學生對技術(shù)創(chuàng)新性的認識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時也讓學生認識到每一項技術(shù)創(chuàng)新都需要付出艱辛的勞動，從而養(yǎng)成不畏艱難，刻苦勤奮的良好品質(zhì)。
其次進行P12~13的案例分析，在些基礎(chǔ)上討論技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新的不同之處。然后讓學生補充說出我國古代四大發(fā)明，這是我國古代偉大的技術(shù)發(fā)明，再介紹我國神舟一號飛船到神舟七號飛船的不斷改進，這是我國目前的一項重大的技術(shù)革新，通過對我國古今技術(shù)創(chuàng)新案例的介紹，讓學生更好地認識到技術(shù)創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，并從中培養(yǎng)學生的愛國熱情。
（3）技術(shù)的綜合性：
�、倏上茸寣W生先完成課本P14的“馬上行動”，再通過這一實例來說明技術(shù)的綜合性，可以收到水到渠成的效果，學生很自然的知道技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性。為了加深認識，可以再補充技術(shù)專家袁隆平的雜交水稻技術(shù)需要綜合運用哪些學科的知識。
�、诩夹g(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
本知識點是本節(jié)課難點，可以通過列表對比讓學生更好地理解科學與技術(shù)的區(qū)別，再讓學生討論列舉一些科學活動和技術(shù)活動的實例，加深認識。
�、奂夹g(shù)與其它學科的關(guān)系。
接下來可以向?qū)W生簡單介紹技術(shù)與藝術(shù)，技術(shù)與工藝，技術(shù)與人文的相互關(guān)系。
�。�4）技術(shù)的兩面性
首先指出任何事物都具有兩面性，技術(shù)也不例外�？梢宰寣W生初步用辯證唯物主義的觀點來看待技術(shù)。要求學生先分析P16“決定胎兒性別的技術(shù)”的案例，討論這種技術(shù)給人們帶來實用價值的同時，也給人們帶來一些負面影響,我們?nèi)绾慰创@個問題呢？讓學生舉更多類似的例子（例如變性人的出現(xiàn)），來說明技術(shù)的兩面性，技術(shù)在為人類服務的同時，也會給人類帶來危害，正在挑戰(zhàn)人類傳統(tǒng)的倫理道德觀念。
�。�5）技術(shù)的專利性
可以先要求學生閱讀P17的“小辭典”，了解知識產(chǎn)權(quán)制度和專利制度，在些基礎(chǔ)上再來分析課本上的案例，這樣學生對專利的作用會有更好地了解。然后由學生分組來模擬專利申請的過程，以此活躍課堂氣氛，能更好地促使學生去閱讀并了解專利申請的知識，對技術(shù)的專利性加深認識。
3、總結(jié)：讓學生談談學習本節(jié)課內(nèi)容的感受，通過相互交流，加強認識，培養(yǎng)和他人合作交流的能力。
4、課外活動：讓學生通過多種渠道去了解技術(shù)的其他一些性質(zhì)，拓展自己的知識面。
技術(shù)性質(zhì)說課課件2
一、 教學設計
1、教材分析
本節(jié)課是有關(guān)“技術(shù)及其性質(zhì)”中“技術(shù)的性質(zhì)”的學習，力求以通過一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學生感興趣的現(xiàn)實生活中的實例出發(fā)展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關(guān)知識和概念，在完成教與學的過程中，適時地了解有關(guān)的`概念與思想，掌握相應的學習方法。
2、教學目標：
本節(jié)課授課類型是新課授課。根據(jù)學生前面已經(jīng)學習了“技術(shù)的價值”的內(nèi)容，確立以下教學目標：
（1）、知識目標：
A、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；
B、理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識；
C、理解技術(shù)對倫理道德的影響；
D、知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定幾申請方法。
�。�2）、能力目標：
能對技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新的典型案例進行分析；
能對技術(shù)對倫理的影響的典型案例進行分析；
了解專利的申請方法和流程。
（3）、態(tài)度和情感：
培養(yǎng)學生正確對待技術(shù)中的人文問題，培養(yǎng)學生技術(shù)責任感。
�。�4）、重點和難點：
技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識；
技術(shù)對倫理道德的影響。
3、教學手段:
