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中班美術(shù)有趣的表情教案（精選8篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)有趣的表情教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)有趣的表情教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用添畫(huà)的方法設(shè)計(jì)與品嘗食物味道相匹配的表情。
2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀(guān)察出人的味覺(jué)變化，大膽想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用添畫(huà)的方法設(shè)計(jì)與品嘗食物味道相匹配的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀(guān)察出人的味覺(jué)變化，大膽想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有品嘗各種味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每桌兩個(gè)小盒（盛放食物圖片和剪紙衣物），酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情PPT，作畫(huà)的音樂(lè)，酸甜苦辣食物小圖片若干，操作紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。
1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面品嘗美食，引導(dǎo)幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。
師：老師這里有一些味道很特別的食物，請(qǐng)小朋友上來(lái)嘗一嘗，大家仔細(xì)看他們的表情。
3、引導(dǎo)幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關(guān)系，并做出各種表情。
二、欣賞PPT中的各種表情，感知表情的有趣。
師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物？為什么？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)各種表情，互相觀(guān)察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的變化。
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：請(qǐng)選一種食品圖片藏在娃娃的'衣服下面，想想你吃了這種食物會(huì)后怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)上有趣的表情。
2、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)個(gè)別創(chuàng)作困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多種創(chuàng)意表情。
四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。
互相欣賞同伴作品，根據(jù)設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)可能品嘗的食物，最后揭開(kāi)衣服下藏的食物圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
中班美術(shù)有趣的表情教案 2
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的表情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、能在活動(dòng)中對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)多觀(guān)察人們的不同表情
2、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、活動(dòng)臉譜
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引出課題
①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
②教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？
③你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的'表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
2、示范作畫(huà)，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。
�、佟袄蠋熣嫦氚阉谋砬楫�(huà)下來(lái)”，邊觀(guān)察邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情
�、诔鍪痉懂�(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
③你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
④引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化
師：人們?cè)诟吲d的時(shí)候，臉上是笑嘻嘻的，眼睛細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)向下彎，嘴巴往上翹；人們?cè)诓桓吲d的時(shí)候，正好相反；當(dāng)人們生氣發(fā)怒的時(shí)候，眉毛會(huì)翹起來(lái)，眼睛睜得圓圓的，牙齒咬的緊緊的。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教師范畫(huà)，看看不同表情、五官位置的變化，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)畫(huà)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
教師：請(qǐng)小朋友兩兩為伴，一人做出所畫(huà)的各種表情，另一人猜猜是什么表情，說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。
中班美術(shù)有趣的表情教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法。
3、體驗(yàn)拓印畫(huà)創(chuàng)作中帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，幼兒觀(guān)察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種表情的圖片。
教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來(lái)看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和討論不同表情時(shí)，五官的不同形態(tài)。
你覺(jué)得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來(lái)?
二、通過(guò)觀(guān)看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫(huà)。
1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。
教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫(huà)?它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣?用什么材料制作的`呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫(huà)的制作過(guò)程。
