職業(yè)價值觀和就業(yè)能力的調(diào)查研究論文
論文關(guān)鍵詞：新建地方本科院�；瘜W(xué)系職業(yè)價值觀就業(yè)能力調(diào)查
論文摘要：問卷調(diào)查新建地方本科院校化學(xué)系畢業(yè)生職業(yè)價值觀和就業(yè)能力，分析得到該類大學(xué)生職業(yè)價值觀和就業(yè)能力的特點，比較了�？坪捅究茖W(xué)生的不同，并探討了職業(yè)價值觀與就業(yè)能力的相互關(guān)系。
1引言
目前全國普通高等學(xué)校有1100多所，其中最近7年時間里共新增設(shè)本科院校160多所，新建的地方本科院校與重點本科院校和校齡較長的院校相比，在許多方面都存在著較大的差距，但是在我國實現(xiàn)大眾教育的道路上，這些新建地方本科院校卻擔(dān)任著重要的角色。我國大學(xué)生就業(yè)的問題在全社會就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的大背景下，隨著1999年以來本科生擴大招生規(guī)模和學(xué)生們陸續(xù)畢業(yè)而顯得尤其突出，新建本科院校更是如此川。化學(xué)和相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校較多，新建地方本科院�；瘜W(xué)系在最終的畢業(yè)分配等相關(guān)方面，無論在地位上還是在經(jīng)驗上，和一些重點院校相比都處于相對劣勢。了解和掌握當(dāng)代學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)價值觀的情況，對于在新建本科院校化學(xué)系中確定工作重點、把握工作方向、根據(jù)實際社會背景調(diào)整并順應(yīng)形勢需求設(shè)定工作目標(biāo)等均有重要意義。基于以上原因我們在新建本科院�；瘜W(xué)系中進(jìn)行了該方面的調(diào)查研究。
2方法
2.1被試的選擇
本研究選擇了河北省內(nèi)廊坊師范學(xué)院、唐山師范學(xué)院和邯鄲學(xué)院3所新建地方本科院�；瘜W(xué)系專科和本科畢業(yè)班學(xué)生作為被試，對其進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷295份，回收有效問卷267份，其中專科125份，本科142份。
2.2測試材料
根據(jù)研究的目的和思路，采用浙江大學(xué)許小東教授等編制的《大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)價值觀測量問卷》，問卷共分三部分。第一部分主要記錄被試的基本信息。第二部分考察被試者的職業(yè)價值觀，共有33個項目，分為7個維度:物質(zhì)、環(huán)境、成就、發(fā)展、創(chuàng)造、獨立、利他，問卷采用李科特7點評分，其中職業(yè)價值觀的'記分從1-7分別是從“完全不考慮”到“著重考慮”。第三部分考察被試者的就業(yè)能力，問卷共包括23個項目，分為4個維度:認(rèn)知能力、溝通合作、個人可靠性、自我意識，問卷也采用李科特7點評分，其中就業(yè)能力的記分從1-7分別是從“完全贊同”到“一點也不同意”。按照問卷設(shè)計，職業(yè)價值觀的得分越高，表明具有相應(yīng)維度的高價值觀，就業(yè)能力得分越低，表明相應(yīng)維度的就業(yè)能力越強。
本研究對畢業(yè)生就業(yè)能力和職業(yè)價值觀測量問卷進(jìn)行了信度分析，就業(yè)能力信度系數(shù)為0.935;職業(yè)價值觀為0.976;這說明本研究采用的問卷具有較高的重測信度。
2.3結(jié)果的統(tǒng)計
全部數(shù)據(jù)都采用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計。主要分析方法有描述統(tǒng)計、方差分析、相關(guān)分析、多元線形回歸分析等。
3結(jié)果與分析
3.1大學(xué)生職業(yè)價值觀的特點
通過表1看出，該類大學(xué)生價值觀中，一在環(huán)境、發(fā)展方面考慮較多，說明他們比較一重視工作環(huán)境和個人發(fā)展。在利他方面考一慮較少，可以看出他們的責(zé)任感不夠強。這一些與對其他類型院校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是一致的，說明大學(xué)生的職業(yè)價值觀在這些一方面具有普遍性。但該類大學(xué)生價值觀中在成就方面考慮最少，說明他們在管理權(quán)一力、成就感方面沒有強烈的渴望。這可能是因為目前新建地方本科院�；瘜W(xué)系開設(shè)的主要專業(yè)如化學(xué)教育、應(yīng)用化工、化工制藥一等在老牌本科院校中普遍存在，新建學(xué)校一還沒有形成自己的專業(yè)特色，導(dǎo)致畢業(yè)生，與老牌本科院校相比沒有優(yōu)勢，存在一定一自卑感，認(rèn)為自身素質(zhì)和能力與其相比存一在一定差距，所以對工作成就沒有過高的期望。以上看出該類大學(xué)生在擇業(yè)時除了考慮社會環(huán)境等外部因素外，更多考慮的是自身因素。
