《網(wǎng)絡營銷》精品課程師資隊伍建設探討論文

　　隨著網(wǎng)絡普及程度的提高，網(wǎng)絡營銷也就成為了現(xiàn)代社會的重要營銷方式之一，在短短的幾年時間里，網(wǎng)絡營銷的發(fā)展真可謂是有聲有色，據(jù)統(tǒng)計，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶還在不斷地飆升，網(wǎng)購網(wǎng)銀的興起，網(wǎng)絡營銷課程勢必成為一個熱門的專業(yè)課，因為傳統(tǒng)的營銷方式需要耗費大量的人力和物力，而網(wǎng)絡營銷方式大多都在網(wǎng)上進行，節(jié)省了很多時間和人力，這樣方便快捷的營銷方式，必然會成為營銷大勢，所以各個中職校區(qū)更應該重視網(wǎng)絡營銷的課程教學工作，建立精品課程師資隊伍，以使網(wǎng)絡營銷課程能跟上時代的步伐。

　　1我國中職校網(wǎng)絡營銷教學過程中存在的問題

　　首先是網(wǎng)絡營銷的教學內(nèi)容跟不上發(fā)展需要，網(wǎng)絡營銷是新時代的產(chǎn)物，具有這個時代最明顯的特征，所以傳統(tǒng)的純粹依附書本理論來教學是不能夠使知識達到很好的教授的，這也會導致理論的知識占據(jù)了絕大部分的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容跟不上發(fā)展需要；其次就是網(wǎng)絡營銷的教學老師缺乏“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，很多教師根本就沒有實踐的這個過程，所以在講授的過程中，不能有效的將理論知識和實踐相結(jié)合在一起，這兩個方面不能做到融會貫通；其三就是網(wǎng)絡營銷教學的實踐配套設施不全面，大多數(shù)的中職校都會因為資金的限制，在設施方面配套不完善。網(wǎng)絡營銷是一個相對抽象的學科，它更多偏向的是互聯(lián)網(wǎng)的知識，所以沒有完整的設施，學生也就沒有辦法完整的模擬營銷過程；第四就是對學生的檢測方式不合理，方式單一。在各中職校中，能夠檢測學生成績的方式就只有書面考試，只能靠試卷成績來判定學生對知識掌握的程度，這樣單一的檢測方式讓學生重理論而輕實踐，這也就失去了學習網(wǎng)絡營銷課程的真正意義，到了畢業(yè)后去企業(yè)面試時，就常常出現(xiàn)會說不會做的尷尬局面，更不要說勝任工作了。以上四點是目前的網(wǎng)絡營銷教學中出現(xiàn)的較為嚴重也是較為普遍的問題。

　　2網(wǎng)絡營銷精品課程教學團隊建設的意義

　　對于一個網(wǎng)絡營銷教學來說，建立一個精品課程教學團隊的意義非同一般，最重要的一點就是，當前的教學課程改革的需要。網(wǎng)絡營銷教學改革的重點和難點就是進行課程建設與改革，在改革的過程中要建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，并逐漸的嚴格規(guī)范這些基本要求，而這些細致劃分的東西，依靠學校是不行的，只能依靠老師逐漸的去完善、推動專業(yè)課程建設與改革；第二點就是發(fā)展網(wǎng)絡營銷教師專業(yè)能力需要建設教學團隊。隨著時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡營銷行業(yè)飛速興起，隨之他的教學情況當然也要緊跟步伐，不斷的發(fā)展進步。在中職校中，專業(yè)教師要具備創(chuàng)新精神，不斷地發(fā)展自身的專業(yè)知識技能，但是僅靠一人的努力是很困難的，所以團隊建設對于網(wǎng)絡營銷課程建設來說不可或缺，只有教師之間取長補短，相互學習，共同提高，才能充分實現(xiàn)知識交流與共享，從而為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，促進教學系統(tǒng)優(yōu)化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；第三點就是實現(xiàn)新的教學模式需要網(wǎng)絡營銷教學團隊建設。新的教學模式不斷地出現(xiàn)，在傳統(tǒng)課程中都是如此，在如此新穎的課程中，其創(chuàng)新的教學模式肯定會更加豐富，新的教學模式不斷出現(xiàn)，學生獲取知識的途徑也越來越多，教師不能只是一味的遵循書本知識，要打破傳統(tǒng)，實行開放教學，實現(xiàn)資源共享，這都需要教師團隊的分工合作，建立有效的團隊教學模式，從整體上提高教學質(zhì)量和效果。