總結(jié)：制作的幾個(gè)步驟。(刻畫(huà)表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個(gè)別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法。
難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評(píng)價(jià)。
1、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)作。
2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀(guān)。
中班美術(shù)有趣的表情教案 4
活動(dòng)目的：
�。�、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
�。薄⑦@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
２、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？
３、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫(huà)
１、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？
�。�、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
�。场⒊鍪痉懂�(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？
�。�、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
５、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
�。�、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
１、請(qǐng)幼兒互相觀(guān)看同伴的作品。
�。�、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。
�。�、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。
托班周末活動(dòng)：我的.好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意親近老師在大家面前說(shuō)出自己的名和好朋友的名字。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程一：導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒(méi)有自己的好朋友，你們的好朋友是誰(shuí)?今天讓我們來(lái)聊一聊，你們的好朋友是誰(shuí)？
過(guò)程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來(lái)介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問(wèn)。若有不愿意的小朋友，可勸說(shuō)不必勉強(qiáng)。
師問(wèn)：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過(guò)什么游戲啊？
過(guò)程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。
師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？
過(guò)程四：結(jié)束
活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好朋友，說(shuō)出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說(shuō)出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說(shuō)你和好朋友一起玩過(guò)什么游戲時(shí)，他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我將在以后類(lèi)似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
中班美術(shù)有趣的表情教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：趣味練習(xí)：觀(guān)察各種表情
2、畫(huà)紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引起興趣
1、教師：老師帶來(lái)了好吃的東西，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀？
請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說(shuō)說(shuō)什么味道的？
教師根據(jù)他的表情畫(huà)一個(gè)笑臉
2、教師：還有好吃的呢，誰(shuí)也想嘗嘗呢？
請(qǐng)一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）
引導(dǎo)小朋友看看他的表情。
二、出示圖片，觀(guān)察表情。
1、教師：高興的時(shí)候是什么樣子的？
讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。
2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺(jué)，困了）
教師：嗯，因?yàn)樗]著眼睛呢，是嗎？
3、這個(gè)小朋友開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的呀？
他的`眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
三、教師范畫(huà)，讓幼兒猜表情。
1、笑臉。（高興）
2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時(shí)的表情）
3、閉著眼睛。（睡覺(jué)時(shí)的表情）
四、幼兒作畫(huà)
1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情
比如：吃辣椒是什么表情？
哭的時(shí)候是什么表情？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)各種表情。
中班美術(shù)有趣的表情教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同表情的特點(diǎn)，了解人在高興、生氣、傷心、驚訝等情緒下的面部表情變化。
認(rèn)識(shí)五官在表情變化中的作用，知道通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴等的不同形態(tài)可以表現(xiàn)出不同的表情。
技能目標(biāo)
能夠用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出至少三種不同的表情，掌握簡(jiǎn)單的人物面部構(gòu)圖方法。
嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條（如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等）和色彩來(lái)強(qiáng)化表情的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒感受，增強(qiáng)情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
觀(guān)察并掌握不同表情下五官的形態(tài)變化，準(zhǔn)確地在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同情緒合理搭配線(xiàn)條和色彩，使表情更生動(dòng)、更具感染力。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，展示各種人物不同表情的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等。
畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具若干。
教師提前繪制好的不同表情的范例畫(huà)作，用于示范講解。
學(xué)具準(zhǔn)備
每位幼兒一套繪畫(huà)工具（畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)片片段，片中人物有著豐富的表情變化，播放結(jié)束后提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛才動(dòng)畫(huà)片里的人物都有什么樣的表情呀？你們覺(jué)得他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出高興、生氣、害怕等表情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順勢(shì)引出今天的主題 —— 有趣的表情。
觀(guān)察與討論（10 分鐘）
利用多媒體課件，依次展示高興、生氣、傷心、驚訝等表情的人物圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片中人物的五官（眉毛、眼睛、嘴巴等）是怎樣變化的。例如，高興時(shí)眉毛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)，嘴巴向上翹；生氣時(shí)眉毛皺在一起，眼睛瞪得大大的，嘴巴向下撇等。
組織幼兒分組討論，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到的五官變化，并請(qǐng)每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深幼兒對(duì)不同表情特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
教師示范（8 分鐘）
教師在黑板上或通過(guò)投影儀展示畫(huà)紙，邊示范邊講解如何畫(huà)一個(gè)有著特定表情的人物面部。
首先，畫(huà)出一個(gè)圓圓的臉輪廓；接著，示范畫(huà)不同表情下的五官，比如畫(huà)高興的`表情時(shí)，先畫(huà)彎彎的眉毛，再畫(huà)笑瞇瞇的眼睛，然后畫(huà)上向上翹的嘴巴；畫(huà)好五官后，簡(jiǎn)單添加頭發(fā)等其他部分，向幼兒強(qiáng)調(diào)要注意五官的位置和比例關(guān)系。
在示范過(guò)程中，還可以展示如何運(yùn)用不同的線(xiàn)條（如用波浪線(xiàn)畫(huà)頭發(fā)表示開(kāi)心時(shí)的活潑感覺(jué)）和色彩（如用紅色涂嘴巴突出高興的熱烈）來(lái)增強(qiáng)表情的效果，讓幼兒直觀(guān)地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。
幼兒創(chuàng)作（12 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒選擇自己感興趣的幾種表情進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，可以畫(huà)自己、家人或者朋友的表情。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意五官的變化和位置，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)表情，對(duì)遇到困難的幼兒給予及時(shí)的幫助和啟發(fā)。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)上，然后組織幼兒進(jìn)行相互欣賞和評(píng)價(jià)。
可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么表情，為什么要這樣畫(huà)，表達(dá)了什么樣的情緒；再邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品，說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅作品，覺(jué)得哪里畫(huà)得好，哪里還可以改進(jìn)等。
最后，教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)針對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫(huà)水平。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒在課后用手工制作的方式繼續(xù)表現(xiàn)有趣的表情，制作表情面具等作品，進(jìn)一步拓展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)直觀(guān)的圖片、視頻觀(guān)察以及教師示范等方式，幼兒對(duì)不同表情的特點(diǎn)有了較好的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)畫(huà)出相應(yīng)的表情，在創(chuàng)作過(guò)程中也展現(xiàn)出了一定的想象力和創(chuàng)造力。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于線(xiàn)條和色彩的運(yùn)用還不夠大膽，在今后的美術(shù)教學(xué)中，可多提供一些欣賞素材，加強(qiáng)對(duì)幼兒色彩搭配和線(xiàn)條運(yùn)用能力的引導(dǎo)，讓幼兒的美術(shù)作品更加豐富多彩。
中班美術(shù)有趣的表情教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別常見(jiàn)的表情，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、驚訝等，并準(zhǔn)確說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的面部特征變化。
學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合，繪制出具有不同表情的人物頭像。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察、模仿、討論和繪畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力，使其在繪畫(huà)過(guò)程中能夠較好地控制畫(huà)筆，表現(xiàn)出不同的線(xiàn)條和形狀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)之情，讓幼兒體驗(yàn)到用繪畫(huà)表達(dá)情感的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己和他人的情緒變化，增強(qiáng)情緒感知和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒清晰地認(rèn)識(shí)不同表情下五官的具體變化，如眼睛的大小、形狀，眉毛的高低、彎曲程度，嘴巴的開(kāi)合、形狀等。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)中根據(jù)想要表達(dá)的情緒，自然且協(xié)調(diào)地組合五官，創(chuàng)作出生動(dòng)、形象的表情，同時(shí)能合理選擇顏色來(lái)烘托表情氛圍。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀(guān)演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中已經(jīng)有過(guò)觀(guān)察他人表情的經(jīng)歷，對(duì)基本情緒有一定的感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備
制作表情卡片若干，上面分別畫(huà)有不同表情的人物頭像（高興、生氣、傷心、驚訝）。
