美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-11 19:02:06 美術(shù)教案我要投稿

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集錦7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集錦7篇

美術(shù)教案篇1

　　畫(huà)情緒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)情緒的能力。

　　操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表達(dá)特定的情緒。

　　情感：通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線(xiàn)變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)特定情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。

　　作業(yè)要求：用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)。[注：線(xiàn)條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題：畫(huà)情緒

　　2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒？…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè)。

　　3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎？[課件]

　　這些畫(huà)中畫(huà)了些什么？[點(diǎn)、線(xiàn)、面、色]。師小結(jié)：這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情，而是用點(diǎn)線(xiàn)面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。[板書(shū)課題：畫(huà)情緒]

　　二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1.哪些色彩、點(diǎn)線(xiàn)和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地…

　　2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線(xiàn)和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒？

　　3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè)想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫(huà)線(xiàn)條或形狀：播放熱情的音樂(lè)（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂(lè)（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線(xiàn)面？師生交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）

　　4.情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸?lái)表達(dá)自己

　　內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫(huà)中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)的？你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫(huà)家對(duì)自身悲劇的預(yù)感。[見(jiàn)課件]

　　5.教師師范技法。

　　6.學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）

　　三、反思與評(píng)價(jià)

　　1.作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？

　　拓展：1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線(xiàn)面。[課件]

　　2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現(xiàn)情緒。

美術(shù)教案篇2

　　第一課美麗的小鳥(niǎo)一起飛

　　教學(xué)目的：

　　1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、鉛筆水彩筆。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！小鳥(niǎo)來(lái)了！哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！

　　2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？

　　4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片）

　　二、激情表達(dá)，親近大象

　　1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

　　三、大膽想象

　　1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京??

　　2、小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？

　　四、自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)

　　1、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

　　2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！（音樂(lè)） 3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，

　　如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示）五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)

　　1、剛才小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？六、相互友好，共同生存

　　1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

　　2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè)）

　　第二課好吃的冰淇淋

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

　　2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程 1.創(chuàng)境激趣。

　�。�1）小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？（2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法

　�。�1）我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　�。�2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。3.欣賞評(píng)析

　�。�1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

　　（2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作

　�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？

　�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

　　5.學(xué)生創(chuàng)作

　　作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評(píng)價(jià)

　　以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。

　　第三課大樹(shù)的故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，

　　(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事

　　2. 板書(shū)課題：大樹(shù)的故事

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1. 提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?

　　2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

　　3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。) 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：

　　1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?

　　鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

　　分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

　　三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

　　提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。

　　2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè)園誰(shuí)是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

　　你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上）

　�。▽W(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書(shū)：小掛飾）

　　我還特別帶來(lái)了一棵西方人最喜歡的圣誕樹(shù)（黑板板畫(huà)）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！

　　二、分析討論

　　1．分析小掛飾最基本的特點(diǎn)

　　我在還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀）

　　它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示）

　　（請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）

　　2．分析小掛飾制作過(guò)程

　　這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？

　�。▽W(xué)生發(fā)散回答）

　　誰(shuí)想到前面試一下？

　　你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書(shū)桌里放一些小掛飾）

　　3．分組討論

　　小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？

　�。篴.具體形象b.裝飾c.安掛繩

　　三、實(shí)踐探索，制作過(guò)程

　　1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹(shù)終于有用了，你們知道是做什么嗎？

　　2．你想給這棵圣誕樹(shù)掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）

　　3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹(shù)打扮起來(lái)吧！

　　4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)）

　　四、

　　我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹(shù)，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。

　　五、師生再見(jiàn)。

美術(shù)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

　　2、通過(guò)范例和教師的提示引導(dǎo)，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　3、能體驗(yàn)美工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)習(xí)單

　　2、一桶餅干（實(shí)物）

　　3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

　　4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。

　　教師：看老師給你們帶來(lái)了什么好吃的？

　　教師邊說(shuō)邊拿出各種餅干給幼兒看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)餅干是什么樣子的。

　　2、教師向幼兒介紹活動(dòng)材料，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的游戲。

　　（1）教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

　�。�2）教師將畫(huà)好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。

　�。�3）教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

　　教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒(méi)有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。

　　3、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）教師提醒幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒用多種形狀進(jìn)行粘貼。

　�。�3）對(duì)個(gè)別不太擅長(zhǎng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　4、完成粘貼活動(dòng)后與幼兒一起分享餅干。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

　　2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫(huà)面的意識(shí)。

　　3、在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 掌握透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 自由組織畫(huà)面，注意遮擋關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　圓圓、方方和三角是三個(gè)好朋友，他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)得玩耍，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎？