　　3加強網(wǎng)絡營銷教學團隊建設采取的措施

　　3.1加強專業(yè)教學標準建設，逐步構(gòu)建和完善專業(yè)體系

　　網(wǎng)絡營銷的教學重點就是抓住市場，準確營銷，所以我們在建立團隊時，一定要先對市場進行調(diào)查，洞察市場的需要，根據(jù)需要，改革教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學手段，整合相近的專業(yè)課，避免資源的浪費，并且在創(chuàng)新的教學模式之下，要加大實踐教學比重，利用教學平臺擴展網(wǎng)絡營銷專業(yè)教學空間，教師的課堂不再只是局限在有限的課堂時間，網(wǎng)絡平臺成為了課堂的延伸地，能更好的構(gòu)建完善的專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出良好的師資團隊。

　　3.2制定完善的團隊建設規(guī)劃，優(yōu)化教學團隊結(jié)構(gòu)，提高團隊教師的整體素質(zhì)水平

　　教師團隊的選擇因素就是整體的師資力量都有較高要求，教師之間能夠互相交流，對課程有一個細致完整的把握，對教師團隊的建設和規(guī)劃要有系統(tǒng)的謀劃，通過正規(guī)專業(yè)的渠道來提高教師團隊的整體素質(zhì)水平，培養(yǎng)、引進、聘任等都不失為較好的辦法，根據(jù)教師的'學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)、技術職務結(jié)構(gòu)，制訂出團隊建設規(guī)劃和專業(yè)教師的提高目標。充分發(fā)揮每位教師的專長，幫助每位教師的實現(xiàn)其發(fā)展目標。

　　3.3加強骨干教師培訓，提升教師素質(zhì)

　　在傳統(tǒng)的教師評價方法中，骨干教師是眾多教師之中的中心力量，所以在對教師進行培養(yǎng)時，要盡量按照骨干教師的培養(yǎng)方式去培養(yǎng)，符合骨干教師的基本要求，而網(wǎng)絡營銷這門課程具有其獨特的課程特點，在培養(yǎng)教師過程中要根據(jù)其特殊的教學方法，結(jié)合實際，更加合理的培養(yǎng)教師。學校在培養(yǎng)教師時，不能只是局限于校內(nèi)的資源，要鼓勵教師通過自修或者考取職業(yè)資格證書等形式獲取職業(yè)資格證，定期為教師提供一些行業(yè)內(nèi)的技術交流，或是參觀學習，使教師的思想和技術始終保持在社會的較高水平，鼓勵教師參與國內(nèi)的技術交流會和研討會，為其創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，使教師的素質(zhì)更快的提升。

　　3.4建設適應新教學模式的校內(nèi)實訓基地

　　按照培養(yǎng)高技能應用型人才的需求，為實現(xiàn)網(wǎng)絡營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，采用靈活多樣的教學方法與先進的教學手段相結(jié)合的教學模式，建設辦公自動化實訓室、網(wǎng)絡營銷綜合實訓室、物流管理實訓室、國際貿(mào)易實訓室，網(wǎng)絡營銷創(chuàng)業(yè)實訓室等各種不同的實訓室，提高學生的動手能力和實際操作能力，讓學生在學校模擬不同的工作崗位，更好的適應社會對不同類型人才的需求。

　　參考文獻:

　　[1]曹慶年,趙海濤,李高和,蔡靖斐.淺談精品課程的網(wǎng)絡教學資源建設[J].中國校外教育(理論),2008(08).

　　[2]姚恩全.高校精品課程建設的理論與實踐研究[J].東北財經(jīng)大學學報,2006(06).

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