中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索論文

　　一、中學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新的特征

　　創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，研究教學(xué)中創(chuàng)新的特征能夠促進創(chuàng)新教育的發(fā)展，提高創(chuàng)新教學(xué)能力。中學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新的特征主要有四點。

　�。ㄒ唬┳灾�。自主是創(chuàng)新教學(xué)的主要特征，實施創(chuàng)新教育需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，因此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有重要的意義，有助于實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)，提高音樂教學(xué)能力。

　�。ǘ�）合作。合作是音樂教學(xué)中創(chuàng)新的主要特征之一，合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前較為提倡的一種學(xué)習(xí)方式，通過合作能夠促進學(xué)生交流、思考、分享，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升學(xué)生的合作能力，還能夠促進學(xué)生思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　�。ㄈ�）參與。學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，真正做到尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生才能夠通過參與學(xué)習(xí)活動、練習(xí)以及交流活躍思維，提升新能力。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)新。創(chuàng)新是音樂教學(xué)的核心特征，通過音樂技能的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的思維能力以及想象能力，為學(xué)生創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此自主、參與、創(chuàng)新、合作是中學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新的主要特征，具有重要的作用。

　　二、中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索

　　通過以上的分析基本了解到中學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的特征，因此，中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育應(yīng)嚴格遵從這些基本特征，并從教學(xué)內(nèi)容和、教學(xué)思想、教學(xué)方法等幾方面進行創(chuàng)新，切實有效提高中學(xué)音樂教學(xué)效率。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

　　中學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是實施創(chuàng)新音樂教學(xué)的有效手段，具有重要的作用，所以對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新十分必要，有助于解決傳統(tǒng)音樂教學(xué)枯燥乏味等問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。例如在選擇教學(xué)內(nèi)容時，可以選擇第一單元中學(xué)時代《長大后我就成了你》和第二單元祖國頌歌《歌唱祖國》等歌曲，增強學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)生對經(jīng)典歌曲有一定的了解。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容可以在此基礎(chǔ)上，融合流行音樂等內(nèi)容，在課堂是播放學(xué)習(xí)一些流行歌曲，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生對流行歌曲有更加專業(yè)的認識，如選擇《父親》《問媽媽好嗎》《大夢想家》等歌曲，使學(xué)生保持較高學(xué)習(xí)興趣的同時還能利用流行歌曲培養(yǎng)學(xué)生的感恩精神，實施德育教育。由此可見，選擇學(xué)生喜愛的、能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展的教育內(nèi)容十分重要，是實現(xiàn)創(chuàng)新音樂教育的前提。

　�。ǘ�）教學(xué)思想創(chuàng)新

　　教學(xué)思想創(chuàng)新主要是指轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念，革新教學(xué)思想，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此教學(xué)思想創(chuàng)新十分重要，是推進中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索的主要手段之一。實現(xiàn)音樂教師教學(xué)思想的創(chuàng)新需要做到以下幾點，第一，開展專業(yè)培訓(xùn)，提高音樂教師的專業(yè)素質(zhì)以及能力，增強教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度；第二，加強經(jīng)驗交流，組織教師集體備課，互相交流經(jīng)驗，加深對提高學(xué)生創(chuàng)新能力重要性的認識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)思想，實現(xiàn)思想的創(chuàng)新；第三，開展名師講座，通過名師講解，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)理念，彌補自身的不足，提高自身的音樂教學(xué)能力。

　　（三）教學(xué)方法創(chuàng)新

　　教學(xué)方法創(chuàng)新是中學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育探索的重要措施，通過創(chuàng)新教學(xué)方法能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)法產(chǎn)生的不足，提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。較為有效的創(chuàng)新教學(xué)方法有多媒體教學(xué)法、生活化教學(xué)法以及情境教學(xué)法，那么下面以多媒體教學(xué)法為例，講解音樂創(chuàng)新教育的推進實施。例如在學(xué)習(xí)第一單元青春的旋律第一課《青春舞曲》時，教師可以先在多媒體上播放此首歌曲，使學(xué)生熟悉歌曲旋律，然后播放相關(guān)的動畫，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演唱。教師可以下載一個歌唱評分軟件，邀請愿意唱歌的學(xué)生演唱青春舞曲這首歌，軟件自動評分，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力練習(xí)，提高教育效果。由此可見，教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要，是實施創(chuàng)新教育的重要舉措，能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　三、結(jié)論

　　創(chuàng)新能力不是一種單一的能力，它是由多種能力構(gòu)成的一種能力。在教學(xué)過程中，音樂教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式，在音樂教學(xué)實踐中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的音樂實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的音樂教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出21世紀需要的開拓型、創(chuàng)新型人才。

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