美術(shù)教案

時(shí)間：2022-06-03 09:42:49 美術(shù)教案我要投稿

【必備】美術(shù)教案模板9篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】美術(shù)教案模板9篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

　　學(xué)用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　毛毛蟲(chóng)的卡通圖片。

　　水盆、手巾、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料和紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不啊?

　　2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么?

　　3、我們美術(shù)課總是用筆畫(huà)畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方法，用我們的手指來(lái)點(diǎn)畫(huà)好不好?寶寶是不是沒(méi)有用過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)啊?

　　4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫(huà)非常好學(xué)，就用我們的手指沾上顏料，往畫(huà)紙上點(diǎn)出自己想要繪畫(huà)的圖案就行，現(xiàn)在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧!

　　5、我們先認(rèn)識(shí)點(diǎn)畫(huà)要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

　　6、我們可以先數(shù)數(shù)毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)，按節(jié)數(shù)點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。

　　7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。

　　8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。

美術(shù)教案篇2

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。

　　2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

　　打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。

　　運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫(huà)筆工具和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

　　在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

　　3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

　　三、收拾與整理：

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

　　課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。

　　課題：過(guò)年啦

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

　　教材分析：

　　這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫(huà)、制作、表演娛樂(lè)等多種形式。第一節(jié)主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節(jié)通過(guò)做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè)，再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。

　　收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報(bào)紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第31課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

　　2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、給各小組分配任務(wù)：

　　有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：

　　超市集市服裝店

　　2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

　　做之前先討論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來(lái)表現(xiàn)？

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對(duì)學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

　　3、演一演：

　　表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。

　　課題：美麗的植物和動(dòng)物

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*表述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第32課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

　　在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的.幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

　　2、動(dòng)物專題的欣賞：

　　教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

　　3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

　　畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。（參考書(shū)上小朋友的表述）

　　4、寫(xiě)一寫(xiě)：

　　用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨�、�?biāo)本。

美術(shù)教案篇3

　　目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　過(guò)程：

　　1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下

　　逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。 (2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的，得多辛苦��！為了感謝父母，今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜，然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”，好不好？

　　2、要當(dāng)廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書(shū)課題）

　　二、引導(dǎo)回憶，了解菜單

　　1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？

　　2、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！

　　4、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。（水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）

　　5、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？

　　三、欣賞激趣，討論方法

　　1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）

　　2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？

　　3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉�。比如做魷魚(yú)卷：先團(tuán)成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫(huà)出小格子，最后進(jìn)行卷曲。

　　四、小組討論，合作學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準(zhǔn)備制作一盤(pán)什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”

　　2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)，老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。

　　五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索

　　1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤(pán)自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。

　　要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。

　　六、展示作品，評(píng)析

　　1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。

　　2、依次參觀完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

　　3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班欣賞評(píng)述。

　　七、課堂拓展

　　這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第22-23頁(yè)的飛機(jī)。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。

　　2、操作領(lǐng)域：利用繪畫(huà)的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。

　　3、情感領(lǐng)域：通過(guò)繪畫(huà)去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，突出飛機(jī)的外形美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。

　　二、欣賞錄像：觀看我國(guó)空軍演習(xí)的錄像資料。

　　三、以展階段：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動(dòng)的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。

　　你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。

　　四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫(huà)出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形。可以在飛機(jī)的旁邊注釋。

　　五、課后拓展。

　　留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)模型或機(jī)場(chǎng)的外形，聯(lián)想未來(lái)的飛機(jī)。

　　六、進(jìn)行創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動(dòng)手創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

　　二、教學(xué)目的

　　1、知識(shí)目的：通過(guò)各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)及掌握對(duì)材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。

　　2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作形色兼?zhèn)涞摹氨P(pán)中餐”，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)用表現(xiàn)形式的興趣，形成初步的物盡其用意識(shí)、與人合作意識(shí)以及審美評(píng)價(jià)能力。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（1）欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入。

　　·教學(xué)擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導(dǎo)學(xué)生回憶、想像，并說(shuō)出自己喜愛(ài)的食物名稱和為什么喜歡。