　　就跟韓老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。（板書(shū)）

　　三、游戲：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由組合圖形

　�。▽W(xué)生組合成兩種不同的重疊方法）

　　四、認(rèn)識(shí)透疊，觀察透疊圖形的顏色變化。

　　當(dāng)兩個(gè)圖形相互遮擋重疊時(shí)，顏色發(fā)生怎樣的變化？圖形又有怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)看圖找答案。（分小組討論）

　　五、動(dòng)手創(chuàng)作。

　　圓圓方方和三角他們簡(jiǎn)直太有意思了，我們和他們一起玩吧！可以選擇畫(huà)或者是用皺紋紙粘貼的`方法組合成漂亮的畫(huà)面。

　　看誰(shuí)能把他們變化成變幻莫測(cè)的圖形！老師就任命他為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師！我們開(kāi)始吧！

　　六、作品展評(píng)。

　　進(jìn)行構(gòu)圖、色彩方面的講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

　　七、小結(jié)。

美術(shù)教案篇6

　　一簡(jiǎn)介：

　　本節(jié)課的主題：借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過(guò)不同的角度感受與表現(xiàn)春天，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式，‘教案’初二美術(shù)教案2。

　　1教材是作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來(lái)呈現(xiàn)的。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，豐富，使用教材。如：注重學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗(yàn)；而民樂(lè)合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂(lè)的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了學(xué)生的人文意識(shí)。

　　2以"欣賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--交流--拓展"為展開(kāi)課堂教學(xué)的主要途徑和方式。(1)通過(guò)直觀欣賞展開(kāi)藝術(shù)思維，通過(guò)師生、生生互動(dòng)等交流方式獲取更多的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。(2)提供表現(xiàn)參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展開(kāi)豐富聯(lián)想的空間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng)造條件。

　　二學(xué)習(xí)者分析：

　　1學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

　　初中一年級(jí)的學(xué)生，正處于少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，這一時(shí)期的知識(shí)面更為擴(kuò)展，思維由童話(huà)式幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開(kāi)。在這樣的題材中，學(xué)生的許多生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感及愛(ài)好都能釋放出來(lái)，不同的學(xué)生會(huì)從中獲得不同的感想和收獲，個(gè)人情感也得到升華。因此，以這種教材內(nèi)容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感，使之獲得再創(chuàng)造能力的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

　　研究表明，這個(gè)階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展，抽象思維正在形成。美感體驗(yàn)明顯受制于對(duì)客觀事物外部特點(diǎn)和內(nèi)部特征的領(lǐng)會(huì)和理解。因此，本節(jié)課老師在各個(gè)環(huán)節(jié)盡力通過(guò)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣來(lái)發(fā)展他們的賞析及表現(xiàn)能力，使之逐步提高。

　　2在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

　　具有較豐富的生活體驗(yàn)和一定的審美能力；具備初步技能技巧的表現(xiàn)能力。

　　3學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：

　　本課是在學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、對(duì)藝術(shù)作品有一定的審美能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)能力。

　　三教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材；欣賞的過(guò)程中，體會(huì)大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來(lái)的美感。

　　2以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，(通過(guò)欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng))幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對(duì)春天的贊美，加深情感體驗(yàn)。

　　3形成積極參與的交流意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作興趣；初步完善創(chuàng)作構(gòu)思，感受成功體驗(yàn)。

　　四教學(xué)理念和教學(xué)方式

　　1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者；在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生對(duì)欣賞作品時(shí)所提供的不同見(jiàn)解；鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言；幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；樹(shù)立正確的審美觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情操。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)的、充滿(mǎn)激情的學(xué)習(xí)，用情感來(lái)體驗(yàn)，用心靈去感悟，用畫(huà)筆去描繪，教案《‘教案’初二美術(shù)教案2》。

　　教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對(duì)話(huà)，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，交流彼此的情感與觀念。教師要做學(xué)生的引路人，不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

　　2采用"引發(fā)情感--發(fā)展認(rèn)知--認(rèn)知鞏固--課后拓展"為模式展開(kāi)教學(xué)。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗(yàn)；通過(guò)豐富多彩的討論，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

　　3教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

　　(1)通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

　　(2)通過(guò)參與欣賞和認(rèn)知鞏固，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過(guò)程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。

　　(3)通過(guò)課后拓展作業(yè)分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題癥結(jié)，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　(4)生生互評(píng)、個(gè)人自評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合：以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔，在認(rèn)知鞏固階段，通過(guò)同學(xué)間交流，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更全面的了解。

　　五教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用：

　　本次教學(xué)需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過(guò)程，里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂(lè)、歌曲。它形象直觀生動(dòng)，信息量大，色彩艷麗，它的使用既增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性，又?jǐn)U展了學(xué)生的視野，更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　六教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段：

　　1準(zhǔn)備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料，中外造型藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片，

