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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-12 12:38:06 美術(shù)教案 我要投稿

精選美術(shù)教案模板集錦6篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選美術(shù)教案模板集錦6篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:湘教版三年級(jí)上冊(cè)27頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解染制花手帕的方法

  2、能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ局苹ㄊ峙?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):知道折疊方法和染制方法

  教學(xué)難點(diǎn):能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行創(chuàng)作

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:餐巾紙若干染料10盒 調(diào)色盤若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1欣賞美圖。

  師說(shuō):孩子們請(qǐng)認(rèn)真看大屏幕,看完后說(shuō)出你的感受.(時(shí)間2-3分鐘)

  抽學(xué)生回答 (時(shí)間1分鐘)

  2師說(shuō):老師也能制作出這么漂亮的花手帕,你們信不信?(時(shí)間3-5分鐘) 漂亮嗎?你們想學(xué)嗎?板書(shū)課題學(xué)生齊讀課題舉手示意:說(shuō)說(shuō)你今天想學(xué)到有關(guān)花手帕的什么內(nèi)容?生交流。(2分鐘)

  3:師說(shuō):那我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

  出示目標(biāo),抽學(xué)生起來(lái)讀。(1分鐘)

  二、探究新知

  活動(dòng)一

  師說(shuō):孩子們找出教材27-28頁(yè)中花手帕的折疊方法和印染方法(時(shí)間2分鐘)

  邊抽學(xué)生回答,邊板書(shū)方法,同時(shí)問(wèn) 你們同意他的回答嗎?實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)給星或者其他

  活動(dòng)二

  1師說(shuō):除了書(shū)中的方法,你還能想到那些方法呢?孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說(shuō):孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法

  3師說(shuō):交流完了的孩子舉手示意

  4請(qǐng)xx小組匯報(bào)員上臺(tái)匯報(bào) 匯報(bào)語(yǔ)言(我們小組有XX種方法)

  有不同方法的請(qǐng)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)(學(xué)生評(píng)價(jià))

  活動(dòng)三

  1觀看視頻

  師說(shuō):認(rèn)真觀看才能做出精美的作品

  看完第一個(gè)視頻請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的制作過(guò)程

  說(shuō)完看二三個(gè)視頻

  2師說(shuō):下面我們來(lái)制作花手帕,首先看我們的活動(dòng)要求

  3學(xué)生動(dòng)手制作 教師指導(dǎo)

  4先喊口號(hào),然后師說(shuō):這一組已經(jīng)坐好了 認(rèn)真傾聽(tīng)是一種美德

  5展示:一組一組展示,并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)

  三、課堂小結(jié):

  師說(shuō):這節(jié)課你學(xué)到了什么?手指黑板引導(dǎo)

  師問(wèn):你用什么方法學(xué)到這些知識(shí)的呢? (看視頻、模仿老師、書(shū)上自學(xué)等)

  四、拓展延伸

  傳統(tǒng)藝術(shù),扎染蠟染等圖片的展示欣賞。

美術(shù)教案 篇2

  標(biāo)志設(shè)計(jì)

  (七年級(jí)上冊(cè)第4課)

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維,以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。

  從地位作用看:本課是對(duì)過(guò)去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用,從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中,開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

  從教學(xué)內(nèi)容看:本課教材可分兩個(gè)部分:標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺(jué)設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志,活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺(jué)設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容,以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富,但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。

  從學(xué)情分析看:標(biāo)志是學(xué)生生活中常見(jiàn)的視覺(jué)藝術(shù)之一,這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累,所以,適合以師生交流互動(dòng)的形式開(kāi)展課程活動(dòng)。并且,設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開(kāi)放性和包容性,讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備,各類實(shí)例貼近生活實(shí)際,符合學(xué)生的審美情趣。

  本課為第一課時(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì),分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。

  2.過(guò)程目標(biāo):在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中,打開(kāi)發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。

  3.情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美,體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美,增加對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  2.難點(diǎn):如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。

  四、教學(xué)方法

  1.概念通俗化:本課概念豐富,學(xué)生難理解,不容易記憶,教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”,把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中,通俗易懂,便于更好理解教材內(nèi)容。“加法”即標(biāo)志元素收集,各類圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理,對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá),內(nèi)容的定位。

  2.圖形引導(dǎo)法:教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形,用圖形對(duì)話的方式,突出美術(shù)課的視覺(jué)性,在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義,突出教學(xué)重點(diǎn)。

  3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法:教學(xué)過(guò)程不重套路,在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn),即根據(jù)學(xué)生的具體情境,引發(fā)課堂大膽思維的氛圍,在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花,解決難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

