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高中語文教學(xué)評析論文

時(shí)間:2023-03-03 02:33:59 論文 我要投稿
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高中語文教學(xué)評析論文

  一、創(chuàng)造寬松環(huán)境,讓學(xué)生參與評價(jià)

高中語文教學(xué)評析論文

  讓學(xué)生在課堂上開口說話就需要給他們創(chuàng)造一定的空間,讓他們感覺到在一種寬松活躍的氣氛中學(xué)習(xí),這樣他們才會積極發(fā)言,參與到課堂教學(xué)之中去。興趣是最好的老師,讓學(xué)生在課堂上感覺到輕松活躍就需要老師有效地結(jié)合學(xué)情,改變教學(xué)方法,做到寓教于樂,也只有學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)之后,學(xué)生才能以極高的積極性和主動(dòng)性參與其中。高中生喜歡直觀形象化的知識呈現(xiàn),教師可以利用多媒體教學(xué)、采用小品表演、課堂游戲、朗讀比賽、情景表演等方式,給學(xué)生足夠的評價(jià)機(jī)會和評價(jià)空間,激發(fā)學(xué)生評價(jià)的興趣,調(diào)動(dòng)他們參與評價(jià)的積極性。中國人一般比較含蓄,高中生在人際交往中還缺乏一定的交際技巧,再開口評價(jià)的起始階段,教師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生說出自身的想法,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)、正確、積極的引導(dǎo)評價(jià),由此建立起學(xué)生課堂評價(jià)的信心。在學(xué)生基本開始參與評價(jià)之后,還要適當(dāng)采取小組競賽、大組交流等形式擴(kuò)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間,讓他們在交流中提高評價(jià)能力,掌握評價(jià)技巧,提高評價(jià)信心。

  二、強(qiáng)化評價(jià)引導(dǎo),給足評價(jià)時(shí)機(jī)

  學(xué)生是課堂的主體,開展語文教學(xué)評價(jià)的過程中,教師一定要尊重學(xué)生,讓學(xué)生暢所欲言,做到評價(jià)的有效、真實(shí)。課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,往往很多教師在語文教學(xué)中,評價(jià)的手段比較單一,很少給學(xué)生評價(jià)的機(jī)會,造成學(xué)生開口困難,敷衍心理較為嚴(yán)重。另外,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,對于成績不太好的學(xué)生很少進(jìn)行課堂評價(jià),因?yàn)樗麄冇X得自己沒有資格評價(jià),說得不好還會遭來同學(xué)的鄙視,教師對他們的關(guān)心明顯不足。為了讓課堂評價(jià)發(fā)揮應(yīng)有的作用,語文教師應(yīng)該有效的了解學(xué)情,引導(dǎo)學(xué)生積極評價(jià),對于處在中下層的學(xué)生來說,鼓勵(lì)他們,并且讓他們多評價(jià),在課堂上保證他們有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,為他們提供積極參與課堂評價(jià)的機(jī)會。對于學(xué)生的評價(jià),要因人而異,做到引導(dǎo)為主、激發(fā)潛能。如對于成績較好的學(xué)生,可以適當(dāng)增加評價(jià)的難度,在評價(jià)形式和評價(jià)內(nèi)容上提出相關(guān)的要求,而對于成績不理想的學(xué)生則可以進(jìn)行開放性評價(jià),不約束評價(jià)的內(nèi)容和形式,言之有理即可,這樣慢慢地培養(yǎng)他們的評價(jià)習(xí)慣和評價(jià)能力。

  三、重視自評與互評,提高學(xué)生評價(jià)能力

  在高中語文新課標(biāo)明確提出,在實(shí)施課堂評價(jià)的過程中一定要注意語文教師的評價(jià)、學(xué)生的互評和自評,形成三者的有效結(jié)合。高中生有了自我意識,他們的評價(jià)往往比教師更直接,更有代表性,因?yàn)閷W(xué)生之間的視野是相同的,評價(jià)更具有說服力。自評就是學(xué)生的自我評價(jià),在開展自評的過程中學(xué)生可以正確的認(rèn)識自我,可以反思自己,找出自身的缺點(diǎn)和不足。所謂“知人者智,自知者明”。在高中語文課堂中,在朗讀、背誦、生字默寫、考試測試等方面進(jìn)行學(xué)生自評,學(xué)生會及時(shí)了解自身存在的問題,采取針對性的對策給予改正,這是教師評價(jià)和學(xué)生互評起不到的效果。學(xué)生互評就是學(xué)生之間的彼此評價(jià),也是目前課堂評價(jià)使用較為頻繁的評價(jià)形式,有效的學(xué)生互評不但可以讓同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上有所提高,還能提高他們的表達(dá)能力、鑒定能力和同學(xué)友誼。學(xué)生互評可以是同桌互評、小組互評及全班范圍內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等。對于在學(xué)生互評的過程中,優(yōu)點(diǎn)的東西學(xué)生要借鑒學(xué)習(xí),缺點(diǎn)的東西要反思總結(jié),假如是自己,你會怎么做,這樣不但進(jìn)行了課堂評價(jià),還能激發(fā)學(xué)生的探究意識,這樣的評價(jià)必然會給課堂帶來巨大的向心力和助推力,進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

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