玩中的有心人隨筆

　　沒有一個(gè)孩子不愛玩的，玩是孩子的天性。能夠讓孩子在玩中學(xué)到東西，是家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)到的最有效的教育方法。

　　肖鐵很愛看各類展覽，美術(shù)館是我們常去的地方。一次到美術(shù)館參觀根雕展覽，那次的根雕確實(shí)不同尋常，讓人耳目一新。我想如果僅僅這樣贊嘆一句，可能看過(guò)也就看過(guò)去了，什么收獲也不會(huì)有。孩子嘛，還不都是興之所至，玩著痛快罷了。

　　已經(jīng)走到展覽館的出口處了，我對(duì)肖鐵說(shuō)：“這么多根雕，你能說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)印象最深嗎？”

　　他想想，一時(shí)沒有說(shuō)上來(lái)。

　　我說(shuō)：“你回去再找找，我相信你一定能夠找到！”

　　他又折回去，逆流而上。我跟在他的身后。第一個(gè)，他先看見貝多芬和愛因斯坦兩幅根雕，的確很夸張，很有特色。我悄悄問(wèn)他：“其實(shí)它們是樹根，為什么你看像人呢？”他答不上來(lái)。我說(shuō)：“這是巧妙地利用了樹根像人某一部分的特點(diǎn)，引起了你的聯(lián)想的結(jié)果。你看貝多芬一直垂到耳根底下的頭發(fā)，其實(shí)都是樹根，這些樹根又不是一般的樹根，卷乎乎、密叢叢的，很像頭發(fā)是不是？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我又說(shuō)：“這個(gè)很像，其實(shí)是你看后自己想象的，已經(jīng)不是原來(lái)的樹根了。假如把它扔在荒郊野外，它只是一個(gè)樹根，也許你根本不會(huì)注意它！藝術(shù)是靠想象而存在的，離開想象，即使同樣看這個(gè)貝多芬、看這個(gè)愛因斯坦，你也只能說(shuō)一聲‘像’而已。但如果你豐富自己的想象，也許你能比別人多看出許多東西。比如你看這個(gè)愛因斯坦根雕，他是低著頭，好像在干什么？你能想象出來(lái)嗎？”

　　他想了想，脫口而出：“像在對(duì)我說(shuō)：‘要好好學(xué)習(xí)，不要貪玩！”

　　我夸獎(jiǎng)了他：“你說(shuō)得好，想得也好！對(duì)著這么多根雕，如果都能這么想，你看的就和別人不一樣！你再試一次！”

　　他又走到一幅“猿猴戰(zhàn)恐龍”的根雕前。他告訴我：“這只猴耷拉下一只胳膊是根挺長(zhǎng)的樹根，有氣無(wú)力的，像是打恐龍打累了，抬都抬不起來(lái)了。那只恐龍伸著的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的脖子也是樹根，只不過(guò)根頭部分很粗，像恐龍的.頭�？铸埨舷胍Ш镉忠Р恢�，才伸出了這么長(zhǎng)的脖子……”我又夸獎(jiǎng)了他：“你看你說(shuō)得多好！爸爸就說(shuō)不出來(lái)，這是你小孩的想象！”

　　回家后，我讓他把看到的、想到的這些寫了篇作文《根雕》。那時(shí)，他剛剛上四年級(jí)第一學(xué)期。

　�。鄹剑莞�雕肖 鐵今天，我到美術(shù)館參觀第二屆全國(guó)根雕藝術(shù)展。我真沒想到樹根和竹根做出這么多美麗的藝術(shù)品。

　　一只雄鷹好像剛剛落在巖石上，翅膀夾在背上，頭望著天，好像在尋找獵物。鷹的帝邊有一個(gè)綠色掛毯，掛毯上有一個(gè)用根雕雕成的中國(guó)地圖，真細(xì)致，就連西沙群島、南沙群島、曾母暗沙一些小島都用樹根做成了。

　　猿猴戰(zhàn)恐龍最有趣。猿猴耷拉著胳膊，好像已經(jīng)打了很久，累極了�？铸埳熘�老長(zhǎng)老長(zhǎng)的脖子，好像正要去咬猿猴，猿猴左躲右閃，恐龍就是咬不著，挺著急又沒辦法。

　　愛因斯坦特別像一位老博士，戴著眼鏡，雪白的胡子鋪在大鼻頭下面。他低著頭好像在對(duì)我說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，不能貪玩！”貝多芬更像了，特別是那滿頭卷發(fā)一直垂到耳根，全是用樹根做成的，仿佛那么多卷卷曲曲的樹根就是特地為他準(zhǔn)備的一樣。

　　一般人只注意樹干，因?yàn)闃涓陕对谕饷�，可以造房屋、做家具，然而，人們卻忽略了地下的根。可是這些根卻能做出這么多、這么美妙的工藝品！

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