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小學英語教學論文

時間:2021-03-28 15:41:19 論文 我要投稿

小學英語教學論文模板

  引導語:小學英語是打好學生英語基礎的非常重要的一個時期,那么相關的小學英語教學論文模板哪里有呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

小學英語教學論文模板

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  《英語課程標準》(實驗稿)指出:“教師在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽探究和形成自主學習能力的過程!比欢,傳統(tǒng)的教學模式讓學生成了忠實的觀眾,學生的思維總是限于老師設計的圈子中,無法擴展。

  這樣的課堂不僅顯得缺乏生氣,而且忽略了學生自主性、創(chuàng)造性的學習潛能。為改變這一教學現(xiàn)狀,教育教學中,我確定“以人為本”的.教育理念,遵循“以學生發(fā)展為目標”的原則,將學生自主學習能力的培養(yǎng)視為指導思想。幫助學生自主學習、自主發(fā)展,成為課堂的主人。下面的一些做法供同行們商討。

  一、營造有利于自主學習的氛圍,讓學生“敢”學

  教育教學中,我改變“教師是主角,學生是觀眾”的被動局面,使學生從“怕”的陰影中解脫出來。融洽師生關系,樹立學生的參與愿望;營造民主的氛圍,激發(fā)學生的參與熱情。課堂上,我常充當“孩子王”,與學生一起動一動,唱一唱,玩一玩,引導學生大膽、積極、主動地學習。

  二、激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生“樂”學

  常言道:知之者不如好知者,好之者不如樂之者。為引導學生積極、主動、自覺地投入到學習中去,課堂上,我采用了一些比較成功的教法與手段。

  1. 運用豐富多樣的教學手段

  三年級學生年齡小,都有好奇、好動的天性。教學中,我從學生的心理特點出發(fā),運用新穎、多樣的教學方法,使課堂趣味化、多樣化、游戲化。如:教學 Primary English(小學英語)Book 1 Unit 5 Lesson 2(第一冊第五單元第二課)時,我讓女同學扮演做“Pizza”(比薩餅)的“Cook”(“廚師”),戴上頭飾,演一演,做一做,并當小老師,其他學生跟著他們說英語。這樣,學生在演中學、樂中學,整個身心都能享受學習的樂趣,從而積極主動地投入到學習中來。

  2. 提供自主活動的時間和空間

  教學食物類英語單詞時,我讓學生提前準備好實物和自制圖畫,并帶到課堂上來。當我說到自己餓了或渴了的時候說:“Bread/Apple/..., please.”引導學生把它遞過來,并對我說:“Here you are.”(“給你”)操練會話時,允許學生找出自己的搭檔互分角色進行操練。我還利用有趣的游戲活動,鼓勵學生真正動起來,說起來,唱起來,畫起來等。

  三、教給學生自主學習的方法,使其“會”學

  教育不只是教給學生知識,更重要的是教給學生自主學習的方法。教學中,我常對學生的學法進行有意的滲透與指導。

  1. 學習語言知識,要溫故而知新。

  2. 學用結合,合作互動,相互交際。

  3. 敢于進行自主探究性學習,發(fā)展個性與能力。

  學生學會了學習,老師的教育教學就會更有勁頭,師生在教學中就會體驗到更多的樂趣與喜悅,真正達到教學相長。

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