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高職院校歷史教學(xué)創(chuàng)新與重定位論文

時間:2021-06-19 16:17:41 論文 我要投稿

高職院校歷史教學(xué)創(chuàng)新與重定位論文

  1歷史課程教學(xué)改革的重要性

高職院校歷史教學(xué)創(chuàng)新與重定位論文

  眾所周知,人類文化的傳承主要依靠于歷史教學(xué),而歷史課程教學(xué)作為歷史教學(xué)的重要組成部分,在傳播歷史文化方面有著積極作用。歷史課程教學(xué)是人文素質(zhì)的起點(diǎn),可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考,以形成自己的人生觀、價值觀、人文素養(yǎng)、為人處世的方式,在日后的工作生活中終身受用。歷史課程可以幫助學(xué)生拓寬自己的視野,提升自我的思想境界,有利于形成學(xué)生的獨(dú)立人格。為了把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的社會公民,讓學(xué)生學(xué)會以歷史的眼光和歷史意識進(jìn)行分析生活中的問題,增強(qiáng)他們的歷史使命感與責(zé)任感,使其自覺的承擔(dān)歷史賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。由此可見,對高職院校歷史課程教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行!

  2促進(jìn)高職院校歷史課程改革的措施

  2.1加大對歷史課程的重視

  由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,在多數(shù)高職院校內(nèi)都把歷史課程教學(xué)擲之一旁,認(rèn)為這種課可有可無。要加大對歷史課程重視,可以在學(xué)校內(nèi)開展歷史文化知識競賽,定期為學(xué)生普及重要的歷史知識,鼓勵學(xué)生關(guān)注社會動態(tài)。此外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對負(fù)責(zé)歷史課程教學(xué)的教師設(shè)置嚴(yán)格的'教學(xué)評價方案,督促他們按時保質(zhì)的完成教學(xué)計劃。最后就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的積極性,通過加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而取得更好的效果。

  2.2不斷地完善歷史課程教學(xué)體系

  完善高職院校的歷史課程體系主要是:

 。1)完善高職院校歷史課程目標(biāo)體系。高職院校應(yīng)該把“培養(yǎng)具有健全人格的高素質(zhì)高職畢業(yè)生”作為高職歷史課程教學(xué)的目標(biāo),始終貫穿于整個教學(xué)階段。

 。2)建立多元化的歷史課程教學(xué)體系。由于歷史文化豐富多彩,學(xué)生又具有千差萬別的個性特征,建立多元化的歷史課程教學(xué)體系是打破這一局限的必要手段。由于不同地域、不同文化習(xí)俗的差異,使得歷史課程教學(xué)舉步維艱,多元化的歷史課程教學(xué)體系,可以有針對性地根據(jù)具體的實踐情況,選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué),打破這種差異性。

 。3)建立完善的高職歷史課程評價體系。完善的課程評價體系應(yīng)包括:學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,課程本身的評價,通過選擇和分析有關(guān)信息確定課程決策方案,并評價課程實施的效果。教學(xué)者根據(jù)效果及時改進(jìn)教學(xué)計劃。文化素養(yǎng)程度的深淺表現(xiàn)著綜合素質(zhì)的高低,明確的教學(xué)體系可以為教學(xué)提供很大的幫助。

  2.3改革歷史課程教學(xué)的方法

  在傳統(tǒng)的歷史課程教學(xué)過程中,往往是以教師為中心,教師在課堂上講授知識——“一堂言”,學(xué)生只能被動地接受,缺少課堂參與的機(jī)會,學(xué)習(xí)積極性低。為此可通過采用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。首先,采用“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法。把課堂作為教學(xué)的中心,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式,注重“互動式”教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動性。其次,在課堂上采用分組研討的教學(xué),先由老師針對教學(xué)章節(jié)提出一個研究主題,簡要講訴所討論的重點(diǎn)、難點(diǎn),以及所需要查閱的資料,然后讓學(xué)生在課下做好充分準(zhǔn)備,再在課堂上開展討論,評選出優(yōu)秀小組。以學(xué)生為教學(xué)中心,通過讓學(xué)生參與課堂,增強(qiáng)課外鍛煉的能力,來激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。

  3結(jié)語

  綜上所訴,高職院校歷史課程教學(xué)存在著一些比較明顯的問題,只有解決好這些問題才有利于歷史課程的改革。本文針對這些問題提了的幾點(diǎn)措施,以期望對歷史課程教學(xué)改革有一定的幫助。高職院校歷史課程的教學(xué)改革,對于提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)歷史文化的傳播,都有著非常重要的作用,此外,也有利于進(jìn)一步提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量,使其得到社會的充分認(rèn)可。

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