校園文化平臺(tái)建設(shè)論文

時(shí)間：2021-06-10 12:43:09 論文我要投稿

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力,一部無聲的教科書。下面小編一起來欣賞這校園文化建設(shè)論文吧.

校園文化平臺(tái)建設(shè)論文

　　校園文化建設(shè)論文

　　摘要：通過校內(nèi)“愛”主題教育、三大愛心教育實(shí)踐平臺(tái)的搭建、拓展校外愛心教育基地，在實(shí)踐過程中牢固構(gòu)筑了“愛”的文化土壤，學(xué)生在潛移默化中吸收正能量，學(xué)生學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)了感恩

　　關(guān)鍵詞：愛文化建設(shè) 校園文化

　　高校文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分，它對(duì)優(yōu)化大學(xué)的育人環(huán)境，提升高校的文化品味，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)等方面具有非常重要的意義。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院30多年的建設(shè)中，一直非常注重校園文化建設(shè)，高度重視傳統(tǒng)文化的傳播與教育，注重學(xué)生“愛”品質(zhì)的錘煉，“愛”的氛圍在學(xué)院愈趨愈濃，愛心教育平臺(tái)如“黨員一對(duì)一幫扶、愛心傳承基金會(huì)、壹援基金會(huì)”已搭建，在平臺(tái)建設(shè)中已經(jīng)輻射出“愛”文化教育的思政價(jià)值，“愛校如家、愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛人如己”的愛的理念深入人心，“愛”文化已打造成為校園的特色文化。

　　1 建設(shè)目標(biāo)與思路

　　校園“愛”文化建設(shè)主要培養(yǎng)懂“愛”的師生：愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛父母、愛朋友、師生互愛；師生之間通過具體行動(dòng)來實(shí)踐自己的愛心，營(yíng)造愛心洋溢的校園風(fēng)尚。為達(dá)到建設(shè)目標(biāo)，通過“愛國(guó)孝親、尊師敬友”主題系列活動(dòng)，促使師生養(yǎng)成“尊重他人、理解他人、關(guān)心他人”的思維習(xí)慣；通過搭建“教師黨員一對(duì)一幫扶貧困生”、“愛心傳承基金會(huì)”、“壹援基金會(huì)”等平臺(tái)，傳播師生間、生生間愛的正能量；通過開展校外“愛心教育基地”，培育學(xué)生情系湖南、情系“三區(qū)一縣”的家鄉(xiāng)情懷。

　　2 建設(shè)內(nèi)容

　　2.1 推行“愛國(guó)孝親、尊師敬友”主題活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、愛朋友

　　主要開展的活動(dòng)有：利用建黨、建國(guó)周年慶典等重大節(jié)日進(jìn)行愛國(guó)主義教育、建立愛國(guó)主義教育基地開展實(shí)踐教育活動(dòng)、“我愛我的祖國(guó)”演講比賽；“孝親”榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)、“給爸爸媽媽的一封信、尊師敬友”主題教育活動(dòng)，通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化、栩栩如生的活動(dòng)中接受熏陶與洗禮，營(yíng)造崇尚“愛國(guó)孝親、尊師敬友”傳統(tǒng)美德的良好風(fēng)尚。

　　2.2 搭建校內(nèi)愛心實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生扶弱助貧、愛心奉獻(xiàn)

　　湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院已搭建了“教師一對(duì)一幫扶貧困生、愛心傳承基金會(huì)、壹援基金會(huì)”三大愛心平臺(tái)，通過三大愛心實(shí)踐平臺(tái)，弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”公益理念，傳播愛的文化，建設(shè)愛心充溢、溫情暖暖的理工校園。

　�。�1）“教師一對(duì)一幫扶貧困生”工程。

　　“教師一對(duì)一幫扶貧困生”工程是指倡導(dǎo)、號(hào)召全院每名教師與一名貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子，從經(jīng)濟(jì)上、學(xué)業(yè)上、精神上、心理上進(jìn)行“一對(duì)一”的幫助。它提倡“以學(xué)生為本”的教育理念，通過老師一對(duì)一幫助貧困生，彰顯老師關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的情懷，溫暖學(xué)生的心靈，讓貧困生在學(xué)院更順利、更健康地學(xué)習(xí)與生活，營(yíng)造濃郁的師生情。

　　具體運(yùn)作模式是由院工會(huì)牽頭組織、實(shí)施、落實(shí)，各部門積極配合。

　　結(jié)對(duì)方式上，首先由各系部摸底確定需要幫扶的貧困學(xué)生信息，建立貧困生信息庫(kù)，或由教師進(jìn)行選擇幫扶對(duì)象，或指定教師幫扶對(duì)象，最終建立“教師一對(duì)一幫扶貧困生”的幫扶檔案。

　�。�2）“愛心傳承”工程。

　　“愛心傳承”活動(dòng)是在畢業(yè)生離開母校之際，承諾在畢業(yè)參加工作后將自己工資的一部分資助給母校的`特困生。通過組織“愛心承諾”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、誠(chéng)信教育，關(guān)注、關(guān)愛貧困生，營(yíng)造畢業(yè)生文明、有序的離校氛圍，展示我院畢業(yè)生“情系母校、心系特困、樂于奉獻(xiàn)”的良好精神風(fēng)貌。

