身邊的科學課件
導語：為了讓學生培養(yǎng)熱愛科學的興趣，下面是由小編為你整理的身邊的科學課件，歡迎大家閱讀。
教學目標:
1、認識到自己的身邊處處有科學,能積極主動地用查找、詢問等手段了解身邊的科學。
2、在活動中提高自身的表達能力,樂意與同學交流所得的知識并學會傾聽,在交流中有良好的交際禮儀行為習慣
教學重點：提高口頭表達和傾聽的能力
教學重點：培養(yǎng)熱愛科學的'興趣
一、進入“科學大門”
1.談話導入：同學們，期末考試將要來臨，讓我們在緊張的學習之余，和老師來一次科學之旅吧。我們將走進科學大門，跨過聰明泉，攀登知識山，才能去到科學園里采摘智慧果，大家想去嗎？
2.讓我們一塊兒去打開“科學大門”吧，該怎么打開呢？（課件出示一扇關閉的大門，上面寫著“請用靜電來開啟科學之門。”）
3.靜電是怎樣產(chǎn)生的？你在什么情況下見過靜電？學生可以獨立思考，也可以稍做討論，指名回答，引導了解獲得知識的渠道，得出結(jié)果。相機指導評議，掌握說話要求：吐字清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
4.（動手做一做）請大家和老師一起用長尺來做實驗。（師生都用尺子摩擦頭發(fā)，產(chǎn)生靜電后去吸附桌面上的碎紙片。）好，科學大門被我們打開了。
二、跨過“聰明泉”
1.（課件播放“科學大門”被緩緩開啟，出現(xiàn)山腳下的一股清泉，名為“聰明泉”，上面有一座橋。）我們要先回答“聰明泉”帶來的科學問題，才能走上橋跨過“聰明泉”，大家有信心
2.情境設置：（課件演示生活片段）老師提示：他們做得對嗎？為什么？
（1）操場上烈日炎炎，一個身穿黑色襯衣的男孩子大汗淋漓。
�。�2）醫(yī)生給一個手里拿著糖果的小女孩治療牙齒。
�。�3）一位老奶奶用濕毛巾擦電視機。
3.引導觀察，組織學生交流，討論。（你該用哪些科學知識說服他們呢？）
�。�1）動腦想一想，同桌自由討論，練習表演。
�。�2）指名發(fā)言或合作表演其中一個情景，其他學生補充、評點。
三、攀登“知識山”
1.我們順利跨過了“聰明泉”，還要攀登“知識山”，請大家?guī)R食品和水（也就是你們課前收集的資料），和小伙伴們一起努力去爬山吧。
2、明確小組分工合作的要求：
�。�1）組內(nèi)同學或自愿組合互相交流。
�。�2）把自己知道的科學知識告訴大家。（可以結(jié)合動手操作并進行解說。）--“小科學家”
（3）接受組員的提問，正確回答問題。--“智多星”
�。�4）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“小博士”。
3、你說我聽，你問我答。小組交流，教師巡堂參與、相機點撥。
4.自主選擇形式，充分展示交流。
�。�1）組內(nèi)確定匯報形式，分組匯報。
�。�2）“小博士”做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補充。
四、采摘“智慧果”
大家經(jīng)過努力，終于登上了“知識山”，請來山上的科學園里采摘“智慧果”吧�？凑l摘得又快又多！
1.分組競答，從圖片、動畫片中尋找科學知識。（老師發(fā)用卡紙做的“果實”放進各組的“果籃”里作為獎品。）
2.小組之間互相出題。
3.哪個組摘的“智慧果”最多？宣布競賽結(jié)果。
4.通過這次“科學之旅”，你有什么收獲？
五、科學探究，不斷求知。
1、播放課件《藍貓?zhí)詺馊枴分黝}曲，在音樂聲中，科學問題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學生不斷探索科學知識的興趣。
2、制定“學科學，用科學”的研究方案：觀看和閱讀有益的電視節(jié)目與課外書報，以繪畫、寫話及出科學小報的形式，在全班進行展示與匯報。
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