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《陶校長(zhǎng)的演講》課件設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 15:38:57 課件 我要投稿

《陶校長(zhǎng)的演講》課件設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

《陶校長(zhǎng)的演講》課件設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解生字新詞。

  2. 了解演講的特點(diǎn),明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

  3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 能說出第一問的內(nèi)容。

  2. 能聯(lián)系實(shí)際說說這一問的重要性。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課5’

  1. 同學(xué)們有沒有聽過演講?

  2. 板書課題,揭示教學(xué)內(nèi)容。

  3. 學(xué)生根據(jù)資料介紹“陶校長(zhǎng)”

  4. 說說你想從這可了解到什么?

  二、初讀課文10’

  1. 自由輕聲朗讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2. 檢查自讀效果。

  正音:鍛煉堡壘穩(wěn)定激勵(lì)鞭策專心致志韌性

  指導(dǎo)書寫:鍛煉堡壘激勵(lì)等

  3. 分段朗讀。學(xué)生評(píng)議。

  4. 從這篇文章當(dāng)中,你看出演講有什么特點(diǎn)?

  5. 陶校長(zhǎng)的.演講主要從哪幾個(gè)方面來說的?

  三、精讀課文第二自然段15’

  1. 默讀思考:陶校長(zhǎng)的第一問是什么?為什么要先問這個(gè)問題?

  2. 集體交流:

  a. 指名回答。

  b. 出示關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤拧駝t……”朗讀。

  c. 說說為什么要先問這個(gè)問題?

  d. 從這段你還明白了什么?

  e. 朗讀體會(huì)。

  3.總結(jié):

  健康是如此重要,所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立健康第一的觀念。

  4.理清層次:

  這段話是怎樣來說明這個(gè)問題的?

  (先說了什么?在說什么?最后說什么?)

  5.齊讀本段。

  四、課堂練習(xí)

  1. 熟讀課文。

  2. 將陶校長(zhǎng)的第一問復(fù)述出來。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 能說出陶校長(zhǎng)的后幾問分別包括那些意思?

  2. 能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5’

  1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第27課,陶校長(zhǎng)演講的題目是什么?

  2. 他的第一問是什么?

  3. 為什么要這樣問?

  4. 如何才能做到呢?

  二、精讀課文第三自然段10’

  1. 自學(xué)這段

  要求:看看這一段問了什么?為什么要這樣問?

  2. 學(xué)生自學(xué)本段。

  3. 小組交流討論。

  4. 集體討論:

  a.問了什么?

  b.為什么要這樣問?

  c.朗讀指導(dǎo),突出“有了……才……”

  d.怎樣才能做到?

  e.朗讀指導(dǎo),突出“要想……就……就……”

  5. 有感情朗讀課文。

  6. 小結(jié)學(xué)法。

  三、學(xué)習(xí)余下段落15’

  1. 學(xué)生自學(xué)三四兩問。

  2. 小組交流討論明白了什么?

  3. 全班交流:

  a. 你明白了什么?

  b. 還有什么不明白的?

  引導(dǎo)學(xué)生理解三四兩問。

  4. 朗讀指導(dǎo)。

  5. 齊讀課文。

  四、課堂練習(xí)5’

  復(fù)述課文。

  板書:

  26.陶校長(zhǎng)的演講

  身體有沒有進(jìn)步?生命之本

  每天四問 學(xué)問有沒有進(jìn)步?前進(jìn)源泉

  工作有沒有進(jìn)步?打牢基礎(chǔ)

  道德有沒有進(jìn)步?做人根本

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