　　具體組織落實(shí)是由由院團(tuán)委牽頭，各系部具體落實(shí)。各系要成立畢業(yè)生“愛心傳承”活動(dòng)工作小組，工作小組組長(zhǎng)由系部學(xué)生工作負(fù)責(zé)人擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)本系“愛心承諾”活動(dòng)的組織、宣傳、發(fā)動(dòng)、匯總統(tǒng)計(jì)等工作。各系在畢業(yè)生離校之前（5～6月），召開本系畢業(yè)生大會(huì)，會(huì)上應(yīng)向應(yīng)屆畢業(yè)生介紹“愛心傳承”活動(dòng)的基本情況，讓每位畢業(yè)生了解“愛心傳承”活動(dòng)的意義、目的及其他相關(guān)內(nèi)容，大力倡導(dǎo)“愛心承諾”，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)與學(xué)生簽定“愛心承諾”協(xié)議。其踐諾方式：畢業(yè)生畢業(yè)后，根據(jù)自己的畢業(yè)前的愛心承諾，將一定金額匯入到學(xué)院“愛心傳承”專用賬號(hào)，并注明踐諾者相關(guān)信息，包括原就讀院系、班級(jí)和現(xiàn)工作電位、聯(lián)系電話，工作組收到款項(xiàng)后第一時(shí)間告知踐諾者，并向踐諾者及其工作單位分別寄送“愛心承諾”收據(jù)和“愛心傳承”證書。愛心承諾款采用“踐諾多少，使用多少”和“誰（學(xué)生）踐諾誰（系部）使用”的原則，承諾和踐諾情況將與愛心獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選、各類資困助學(xué)金的名額數(shù)量掛鉤。工作組每年統(tǒng)計(jì)各系畢業(yè)生愛心踐諾款，學(xué)院以適當(dāng)?shù)谋壤⑷胭Y金，提取困難補(bǔ)助費(fèi)，納入系學(xué)生的愛心承諾款，按照學(xué)院資助評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)以愛心獎(jiǎng)學(xué)金、困難資助的形式資助相應(yīng)系的經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

　�。�3）“壹援基金會(huì)”工程。

　　“壹援基金會(huì)”是學(xué)生志愿者發(fā)起的，在全院師生中推廣每人每月節(jié)約1元錢，資助關(guān)愛貧困生而建立的。該基金會(huì)弘揚(yáng)“博愛與人道”的公益理念，關(guān)心貧困生，關(guān)愛殘疾學(xué)子，彼此關(guān)懷，傳播公益文化，構(gòu)建友愛、和諧的校園。

　　具體組織實(shí)施是由“壹援基金會(huì)”委員會(huì)牽頭負(fù)責(zé)。委員會(huì)由團(tuán)委負(fù)責(zé)人、團(tuán)委專干、學(xué)生代表組成。其管理模式：院團(tuán)委→理事會(huì)→基金會(huì)調(diào)查組→學(xué)院各班負(fù)責(zé)人，資金來源主要是在校師生，同時(shí)接受社會(huì)人士、團(tuán)體、企業(yè)的援助。援助對(duì)象為在校特困生和本人或家庭遭遇變故或意外的學(xué)生。

　　2.3 拓展校外“愛心教育基地”，倡導(dǎo)學(xué)生愛社會(huì)、愛家鄉(xiāng)、愛群眾

　　校外“愛心教育基地”是引導(dǎo)組織學(xué)生積極開展服務(wù)湖南“三區(qū)一縣”（“長(zhǎng)株潭”兩型示范區(qū)、湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、“武陵山片區(qū)”扶貧攻堅(jiān)示范區(qū)、攸縣）、服務(wù)周邊社區(qū)發(fā)展的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而建立的愛心平臺(tái)，服務(wù)實(shí)踐內(nèi)容包括法律宣講、專業(yè)服務(wù)、文藝匯演、基層調(diào)研、關(guān)愛空巢老人和留守兒童行動(dòng)等，通過搭建“愛心教育基地”，為學(xué)生提供素質(zhì)拓展與愛心志愿服務(wù)的平臺(tái)，培育學(xué)生情系湖南濃厚感情和服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。

　　3 建設(shè)效果

　　3.1 開辟了新的貧困生資助渠道，貧困生感受到更多的愛

　　三大愛心平臺(tái)的搭建，每年通過愛心款的發(fā)放資助一大批貧困生，讓全院學(xué)生見證了愛心的傳遞，讓在校貧困生感受到了全院師生的關(guān)心與溫暖。

　　3.2 構(gòu)建了團(tuán)結(jié)友愛的校園文化，有效促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)

　　三大愛心平臺(tái)的搭建，將廣大畢業(yè)的校友與在校的學(xué)弟學(xué)妹緊密聯(lián)系起來，將廣大教職員工與廣大校友緊密聯(lián)系起來，愛心基金會(huì)已成為“理工”人的一個(gè)愛心站，自然將廣大“理工”人聯(lián)系起來，已形成團(tuán)結(jié)友愛的獨(dú)具特色的愛心文化，愛心文化的傳播與輻射，有效促進(jìn)了和諧理工校園的建設(shè)。

　　3.3 構(gòu)筑了“愛”文化土壤，學(xué)生更懂得愛與感恩

　　通過校內(nèi)“愛”主題教育、三大愛心教育實(shí)踐平臺(tái)的搭建、拓展校外愛心教育基地，在實(shí)踐過程中牢固構(gòu)筑了“愛”的文化土壤，學(xué)生在潛移默化中吸收正能量，學(xué)生學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)了感恩。

　　參考文獻(xiàn)

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