形體的組合美術課件

　　為了通過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的立體實物，分享了形體的組合的美術課件，歡迎閱讀！

　　教學目標：

　　1、 通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重、難點：

　　認識形體的基本特點。

　　學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。

　　教學準備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

　　課時安排：二課時

　　教學目標：

　　讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學過程：

　　一、 導入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看這些形體有什么特點嗎?為什么?

　　生答：是立體的

　　2、導入課題：《形體的組合》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、形體的.特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物�？煞譃椤白匀恍误w”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(學生討論找規(guī)律)

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(知識窗內容)

　　幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

　　自由形體(自然界存在的)

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟(教師示范)

　　四、學生作業(yè)：

　　設計、制作一件立體作品。

　　教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學延伸與拓展：

　　用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　教學反思：

　　通過教學活動，學生了形體是具有三維空間的立體實物。通過學習活動，掌握形體的基本知識，學生初步在學習中體會形體的魅力，并學會應用各種形體來組成藝術作品。在活動中自己動手，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，不僅美化了環(huán)境同時也增加了環(huán)保意識。

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