　　表現(xiàn)春天的樂(lè)曲《春天奏鳴曲》、民樂(lè)合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件，新教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，更貼近現(xiàn)實(shí)生活。備課時(shí)要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)、靈活性。這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容親切、自然，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大自然聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人的修養(yǎng)水平。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備自己摘錄的描寫(xiě)春天的文學(xué)作品片段，表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等，讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)具的過(guò)程中提前預(yù)習(xí)本課。

　　(二)整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述：

　　本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材"春天的暢想"之內(nèi)容共含五課時(shí)。本節(jié)課是其中第一課，需45分鐘完成。

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生、生生間語(yǔ)言傳遞式的交流方式，主要是以教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞為主線(xiàn)，啟發(fā)、討論為手段，師生進(jìn)行感知交流，思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙，因此設(shè)置聽(tīng)音樂(lè)和色彩置換這一環(huán)節(jié)，便于學(xué)生的理解。

　　為順利實(shí)施本節(jié)課，教師除應(yīng)具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，教育理念外，還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力，會(huì)操作多媒體。

　　具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，大體分為四個(gè)階段來(lái)完成：

　　(一)引導(dǎo)階段：

　　1、多媒體展示春天的生活景色，伴隨著春的樂(lè)曲，將學(xué)生引入春的意境中。

　　(1)自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息?

　　(2)春天到了，同學(xué)們衣著都有什么變化，可以組織哪些課外活動(dòng)，?

　　2、學(xué)生分組討論，闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色，談感受。

　　(1)春天可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?

　　[說(shuō)明：以情境引入課題，創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)學(xué)生的生活感受，以適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的展開(kāi)作好鋪墊]

　　3、欣賞

　　(1)文學(xué)作品《春雨后》

　　請(qǐng)同學(xué)將自己準(zhǔn)備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。

　　(2)歌曲《春天在哪里》

　　請(qǐng)同學(xué)傾聽(tīng)并初步感受音樂(lè)美。

　　(3)油畫(huà)《花開(kāi)的果園》

　　請(qǐng)同學(xué)賞析畫(huà)面帶來(lái)的美感。

　　[說(shuō)明：通過(guò)參與欣賞，使欣賞的心理活動(dòng)逐步展開(kāi)，]

　　(二)發(fā)展認(rèn)知階段：

　　[說(shuō)明：設(shè)置問(wèn)題情境，展開(kāi)想象空間，對(duì)作品進(jìn)行感性與理性的分析，提高欣賞水平.]

　　1、照片《漓江》與國(guó)畫(huà)《漓江》的對(duì)比展示

　　(1)自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感?

　　(2)自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法?

　　2、屏幕展示多幅作品的對(duì)照比較及重點(diǎn)放大展示的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美中的春天。(以教材刊登的作品為重點(diǎn))

　　(1)美術(shù)作品的其他表現(xiàn)形式?

　　(2)藝術(shù)家是怎樣通過(guò)作品傳達(dá)信息的?

　　(3)感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

　　3、欣賞民樂(lè)合奏《春江花月夜》

　　(1)音樂(lè)給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?

　　(2)談?wù)劯惺堋?/p>

　　(3)能否用色彩來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏感和韻律感?

　　4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂(lè)》

　　(1)談?wù)劗?huà)面的構(gòu)圖形式。

　　(2)色彩是如何呈現(xiàn)出來(lái)的。

　　(3)現(xiàn)場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂(lè)》演變成春的樂(lè)章。(通過(guò)色彩置換完成)

　　(4)感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

　　[說(shuō)明：第二階段是在對(duì)情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)賞析、比較、討論、交流等形式，了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區(qū)別及繪畫(huà)作品不同的形式語(yǔ)言；了解具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)、意象表現(xiàn)在春天中的特點(diǎn)。]

　　(三)認(rèn)知鞏固階段：

　　1、介紹適合學(xué)生表現(xiàn)春天的具象、抽象、意象表現(xiàn)手法的三幅藝術(shù)作品。請(qǐng)學(xué)生分析，談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。

　　2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對(duì)春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

　　3、圍繞自己的感受畫(huà)創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設(shè)想。

　　4、同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。

　　[說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽的描繪心目中的春天，通過(guò)互評(píng)、自評(píng)、點(diǎn)評(píng)等教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)思]

　　(四)課后拓展階段：

　　1、結(jié)合自己準(zhǔn)備應(yīng)用的表現(xiàn)方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習(xí)。

　　2、結(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材。

　　3、嘗試根據(jù)一首詩(shī)、一首樂(lè)曲畫(huà)出春的意境。

　　七課后反思

　　1、情景設(shè)置與生活的密切聯(lián)系，喚發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)談感受環(huán)節(jié)的設(shè)置，便于學(xué)生對(duì)抽象表現(xiàn)手法的理解和把握。

　　3、自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見(jiàn)、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn)，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。