多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備一些關(guān)于表情變化的動(dòng)畫(huà)或短視頻，如《頭腦特工隊(duì)》中的相關(guān)片段。
畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具，人手一份。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
游戲?qū)耄? 分鐘）
教師和幼兒一起玩 “表情猜猜猜” 的游戲。教師出示表情卡片，卡片上的表情只露出五官部分，讓幼兒猜猜這是什么表情，并模仿一下這個(gè)表情，猜對(duì)且模仿得像的幼兒可以獲得一張獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。通過(guò)這個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引出今天的主題 —— 有趣的表情。
感知與探索（10 分鐘）
播放準(zhǔn)備好的動(dòng)畫(huà)或短視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察片中人物在不同情境下的表情變化，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到視頻里的人什么時(shí)候是高興的呀？高興的時(shí)候他的臉是什么樣子的呢？那生氣的時(shí)候又有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己觀(guān)察到的五官變化情況。
教師將表情卡片再次展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒一起仔細(xì)觀(guān)察不同表情下五官的具體形態(tài)，如高興時(shí)眉毛上揚(yáng)、眼睛彎彎、嘴巴咧開(kāi)呈弧形；生氣時(shí)眉毛倒豎、眼睛瞪大、嘴巴緊閉且向下撇等，并用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條在黑板上進(jìn)行示意講解，加深幼兒的印象。
教師示范（8 分鐘）
教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師要畫(huà)一個(gè)有表情的小人啦，小朋友們要仔細(xì)看哦�！� 教師邊說(shuō)邊示范繪畫(huà)過(guò)程。
先畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圓形代表臉，然后在合適的位置畫(huà)上兩條彎彎的弧線(xiàn)作為眉毛（表示高興的表情），接著在眉毛下方畫(huà)兩個(gè)半圓形的眼睛，里面畫(huà)上小黑點(diǎn)當(dāng)作眼珠，再畫(huà)一個(gè)向上翹的弧形嘴巴，最后添上頭發(fā)、耳朵等簡(jiǎn)單的部分，一個(gè)有著高興表情的人物頭像就畫(huà)好了。
在示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的順序以及五官的比例和位置關(guān)系，同時(shí)向幼兒展示如何用不同顏色來(lái)突出表情，比如用紅色涂嘴巴和臉蛋，讓高興的感覺(jué)更強(qiáng)烈。
自主創(chuàng)作（12 分鐘）
給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒自由選擇想要畫(huà)的表情，可以是剛才看到的，也可以是自己想象出來(lái)的其他表情，然后開(kāi)始創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，根據(jù)自己的想法調(diào)整五官的形狀和顏色，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，例如幫助幼兒確定五官的位置等。
作品分享與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在教室的展示墻上，然后組織幼兒圍坐在一起進(jìn)行作品分享。
邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹自己畫(huà)的是什么表情，為什么畫(huà)這個(gè)表情，以及在畫(huà)的'過(guò)程中是怎么想的。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后，可以發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)喜歡這幅作品的哪里，有沒(méi)有什么建議等。
教師對(duì)每一幅作品都給予積極的評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，如 “你畫(huà)的這個(gè)驚訝的表情太生動(dòng)了，眼睛畫(huà)得特別大，一看就很吃驚呢！” 同時(shí)，對(duì)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助幼兒提高繪畫(huà)水平。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩表情模仿的游戲，并用畫(huà)筆畫(huà)出爸爸媽媽做表情時(shí)的樣子，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享，進(jìn)一步鞏固對(duì)表情的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)能力。
六、教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲?qū)氕h(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)觀(guān)察、討論和教師示范，幼兒對(duì)不同表情的五官特征有了較為清晰的了解，大部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)能夠根據(jù)所學(xué)畫(huà)出相應(yīng)的表情，并且在色彩運(yùn)用上也有一定的創(chuàng)意。不過(guò)，仍有個(gè)別幼兒在控制畫(huà)面布局和線(xiàn)條流暢性方面存在不足，后續(xù)教學(xué)中可針對(duì)這部分幼兒加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，提供更多簡(jiǎn)單的繪畫(huà)練習(xí)，幫助他們逐步提高繪畫(huà)能力。
中班美術(shù)有趣的表情教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知與技能目標(biāo)
讓幼兒熟悉并區(qū)分常見(jiàn)的基本表情，包括開(kāi)心、難過(guò)、生氣、害怕等，了解每種表情中五官的典型特征及變化規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力，能夠獨(dú)立畫(huà)出有不同表情的人物形象，掌握人物面部的基本構(gòu)圖方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)
借助觀(guān)察、對(duì)比、實(shí)踐等活動(dòng)，提升幼兒的觀(guān)察能力、分析能力以及動(dòng)手操作能力。
通過(guò)小組合作與交流，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)分享自己的想法和感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
使幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)作的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們積極參與藝術(shù)活動(dòng)的態(tài)度。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的表情現(xiàn)象，體會(huì)情緒表達(dá)的重要性，促進(jìn)幼兒情緒健康發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察不同表情下五官的位置、形狀及組合方式，準(zhǔn)確把握其特征，以便在繪畫(huà)中生動(dòng)呈現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在表現(xiàn)基本表情的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地添加一些細(xì)節(jié)元素（如眼淚、紅暈等），使表情更具個(gè)性和感染力，同時(shí)讓幼兒能夠?qū)⒈砬榕c相應(yīng)的生活情境聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