因為本節(jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課容量，以達到提高教學質(zhì)量和效率的目的。
4、教學方法:
為充分體現(xiàn)老師的主導作用、學生的主體地位，在教學過程中，采用師生互動探究式學習等教學方法。
二、教學過程（主要過程）
1、組織教學：
2、復習導入：
技術(shù)的價值體現(xiàn)在那幾個方面，為什么技術(shù)會有這樣的價值。這個與技術(shù)本身的性質(zhì)有關(guān)！
3、出示教學目標：
讓學生明確本節(jié)課學習目標，在學習過程中做到有的放矢。
知識目標：
A、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；
B、理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識；
C、理解技術(shù)對倫理道德的影響；
D、知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定幾申請方法。
4、講授新課：（講授、閱讀案例、提問和討論相結(jié)合）
新課內(nèi)容：
技術(shù)的性質(zhì)
�。�1） 技術(shù)的目的性
�。�2） 技術(shù)的創(chuàng)新性
�。�3） 技術(shù)的綜合性
�。�4） 技術(shù)的兩面性
�。�5） 技術(shù)的專利性
講解要點：
�。�1）、技術(shù)的目的性：
技術(shù)總是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們的某方面的具體需求。
【閱讀】（學生快速閱讀）
“案例分析”－“助聽器的發(fā)明”
【討論】（師生互動進行，教師提問，學生作答）
助聽器的發(fā)明的目的？解決的問題？滿足什么需求？
【再舉例】
飛機的發(fā)明？印刷術(shù)的發(fā)明？
電視機的發(fā)明？
技術(shù)的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術(shù)活動中。（讓學生舉出具體的技術(shù)和案例來說明有哪些技術(shù)解決了人們的哪些需求和問題）
�。�2）技術(shù)的創(chuàng)新性：
�、賱�(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。
�、诩夹g(shù)的發(fā)展需要創(chuàng)新。
�、奂夹g(shù)創(chuàng)新是一個艱難的歷程。
【案例分析】：
“瓦特蒸汽機與第一次技術(shù)革命”
“顯示器的革新與電視機的創(chuàng)新”
【討論】
沒有創(chuàng)新，技術(shù)的會有發(fā)展嗎？技術(shù)創(chuàng)新有哪些表現(xiàn)？
（3）技術(shù)的綜合性：
�、偌夹g(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。
（讓學生舉出具體的案例，比如制作一個普通的凳子，椅子）
�、诩夹g(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
科學側(cè)重認識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)。技術(shù)側(cè)重于利用和改造自然。
�。ㄗ寣W生分別舉例說明。）
�、奂夹g(shù)與其它學科的關(guān)系。
技術(shù)與藝術(shù)，技術(shù)與工藝，技術(shù)與人文
�。�4）技術(shù)的兩面性
任何事物客觀上都具有兩面性，技術(shù)也不例外。
（讓學生分別舉例說明。）
【案例分析】
“信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)帶來的困擾”
“決定胎兒性別的技術(shù)”
討論這些技術(shù)給人們帶來實用價值的同時，也給人們帶來一些負面影響,我們?nèi)绾慰创@個問題？
（讓學生舉更多類似的例子）
現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的倫理道德觀念。
�。�5）技術(shù)的專利性
技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術(shù)發(fā)明人的智慧和勞動的結(jié)晶，他包含豐富的社會價值和經(jīng)濟價值。
專利受法律保護；
知識產(chǎn)權(quán)的概念；
專利制度；
專利的申請流程；
5、出示課后練習提綱：
試用 “空間技術(shù)” 來分析技術(shù)的性質(zhì)各個方面！
6、課堂小結(jié)：
技術(shù)的目的性
技術(shù)的創(chuàng)新性
技術(shù)的綜合性
技術(shù)的兩面性
技術(shù)的專利性
【技術(shù)性質(zhì)說課課件】相關(guān)文章：
信息技術(shù)說課 課件03-22
矩形的性質(zhì)說課課件03-22
會計說課的課件03-31
故鄉(xiāng)說課的課件03-20
體育說課的課件03-22
體育說課 課件03-14
插花課件說課03-23
窮人說課 課件03-19