　　·學(xué)生欣賞觀察各式食物圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食。

　　·學(xué)生回憶并講一講自己與家長(zhǎng)共同完碭“盤(pán)中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。

　�。�2）師生互動(dòng)，進(jìn)入角色，思考探索。

　　·教師示范“食物”制作過(guò)程，向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。

　　·學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”？怎樣制作？

　�。�3）感知檢驗(yàn)，自由表現(xiàn)，合作探索。

　　·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索。·教師在巡堂中注意提示學(xué)生合理巧妙地利用材料（通過(guò)觀察、觸摸、構(gòu)想、設(shè)計(jì)、制作等），引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的設(shè)計(jì)、應(yīng)用理念。

　　·鼓勵(lì)學(xué)生多與同桌交流制作的感受。

　　·學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

　　（4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評(píng)互評(píng)。

　　·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。

　　·學(xué)生評(píng)出形狀和擺拼最美的“食物”

　　·學(xué)生介紹“食物”的制作過(guò)程及其名稱。

　　·引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課與其同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作的感受。

　　·鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物

　　”的合理性提出問(wèn)題。

　�。�5）總結(jié)歸納，收拾整理，課后延伸。

　　·教師表?yè)P(yáng)制作意識(shí)好的學(xué)生。

　　·引導(dǎo)學(xué)生收拾整理場(chǎng)地。

　　·學(xué)生小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么，了解了哪些內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)技能。

　　·課后延伸：你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識(shí)？你居住的地區(qū)有什么特色食物？你知道有關(guān)食物的故事傳說(shuō)嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美味的盤(pán)中餐

　　小組每2人設(shè)計(jì)一道美食

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。

　　2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

　　3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。

　　教學(xué)程序：

　　一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

　　1、邀請(qǐng)小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？

　　2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)）

　　二、師生探討添畫(huà)方法

　　1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？

　　2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？

　　3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。

　　問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì)找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)

　　4、你發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）

　　三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

　　1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

　　2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。

　　四、啟發(fā)想象明確要求

　　1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

　　2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

　　1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”

　　六、作品展評(píng)拓展延伸

　　1、觀看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。

　　2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

　　2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。

　　3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫(huà)出“小人”。

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

　　2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

　　師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

　　師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

　　3．第一次作畫(huà)。

　　4．交流，對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。

　　三、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

　　1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。

　　2．第二次作畫(huà)，教師觀察。

　　3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

美術(shù)教案篇9

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》嗎？

　　生：喜歡

　　師：為什么��？

　　生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗

　　師：還有呢？

　　生：動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意

　�。ㄉ指吲d，氣氛頓時(shí)輕松活潑）

　　師：你們說(shuō)的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…

　�。ㄑ菔径嗝襟w課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”-- 這是什么聲音）

　　師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？

　　生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲

　　生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…

　　師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？

　　生：能（充滿自信的）

　�。ㄉ_(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）

　　師：恩，畫(huà)的很不錯(cuò)。

　　師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下

　�。▽W(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣？

　　生：他畫(huà)的雞形象很逼真

　　師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看。

　�。ǔ鍪竟u標(biāo)本）

　�。ㄉ艹泽@，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

　　師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們

　�。ㄉ娂娕e手上講臺(tái)，氣氛異�；钴S）

　　生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成

　　生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…

　　(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)

　　生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子

　　生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)

　　師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？

　　生：想！

　　師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題--捏塑：雞）

　　評(píng)析：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。

　　教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫(huà)再看的確是一大亮點(diǎn)。

　　二、新授

　　師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… …

　�。ǘ嗝襟w演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

　　師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成

　　（生思考、討論）

　　師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

　　生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼

　　師：想的真好，只不過(guò)老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面--

　　生：挖空

　　師：還有沒(méi)有要說(shuō)的

　　生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫(huà)

　　師：可以，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲

　　生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

　　生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢

　　師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功

　　師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥

　�。ㄉ_(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）

　　評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。

　　教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

　　三、小結(jié)

　　師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？

　　生：完成了（成功的喜悅）

　　師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看

　　生：我

　　生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

　　生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…

　　師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣

　　生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣

　　生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食

　　生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好

　　生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，