討論法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、個(gè)別指導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
不同表情的人物圖片若干，打印出來(lái)并張貼在教室四周的墻上，方便幼兒隨時(shí)觀(guān)察。
畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆等繪畫(huà)材料，按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備充足。
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的 “表情小屋” 道具，里面放置一些與不同表情相關(guān)的小物件（如笑臉氣球代表開(kāi)心、皺巴巴的紙團(tuán)代表生氣等），用于創(chuàng)設(shè)情境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)人的表情有一定的直觀(guān)感受，并且有過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)人物形象的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到 “表情小屋” 前，神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)神奇的地方，這里住著各種各樣表情的小精靈哦，我們一起去看看吧！” 然后請(qǐng)幼兒依次進(jìn)入 “表情小屋”，摸一摸里面的小物件，猜猜它們代表的是什么表情，引出今天的教學(xué)主題 —— 有趣的表情。
觀(guān)察分析（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察張貼在教室墻上的不同表情的人物圖片，教師提問(wèn)：“大家看看，開(kāi)心的人臉上的五官是什么樣子的呀？和生氣的人有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的五官變化，如開(kāi)心時(shí)眉毛彎彎像月牙，眼睛瞇成一條線(xiàn)，嘴巴向上翹得高高的；生氣時(shí)眉毛皺成一團(tuán)，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴緊閉還向下撇等。
教師將幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，在黑板上用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)比畫(huà)出不同表情的五官特征，幫助幼兒更清晰地理解和記憶，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察五官之間的位置關(guān)系，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
教師示范（8 分鐘）
教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師要根據(jù)我們剛才觀(guān)察到的，畫(huà)一個(gè)有表情的'小朋友哦，小朋友們要認(rèn)真看老師是怎么畫(huà)的呀。”
教師先在畫(huà)紙上用鉛筆畫(huà)出一個(gè)圓形作為臉的輪廓，接著在合適的位置畫(huà)眉毛，示范畫(huà)開(kāi)心表情時(shí)，將眉毛畫(huà)成彎彎的弧線(xiàn)，然后在眉毛下方畫(huà)兩條彎彎的線(xiàn)當(dāng)作眼睛，中間點(diǎn)上小黑點(diǎn)表示眼珠，再畫(huà)一個(gè)大大的向上翹的弧形嘴巴，最后用勾線(xiàn)筆將輪廓勾勒清晰，并用彩色水彩顏料給人物涂上顏色，比如用粉色涂臉蛋，讓開(kāi)心的感覺(jué)更明顯。
在示范過(guò)程中，教師詳細(xì)講解每一步的操作要點(diǎn)，如線(xiàn)條的運(yùn)用、顏色的選擇等，同時(shí)提醒幼兒可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色和添加一些裝飾元素。
幼兒創(chuàng)作（12 分鐘）
組織幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，每組幼兒可以互相交流討論，選擇想要表現(xiàn)的表情和創(chuàng)作思路。
教師給每組幼兒發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和構(gòu)圖的合理性，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試添加一些與表情相關(guān)的背景元素，如開(kāi)心時(shí)畫(huà)一些花朵、氣球，生氣時(shí)畫(huà)一些烏云等，讓畫(huà)面更豐富。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如五官比例不協(xié)調(diào)、顏色搭配不合理等，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
請(qǐng)每組推選一名代表，將小組的作品展示在黑板前的展示區(qū)，然后請(qǐng)幼兒依次介紹自己小組畫(huà)的是什么表情，為什么這樣畫(huà)，以及畫(huà)面中的元素都代表什么意思。
其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后，可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，覺(jué)得哪幅作品的表情畫(huà)得最生動(dòng)，哪里還可以改進(jìn)等。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)針對(duì)幼兒作品中存在的共性問(wèn)題，如部分幼兒在表現(xiàn)表情時(shí)五官不夠夸張、色彩運(yùn)用較單調(diào)等，進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助幼兒提高美術(shù)創(chuàng)作水平。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
在班級(jí)的圖書(shū)角投放一些關(guān)于表情認(rèn)知和情緒管理的繪本，如《我的情緒小怪獸》，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)情緒和表情的理解，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。
六、教學(xué)反思
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，積極參與到觀(guān)察和討論環(huán)節(jié)中，對(duì)不同表情的五官特征有了較好的掌握。在創(chuàng)作過(guò)程中，大部分幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)，并且在小組合作交流中展現(xiàn)出了較好的合作意識(shí)和想象力，作品呈現(xiàn)出了一定的豐富性。然而，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)于他人作品的評(píng)價(jià)還比較簡(jiǎn)單，缺乏具體的針對(duì)性，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒藝術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去欣賞和分析美術(shù)作品，提高幼兒的審美水平。
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