3.2大學(xué)生就業(yè)能力的特點
由表2數(shù)據(jù)可以看出該類大學(xué)生具有很高的個人可靠性，比較自律。這與他們所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，長期嚴(yán)格的實驗訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成了誠實、具有責(zé)任感的好品質(zhì)，提高了對工作合理安排的能力。該類大學(xué)生還具有良好的溝通組織能力，這與這些地方院校多由原來的師范�？圃盒０l(fā)展而來有關(guān)，以前的師范傳統(tǒng)使得這些地方院校非常重視學(xué)生語言表達(dá)能力、組織能力、溝通合作能力等的培養(yǎng)。但這類大學(xué)生在分析能力、學(xué)習(xí)能力、自我意識、自信等方面表現(xiàn)欠佳，這與這些學(xué)校是新建本科院校有關(guān)，學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)水平相對較低，在學(xué)校整體氛圍和教學(xué)管理水平上與老牌本科院校相比還存在一定差距。
3.3�？婆c本科大學(xué)生職業(yè)價值觀的比較
該類本科和�？拼髮W(xué)生在環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨立、利他、物質(zhì)方面有顯著性差異，顯著性水平均小于0.05。進(jìn)一步分析如表3所示，�？粕谛┓矫娴牡梅忠黠@低于于本科生，表明�？粕谛┓矫娴囊蟮陀诒究粕５麄冊诔删头矫姹憩F(xiàn)相似，對于成就感都沒有強烈的渴望，這說明新建地方本科院校的學(xué)生對自己普遍缺乏自信心。
3.4�？婆c本科大學(xué)生就業(yè)能力的比較
該類本科和專科大學(xué)生在個人可靠性方面有顯著性差異，進(jìn)一步分析顯示，他們都具有很好的個人可靠性，但本科生個人可靠性均值低于專科生，表明本科生個人可靠性要優(yōu)于專科生。這說明通過化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，確實有利于培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、認(rèn)真、具有責(zé)任感的良好品質(zhì)，由于接受教育的時間長短不同，使他們個人可靠性出現(xiàn)差異。但在溝通合作、認(rèn)知能力、自我意識方面表現(xiàn)相似。
3.5大學(xué)生職業(yè)價值觀與就業(yè)能力相關(guān)分析
數(shù)據(jù)分析表明，該類大學(xué)生職業(yè)價值觀中各因素對認(rèn)知能力、溝通合作、自我意識都無明顯影響，但職業(yè)價值觀中環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨立四個因素對大學(xué)生個人可靠性有影響，以個人可靠性作為因變量，以職業(yè)價值觀作為自變量，環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨立進(jìn)人了回歸方程，可以得出標(biāo)準(zhǔn)回歸方程為:個人可靠性=0.024環(huán)境+0.081創(chuàng)造一0.137發(fā)展一0.197獨立。通過目系數(shù)可以看出該類大學(xué)生中發(fā)展價值觀高、獨立性強的個體個人可靠性越強，環(huán)境、創(chuàng)造價值觀低的個體個人可靠性越強。
4結(jié)論
4.1新建地方本科院�；瘜W(xué)系學(xué)生職業(yè)價值觀中具有大學(xué)生價值觀的普遍性如環(huán)境、發(fā)展方面考慮較多，利他方面考慮較少，但也具有該類院校的自身的特點，如成就方面考慮較少。
4.2新建地方本科院校化學(xué)系學(xué)生具有很高的個人可靠性和溝通合作能力，但認(rèn)知能力和自我意識表現(xiàn)欠佳。
4.3新建地方本科院�；瘜W(xué)系�？坪捅究茖W(xué)生在環(huán)境、發(fā)展、創(chuàng)造、獨立、利他、物質(zhì)方面有顯著性差異，在個人可靠性方面有顯著性差異。
4.4該類大學(xué)生的職業(yè)價值觀對就業(yè)能力中認(rèn)知能力、溝通合作、自我意識無明顯影響，但對個人可靠性會產(chǎn)生顯著影響。