學(xué)校學(xué)術(shù)論文年會發(fā)言稿
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是我們對某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校學(xué)術(shù)論文年會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
由于去年我縣送評的年會論文的評比獲獎(jiǎng)情況不是太好的，所以這項(xiàng)工作我在暑假前就給布置下去了，本意是想請大家利用暑假的時(shí)間好好地思考一下，看看文章是否質(zhì)量會高些。國慶前我就把文章給收了上來，并在國慶期間評出了送評文章二十多篇。
原先以為早點(diǎn)評出來后，有時(shí)間的話，就坐下來認(rèn)真地給這些文章潤色潤色，誰知直至今天，也不知忙的什么，反正沒能把這一想法變成現(xiàn)實(shí)。想起周五要去南通參加教研員會議，正好把這些文章給帶過去，這才著急著做這事兒。
為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，我沒有要求老師們報(bào)送文本稿，加上布置之初格式要求也不夠明確，有不少老師文章的格式還是有一點(diǎn)問題的，能調(diào)整和添加的，我在統(tǒng)整文章的.時(shí)間已經(jīng)作了調(diào)整，但有些欄目實(shí)在不是我能幫忙的，比如說參考文獻(xiàn)與作者簡介，只能一一打電話，由于有些老師寫的是單位電話或者私人電話難以打通，因而前期看時(shí)雖說做了這方面工作，但還是有的沒能做到位。因而，今天所做的工作，除了依年會論文評比要求作格式上的統(tǒng)一與調(diào)整之外，還依要求一一打印三份，同時(shí)給送評論文編加目錄。
之所以忙了一天多的時(shí)間，還有另外的原因：
以前要求各縣送評的論文都是20篇，今年下發(fā)的文件中變成了“不超過30篇”，因而我選出的文章篇數(shù)自然是不足了。想想自己一直要求青年人多想、多寫，因而自己也根據(jù)前面零散寫的東西整理了一篇，同時(shí)，從中心組學(xué)員參加活動后遞交的論文中選出了幾篇，總數(shù)也就在24篇。
不過，回頭再看這次的征文，我感覺到還存在著一些問題：
一是市學(xué)會會員動筆撰文的太少了。我縣現(xiàn)有網(wǎng)市小數(shù)學(xué)會會員三十余人，但這次遞交年會論文的也就徐兵和我而已，而更多的學(xué)會會員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游離在學(xué)會之外，故而，從今年起，不管是哪所學(xué)校，所有參加年會活動的代表全部從撰寫了年會論文的同志中產(chǎn)生，但愿這一變化能讓我們的一些老會員同志都真正行動起來。
二是真正做學(xué)問的學(xué)科教師似乎少了點(diǎn)。跟往年比，這次的年會論文布置得早，而且留給大家思考的時(shí)間多，加上送評論文評出后，隨即在我的教育博客上給予了公布，并請這些同志對論文作進(jìn)一步的修改、潤色，但真正能做到這一點(diǎn)的似乎不多。而且就文章的份量而言，還網(wǎng)有不少文章的份量不足，應(yīng)該說，這兩年，不管是中心組還是研究小組，我們開展了很多的活動，也給大家提供了很多的學(xué)習(xí)材料與研究案例，但不少的同志缺乏圍繞某一主題深入研究的意識，因而寫出的東西還是“我說他言”的比較多，今年在論文寫作方面我將會和大家作一些深入的探索，也希望我們的每一位同志通過今年的活動之后，寫出來的東西能上一個(gè)臺階。
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