  學(xué)生:作業(yè)紙、筆等繪畫(huà)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)圓形相加游戲?qū)耄斫鈽?biāo)志的元素。

  1.圓形相加游戲

  一個(gè)圓形……

  兩個(gè)圓形……

  (答案千千萬(wàn))

  三個(gè)圓形……紅綠燈

  四個(gè)圓形……奧迪

  五個(gè)圓形……國(guó)際奧委會(huì)

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

  打開(kāi)教材,用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

  3.概括要點(diǎn),揭示課題

  在師生圖形對(duì)話中,板書(shū):標(biāo)志設(shè)計(jì)

  圖案(形、色) 傳達(dá) 信息

  (內(nèi)容) (方法) (主題)

  用特定的圖案來(lái)傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志

  (二)從標(biāo)志的分類中展開(kāi)

  紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類:

  即公共標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)志 機(jī)構(gòu)標(biāo)志……

  教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志……認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類

  (三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入

  不同門類的標(biāo)志各式各樣,設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

  1. 方法一:加法,舉例引導(dǎo)

  將象征的圖案通過(guò)“加法”結(jié)合,是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

  奧迪:

  四個(gè)圖形象征四大分部,組合疊加象征企業(yè)合并。

  奧運(yùn)五環(huán):

  五圓形象征五大洲,組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  結(jié)論:

  運(yùn)用抽象圖案的象征,通過(guò)“加法”,豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵,形成了標(biāo)志。 加法延伸:

  我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征,通過(guò)“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例:中國(guó)青年志愿者標(biāo)志

  我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征,通過(guò)“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例:中國(guó)印標(biāo)志

  我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征,通過(guò)“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例:香港回歸標(biāo)志

  2.方法二:減法

  通過(guò)“減法”,將標(biāo)志圖案簡(jiǎn)潔明確,也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

  注意危險(xiǎn):

  醒目的黃黑警示色,單純的感嘆號(hào),“減”略卻快速地傳達(dá)了信息,形成標(biāo)志……

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包,包的世界培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包包的世界。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感包的世界。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。繪畫(huà)工具

  教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析、表現(xiàn)包的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):包的設(shè)計(jì)新穎有趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞與觀察。

  我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。

  引導(dǎo)學(xué)生一起(新)蘇教版美術(shù)教案包的世界簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。

  二、分類與總結(jié)。

  可以根據(jù)包的外觀、用途、用法,材料等角度了解包的世界包的世界。

  三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。

  畫(huà)出你最喜歡的包的樣式,或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包,不妨寫(xiě)下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

  四、作品展評(píng)。

  介紹自己的作品給大家,相互贈(zèng)送,交流。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  “太陽(yáng)是綠色的!辈粚(duì),太陽(yáng)是紅色的`!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

  2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.講故事,導(dǎo)入課題。

  師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

  附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的!毙“淄门苋(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試剪、貼、畫(huà)等技能的綜合運(yùn)用,巧妙利用夾子開(kāi)合的特點(diǎn),創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

  2.體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范作若干。

  2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫(huà)棒、雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、探索方法,嘗試練習(xí)。

  1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開(kāi)呀?(夾子)張開(kāi)的大嘴巴里面還有什么秘密呢?

  2.示范:讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

  三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無(wú)限。

  1.討論:你想做誰(shuí)“張開(kāi)了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

  2.幼兒自由選擇材料探索制作。

  四、分享展示,快樂(lè)游戲。

  1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

  2.游戲“張開(kāi)你的大嘴巴”。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、教養(yǎng)方面:

  讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

  二、教育方面:

  體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  三、發(fā)展方面:

  培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):紙材的選擇,彩燈的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn):鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過(guò)程;對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各類型彩燈圖片、紙材等,掛燈的繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟動(dòng)主體:

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:如何讓一張平面的紙站立起來(lái)?

  2、小組互相介紹:匯報(bào)嘗試結(jié)果。

  3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈

  4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。

  5、嘗試驗(yàn)證:每組選一張紙,選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作,體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”,能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。

  6、揭示課題:漂亮的小彩燈

  二、發(fā)揮主體

  1、激發(fā)直覺(jué):你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

  2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?

  3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

  三、發(fā)展主體:

  1、交流:把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流,嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā),體會(huì)分享的快樂(lè)。

  2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

  3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

  4、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?5、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

  四、評(píng)價(jià)建議:

  1、先小組評(píng)選,再集體交流

  2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。

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