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論文的教學(xué)反思

時間:2021-04-01 17:24:20 論文 我要投稿

論文的教學(xué)反思

  對于文言文,是最讓師生頭疼的文學(xué)體裁的一種。從教這些年以來,我自己上了不少的文言文,也聽了同校不少教師上的有關(guān)文言文的優(yōu)質(zhì)課。盡管如此,但對于文言文的把握,我仍然覺得在這方面的教學(xué)上我做得不是很好。

論文的教學(xué)反思

  1. 在教《論語》時,讓學(xué)生能感覺到好像穿越時空,去閱讀、去思考、去吸取,了解并深刻地認(rèn)識我們的祖先,繼承并發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文有興趣,愿意去讀,這幾節(jié)課就沒有白上。如果還能讓學(xué)生樂于去讀,那么課堂上所學(xué)的就不僅僅是《〈論語〉十二則》了。

  2. 教文言文的目的不在于寫作,而在于培養(yǎng)學(xué)生的語感,增強(qiáng)學(xué)生的積累,提高語文素養(yǎng),熏陶道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)文言文,我認(rèn)為不僅僅是將文言文譯成順暢的現(xiàn)代漢語,也不是對文言語句作細(xì)致的語法分析,而是一看就懂或者經(jīng)過查工具書和注釋會意而后懂,在今后的學(xué)習(xí)或生活中也許會在他的腦海里突然蹦出那么幾句類似“三人行,必有我?guī)熝伞薄凹核挥鹗┯谌恕钡奈难哉Z句來。多讀文言文,會使人無形中受到熏陶感染。

  3. 如何學(xué)文言文,一個字:讀。相信文言文是讀懂的,決不是老師講懂的,更不是老師分析詞法句法而懂的!笆谥贼~”不如“授之以漁”。在讀中進(jìn)行朗讀指導(dǎo),養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、做讀書積累的習(xí)慣。一句話,由“學(xué)會”走向“會學(xué)”,是學(xué)好文言文的重要方法。

  我采用了讓學(xué)生在做課前預(yù)習(xí)時通過了解課文下面的注釋和反復(fù)誦讀的方式,記錄下自己對文章的理解的方法。答案不管正確與否,記錄下自己最真實(shí)的理解。上課時,每個學(xué)生都拿出自己的預(yù)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)課文時,學(xué)生各抒己見,雖然有些同學(xué)理解的并不到位,但是他們的發(fā)言至少讓我知道,他們有認(rèn)真的做過預(yù)習(xí),而且讓過去的文言文教學(xué)中出現(xiàn)的教師“一言堂”變成了學(xué)生“眾言堂”。

  在上這一課時,雖然我讓課堂活躍起來了,一掃過去上文言文課堂死寂的毛病,但是在上課時也存在著有些不足的地方。由于太過活躍,對時間控制不恰當(dāng),所以課時耗費(fèi)過多,到最后一課時的時候?qū)W生的情緒大不如前。這是我在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的。

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